淺談新課改背景下小學英語課堂效率的提高

王恩云

摘 要：在新課改背景下，小學英語課堂效率的提高勢在必行。要向有限的45分鐘要質量、要效率，這就需要教師的積極引導、學生的全力配合，需要明確教育教學方法和教學目標?，F對于新課改背景下小學英語課堂效率的提高提出了幾點新的思考。

關鍵詞：小學英語；課堂效率；方法探究

小學英語課堂效率的提高對于培養學生英語的聽、說、讀、寫能力有著十分重要的現實意義，要想讓學生在時間有限的課堂上收獲知識、收獲能力、收獲解決問題的方法，就要有明確的教學目標、教學重點和難點，這樣才能使課堂教學循序漸進、有條不紊的進行。

一、激發學生學習興趣，激發學生的主觀能動性

對于小學生來說，學習興趣的提高將會充分調動學生的主觀能動性，在學習過程中，學生往往會根據自己的愛好、興趣和強項選擇學習內容。因此，要想讓學生英語成績迅速提高，其本質方法就是讓學生主動學習、學會學習的方法和技巧，這樣在課堂上，學生才更加愿意聽講、更配合教師的講課、更積極思考教師所提出的問題、更認真完成教師課后布置的作業，無論是對于教師講課還是學生學習都有著十分重要的現實意義。

二、多元評價學生，讓學生感受到學習的快樂

在新課程改革的背景下，多元評價對教師和學生都是非常重要的，通過傳統的考試考查學生是片面的、有限的，更是不科學的，已經不能適應現代教學發展。作為教師要全面考查學生的英語水平和聽、說、讀、寫能力，考查的方式可以包括課后實踐、課堂回答問題、課后作業的完成質量等方法，這樣也可以達到有效督促學生平日認真學習的目的，同時，豐富的考查方式能讓學生看到英語學習的豐富性和樂趣，對于提高課堂效率十分重要。

三、加強對于后進生的關注，因材施教

學困生的學習熱情和學習態度可能不是很高，另外對于教師所講的知識點也不能有十分清晰的認識，但是課堂上應該盡量照顧每一位學生的感受。因此，要想提高課堂效率，一定要關注學困生的一舉一動，課堂是一個整體，教師應該考慮每個人的學習狀況，使講課內容讓絕大多數學生能夠接受。

新課改背景下，英語課堂效率的提高應該引起每一位師生的關注和重視，當然，為了有效地提高課堂效率，有必要分析、了解學生，因材施教，這樣的課堂教學可以有條不紊地順利進行。

參考文獻：

冉娟.教學智慧：提高小學英語課堂教學效率的途徑[J].學理論，2012（9）.

編輯 薛直艷