小學體育中的游戲教學

張紅莉

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0122-02

體育游戲是孩子的最好伴侶，是小學體育教學的重要內容，也是教育孩子的最好的方法之一。在進行體育游戲過程中，更容易使學生產生興趣，從而發展學生的潛在能力。然而，受傳統體育教學的影響，有一小部分學生不喜歡體育課。作為一名體育教師，應不斷創新，嘗試運用多種教學方法來引導學生愛上體育課，從而提高體育教學的效率。

一、游戲教學的運用

1.直觀教學

根據小學低年級學生年齡小的特點，教學上制作一些既適合教材，又符合小學生年齡特點的小紙片、小卡片、小動物頭像等。如：“老鷹”“田雞”和“小雞”的頭像，游戲時讓學生戴在頭上，利用“頭像”來教學，加上簡明扼要的講解，然后進行游戲教學，這時候學生情緒高漲，積極性高，自始至終課堂氣氛十分活躍，效果很理想。

2.競爭教學

這種教學適用于3～4年級的學生，學生通過對體育的接觸，意識形態有所改變，好奇心、好勝心、模仿英雄（體育明星）行為的性格突顯。如：在迎面接力教學中，把學生按能力分成優秀組、良好組和達標組，分組進行比賽。這樣可使多數學生有獲勝的機會（獲得成就感，激勵學生樂學），即使失敗了也不至于灰心喪氣。因為彼此差距不明顯，只要進一步努力，下一次就有獲勝的可能。鼓勵學生自己與自己競爭，爭取下次成績更好。其目的培養了學生頑強拼搏、堅強自信的性格，在完成迎面接力賽的教學中，培養學生團結協作的精神，形成良好的個性。

3.情境教學

這種教學適用于1～2年級的學生，因為這一時期的學生處于發育初期，體質相應較差，機能能力差和意志較薄弱，理解片面、膚淺、停留在現象上。對體育認識不清晰，更無興趣可言，但第一信號占優勢，機械記憶能力強，善于模仿。如教學“前滾翻”，可采用模仿“小刺猜”找蘋果，開始時教師進行形象的講解，“小刺猾”爬上山坡（山坡由墊子疊成）看見山下有蘋果樹就彎起腰、低下頭、腳一蹬滾下山坡，接著引導學生成為一只“小刺猾”，先蹲下，低頭含胸，雙手放前方，教師提問：“小刺猜滾動像什么？”學生答：“像小皮球?！眴枺骸捌錆L動動力從何而來？”答：“蹬地”。在教師的指導幫助下，學生能順利完成動作，從而建立正確的肌肉運動感覺，情感上充分得到參與的滿足感和成就感。讓學生在輕松、快樂、自信的氛圍中學習，培養學生對體育的興趣、認識，既完成了教學任務，鍛煉了身體，又有益于身心健康。

4.結合游戲進行政治思想教育

利用學生在看電影、電視所學到、聽到的英雄事跡把游戲貫穿到教學中去，結合體育游戲對學生進行政治思想教育。如在“看誰投的準”教學時，教師在講解示范前可以啟發學生——你們在電影、電視中看到解放軍叔叔用手榴彈一次可以炸死幾個敵人？學生爭先舉手回答“2個、3個、4個……”“準不準？”“準！”“長大以后你們要是當了解放軍，要向他們學習，嚴格遵守紀律，積極鍛煉身體，學好本領，為保衛祖國不怕流血犧牲?！边@時學生個個遵守紀律，摩拳擦掌，躍躍欲試，對取得好成績的學生給予表揚，沒有投好的給予鼓勵。類似的內容有：“快快集合”“守衛隊旗”“沖過戰壕”“支援前線”“搶運集中”等。這種教學方式既達到了教學目的和效果，又培養了學生愛國主義的高尚品德。

二、體育游戲教學中應注意的問題

1.根據教學實際情況，選擇體育游戲內容

我們在體育教學中運用游戲教學的目的是為了有效地完成教學任務。因此在進行體育輔助性游戲教學時，必須與教材有緊密的聯系，把體育游戲與教材有機結合起來，從而使學生所掌握的知識技能得到鞏固和提高，教學效果也就更加顯著。在選擇游戲內容時，教師要根據游戲的內容，掌握游戲的特點及游戲的內容，有針對性和可行性地對學生進行教學。在基本技術技能的教學過程中應該盡量少用游戲的方式來代替技術技能的教學，必須在學生基本掌握技術動作之后再編一些游戲來作為鞏固技術動作的手段，這樣才能使教學質量和效果有所提高。

2.體育游戲內容的選擇及其組織應具有科學性

游戲只是一種教學手段。在體育活動中的游戲，必須蘊含一定的教育價值，承載一定的教育功能。也就是教師在選擇游戲內容時，要注意游戲的趣味性與其教育性相結合。在組織教學中運用體育游戲要求教師在注意活潑性的同時，必須注意組織管理的科學性，如場地布局、隊形分布的合理性，示范講解、手勢信號指揮的正確性。組織紀律，規則執行的嚴肅性都必須規范化和制度化。

3.注意學生的安全性及其運動負荷

體育游戲具有趣味性，主要來源于競爭。但是，由于少年兒童求勝心切，往往在強烈的競爭中很容易忽視安全因素，會導致傷害事故的發生。故要求教師在組織游戲活動中，務必要有得力的安全措施，以確保游戲教學的實效，做到促進學生身心健康的最根本的目的。同時體育教師應根據學生的年齡、性別、接受能力等生理特點，從實際出發，合理安排游戲，嚴格控制游戲規則，學生密度、運動量等，防止運動損傷。

（責任編輯 曾 卉）