小學音樂課堂快樂教學法的嘗試

章巧瓊

【摘 要】以“快樂”為教學實現形式的方法符合現階段提出的音樂新課程理念，作為一線的教育工作者，在對自己的教學的反思中和對《新課程標準》的理解中，我嘗試著快樂教學的方法，讓自己教得快樂，讓學生學得快樂。

【關鍵詞】小學音樂；快樂課堂；嘗試

“快樂音樂教學法”是指教師在音樂課的教學、學法中，整合各種教學手段，解放學生，讓他們在平等、輕松、愉快的氣氛中體驗美，并通過聽、說、唱、奏、游戲等多種課堂活動對學生進行音樂教育，達到教育目的一種綜合教學法。教師如何使“快樂教學”的宗旨滲透到教學的每一個環節中去，利用學生的優點，誘導、掩蓋他們的缺點，就能真正激發孩子們的學習興趣，獲得良好的學習效果？

一、在快樂中聆聽

音樂課堂中要給學生“快樂”空間、時間，讓學生在“快樂”中加深對音樂形象的聯想，從而增強對音樂的表現力。教師要努力營造一個“快樂”的課堂，教學中特別重視采用聽覺、視覺、動作和想象相結合的欣賞方法，幫助學生深刻地理解和感受音樂，使學生各方面都得到享受，從而激發學生對音樂的創造欲望。

（1）如在教學《我是人民小騎兵》時，采用聽與視相結合的方法，我制作了課件，讓學生通過看——看草原的美麗景色、風雨中的小騎兵、萬馬奔騰的氣勢；聽——聽音樂的魅力，木琴豐富的表現力；這些生動的畫面幫助學生從直觀的感知出發，去感受音樂所表達的馬蹄聲、小騎兵歡樂的歌舞、風雨中小騎兵的前進步伐、雨過天晴后小騎兵的喜悅心情以及馬蹄聲遠去、消失在蔚藍色天邊的情景。讓學生快樂地有興趣的參與到欣賞當中。

（2）如在欣賞《玩具兵進行曲》時、采用聽與動相結合的方法，教師向學生提出要求：“你能像玩具兵那樣隨音樂走步嗎？”“你能用動作把小喇叭奏出的嘹亮高音和大喇叭奏出的雄壯低音表示出來嗎？”等，來啟發和誘導學生在欣賞過程中把感受到的音樂用動作形象的表達出來，學生們情不自禁地動起來，激活了課堂氣氛，使學生體會到音樂的快樂、音樂的無窮魅力。

二、在快樂中唱歌

歌曲教學是音樂課堂的重要組成部分，也是帶領學生去感受、表現音樂美的最直接的手段。以往歌唱教學的一般過程是糾正演唱姿勢，正確運用氣息，恰當的咬文吐字及用語言去啟發學生有表情地歌唱。快樂教學就要求教師在教唱中采用多種形式，讓音樂課真正的“活”起來。

在進行新歌的教唱中，我一般采用比賽的方法來完成教學任務。小學生普遍存在著爭強好勝的性格和心理，表現欲較強。在教學過程中我就用競賽的方式來激發學生的興趣，一旦他們能在競爭中獲勝，便能產生愉悅心理和繼續發揚優點的情感。如：在教學歌曲《小青蛙找家》時，我將教學難點設為跟著x x xx x xx x 節奏表演。因此在課剛開始時設計了這樣一個環節：以小組為單位，每組派一名學生上來，以比賽的形式按照教師給出的節奏模仿小動物的叫聲與動作。一切準備就緒后，我分別請4位學生用兩種節奏模仿四種動物的叫聲，并表演了動作。他們都表演的很棒，而且每組都得了一個五角星。游戲繼續進行，我在每一次比賽中增加人數，幾回合下來，參加的人數很多，同學們的積極性很高。之后，讓他們將節奏運用到歌曲當中。學生情緒高漲，效果相當好。

三、在快樂中學習樂理知識

1.快樂的識譜教學

識譜教學是音樂教育中雙基教學的重要組成部分。培養學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力，是我們應該努力爭取達到的目標，但這個任務是非常艱巨的。事實上，許多學生感到最頭疼的是學識譜；唱歌譜最沒意思，對學習識譜興趣很冷淡。如何把這一重要的基礎教學從負面扭轉過來呢？我采用多種形式的游戲法。

（1）《摘蘋果》游戲，幫助學生認識音符。如在音樂聲中，三位學生同時上黑板按指定的要求分別從樹上摘下面有四分音符、二分音符、八分音符的蘋果并歸類。

（2）《采菠蘿》游戲，幫助學生進行音準練習。老師準備一塊黑板或可插紙片的小紙袋，教師預先用紙畫好幾只菠蘿，上面寫著3 、5、6-、1-等音符。老師把菠蘿小紙片出示在黑板上，學生集體唱一首歌，在歌聲中指定學生上黑板采菠蘿，然后把采下的菠蘿組成一條簡單的視唱曲，并由采菠蘿的學生或全班學生一起唱出。唱對了，老師進行表揚。

此外，還可利用《卡片組音游戲》、《唱名填空法》等進行復習鞏固所學的音符。

2.快樂的節奏教學

在學生掌握了各種節奏的時值后，我采用學生們在生活中所熟悉的音響，設計音樂游戲，讓他們在愉快的游戲中，解除不必要的緊張和負擔，同時，又利用學生們已有的音響體驗，通過身體各部分協調動作來加強感覺各種節奏之間的差別，從而引導他們由感性到理性地掌握節奏的時值和強度。

教師規定創造2/4拍等節奏型，學生龍頭接龍尾，自由快速創編節奏接龍游戲。速度慢者，罰其給節奏配詞，接著再玩。還有人名節奏練習法：把自己的名字設計成不同拍節的節奏型，連說兩遍，如：我叫 ×× ×或我叫× × |×——等等或通過歌唱的形式介紹自己的名字，活動中幼兒特別的開心和興奮；學生們的熱情都十分高漲。

總之，音樂課應該是快樂的，音樂課也必須是快樂的，我們有責任讓音樂課快樂無限。