如何培養孩子的傾聽能力

郭福成

摘要：培養學生的認真傾聽能力，強化學生的傾聽意識已經成為我們老師刻不容緩的事。

關鍵詞：以身作則 ；激發興趣； 教與方法； 養成習慣 ；合理評價

在語文教學中，我們經常遇到這種現象：教師的講課內容學生聞所未聞，有的學生答題，學生變成一個“木頭人”，有的學生爭先恐后回答，所答非所問，結果全班哄堂大笑。有的學生答題只是在機械重復優秀學生的答案，不動腦，沒有自己的見解。更有甚者在重復別人的錯誤提示。傾聽能力的缺失給學生的學習帶來極大的困難，因此，培養學生的認真傾聽能力，強化學生的傾聽意識已經成為我們老師刻不容緩的事。那如何培養小學生認真傾聽的能力呢？

一、教師要做到以身作則

我們要認真傾聽學生的發言、學生的建議等，這樣做能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，便可以激起學生的發言欲望，提高發言質量。更為重要的是，我們教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了很好的榜樣。興趣永遠是學生最好的老師，但傾聽對于好動、活潑的兒童來說可能是無趣的。我認為只有從無趣中尋找和創造樂趣才是最好的方法。對于低中年級學生說，獎勵和游戲最能夠引起他們的興趣。而對于高年級的學生，可以采用當課堂小老師、增加課堂容量、利用多媒體輔助教學等方法也是可以提高傾聽效果的。

二、激發聽的興趣

把培養學生認真傾聽的能力與興趣結合起來，讓學生在快樂中學習。大教育家說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。”可見興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。只要學生是在做自己感興趣的事情，每個學生都會很投入，很專心，低年級的小學生更是如此。對小學生來說，他們的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒控制。因此，針對低年級學生的年齡特點，要注意把培養孩子學習的興趣與培養認真聽的能力結合起來。靈活采取多種教法，引發興趣，吸引學生的注意力，讓學生愛學。

三、教給聽的方法

要培養學生認真聽的習慣，除了讓學生想聽外，還要讓學生知道如何聽，這就要老師適時地誘導點撥，教給學生方法，使學生會聽。聽同學發言時，要求學生眼睛看著發言同學的臉，做到神情專一，如果同學的回答與自己的想法一致時，則以微笑、點頭表示贊同，要讓學生明白聽別人講話，不是只聽“熱鬧”，而是帶著問題去聽。一要聽明白，二要思考有無不認同的意見，三要給自己帶來啟發，在大腦中多問幾個“為什么”。 還有，可以把“聽”與“說”結合起來，培養學生傾聽的習慣。聽和說是密不可分的結合體，聽的目的不只是聽，傾聽能力更多是通過說話表現出來，有了專注的聽，才會有準確的說。而“說”不是只給自己聽，因此，要注重將聽與說結合起來，這樣有利于培養學生傾聽的好習慣。這樣把聽與說有機地結合起來，既培養了學生的傾聽習慣，又培養了語言表達能力，調動了學習積極性。

四、傾聽應做到

1.注視講話者的習慣

在課堂上，傾聽別人講話時眼睛要注視著對方，因為這樣便于集中注意力，聽明白講話內容，同時也是對講話者的尊重。在學習過程中，大部分學習成績好的學生，都非常專注于傾聽，眼睛一刻也不離開講話者，因此，傾聽時注視講話者是首先要養成的習慣。

2.邊聽邊思考的習慣

注視聽者是為聽明白講話者說的話，以便聽明白。這就要求傾聽者一邊聽，一邊思考。思考對方的話是否正確，說理是否有據，敘事是否合理，說理是否恰當、準確，思考自己是否從中學到了東西。

3.文明反饋的習慣

傾聽既然是一個互動的過程，那么傾聽完后，無論是教師還是學生都要文明的反饋自己的觀點，當別人的觀點與自己的觀點不相符時，要敢于說出自己的觀點，以便大家共同探討。

四、養成聽的習慣

認真聽課，是學生接受知識的重要途徑。有的同學因為沒有養成良好的聽講習慣，而導致注意力分散，影響了學習效果。因此，我們要培養學生專心聽課的習慣。那么在課堂教學中，我們如何利用有限的時間培養學生傾聽的習慣呢？

課上應集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師或黑板，看老師的表情或板書內容，耳朵聽老師講課，頭腦思考所講的內容，思路應與老師的同步。要細心聽。在一堂課的學習進程中，不然，就會直接影響對己學內容的深入理解，影響后續內容的連貫學習。

要耐心聽。有時，有的知識點或許自己曾經接觸過，這時，特別需要耐心聽，甚至要硬著頭皮聽，即使所講知識都會了也要聽，一是為了養成良好的聽講習慣，二是為了防止漏聽重要的知識點。

五、評價聽的效果

及時合理評價，鼓勵學生，正確及時地評價學生，發揮榜樣的示范作用，是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生認真傾聽的重要手段。在教學時根據學生學習情況應及時恰當的進行評價。例如：“某某能認真聽課并且正確指出別人的錯誤，進步真大啊！”“某某聽得真認真，大家掌聲鼓勵一下。”這些語言拉近了師生之間的距離，營造了親切輕松的課堂氛圍，提高了學生的學習興趣。一句贊揚、一個微笑，卻能收到明顯的教育效果，我們要善于發現每個學生的閃光點，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學生怎么會不認真聽講呢？只要教師重視學生傾聽習慣的培養，就能使學生逐步養成認真傾聽的良好習慣。

傾聽是一種本領，是一種能力。學生的傾聽習慣需要我們教師不斷地提醒指導，需要我們長久地堅持。使學生逐漸養成認真傾聽的好習慣。

（作者單位：內蒙赤峰市翁旗白音他拉總校花都什小學 100024）