隱性課程在提高麻醉系學生法律修養中的作用

裴傲秋 姜鮮 廖常莉 章卓

◆醫藥衛生法學教育與人才培養

隱性課程在提高麻醉系學生法律修養中的作用

裴傲秋 姜鮮 廖常莉 章卓

當今社會醫患矛盾突出，提高醫生的法律修養十分重要和必要。法律修養是法制知識、職業素養、價值觀、行為和關系的積累，屬于隱性課程范疇。本文以瀘州醫學院麻醉學專業學生為例，對其醫事法律隱性課程教育現狀進行剖析，以期能為具體實施醫事法律課程改革提供實證參考，探討改進對學生法律修養產生影響的隱性課程的教學方法。

隱性課程；醫學生；法律修養

隨著近年來醫療糾紛的增加、醫患關系的緊張，要求醫學生在學習專業技術的同時，也必須做到知法、懂法、守法、用法。受多年醫學教育體制影響，醫事法律教育在當前醫學教育中明顯滯后，已不適應社會發展。應用隱性課程引導學生加強法律修養成為值得研究的課題。本文以瀘州醫學院麻醉學專業學生為例，對其醫事法律隱性課程教育現狀進行剖析，以期能為具體實施醫事法律課程改革提供實證參考，探討改進對學生法律修養產生影響的隱性課程的教學方法。

隱性課程（Hidden curriculum）由美國教育社會學家菲利普杰克遜（Philip Jackson）在1968年首次提出，也稱“潛在課程”“隱蔽課程”自發課程“或”無形課程“等，是指學生在學習環境（包括物質和精神環境）中所學到的非預期的或者非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度等，是學校課程表上看不到的非正式課程，但卻能在潛移默化中對學生的身心發展產生不可忽視的影響。……