“小組合作”在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

李懿鑫

在小學(xué)英語教學(xué)中，什么最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性呢？結(jié)合自己多年來的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得“小組合作”起著很重要的作用。

在英語課上，教師根據(jù)不同的語言目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用新、舊語言知識(shí)，以小組為單位進(jìn)行角色表演活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的豐富想象，通過創(chuàng)設(shè)貼近于生活的情境，自編自導(dǎo)對話內(nèi)容進(jìn)行角色表演。每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)演員，教師只做語言方面的正確指導(dǎo)，不用干涉太多，讓學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)他們將喜、怒、哀、樂的各種表情和豐富的肢體語言融于會(huì)話中。活潑、愛動(dòng)、求知、表現(xiàn)是他們的天性，這樣每個(gè)學(xué)生就會(huì)踴躍地參與其中，樂此不疲。他們在小組活動(dòng)中既能掌握知識(shí)，又能凝聚團(tuán)隊(duì)精神。

現(xiàn)在，農(nóng)村小學(xué)英語課堂上還存在“啞巴英語”的現(xiàn)象，學(xué)生只聽教師講英語、背單詞，但不會(huì)運(yùn)用到語言中，自己說不成句子，不能用已學(xué)過的英語知識(shí)交流。“小組合作”在操練使用目標(biāo)語言的過程中，讓學(xué)生張開了口，伸出了手，用英語積極表達(dá)自己的心聲。日積月累，學(xué)生就會(huì)自然而然的覺得學(xué)習(xí)英語并不是一件難事。有聲語言比文字語言更生動(dòng)、更有趣，而且還取得了學(xué)以致用的效果。

從小學(xué)階段就重視學(xué)生的語言交際能力、與他人合作的能力。每一個(gè)小學(xué)生都擁有很好的發(fā)散思維，或多或少地也有一定的創(chuàng)

新能力，但沒有人激勵(lì)、引導(dǎo)他們發(fā)揮出來。教師就是培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神的引導(dǎo)者。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師把文字、圖畫、聲音、實(shí)物等融為一體，開展有趣的交際活動(dòng)和游戲。學(xué)生就會(huì)非常容易地進(jìn)入角色，并不斷地創(chuàng)新角色的表演，激發(fā)他們探究的欲望，課堂氣氛也會(huì)異常的活躍。

興趣是最好的老師，在英語教學(xué)中我們必須讓興趣無處不在。“小組合作”是激發(fā)學(xué)生興趣的主要手段之一。學(xué)生通過做游戲、比賽、唱英語歌曲、演小品，增加學(xué)英語的濃厚興趣。他們一詞一句一段慢慢積累英語知識(shí)，終究有一天會(huì)蓋成高樓大廈。無形中提高了小學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，久而久之，綜合能力也就增強(qiáng)。

“小組合作”可以運(yùn)用在英語教學(xué)的方方面面。學(xué)生寫作業(yè)以“小組合作”進(jìn)行，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，互幫互助、取長補(bǔ)短。觀察哪個(gè)小組完成的作業(yè)最好，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱餐瑢W(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

總之，“小組合作”有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)他們智慧的發(fā)展，提高語言綜合能力的運(yùn)用，使英語充滿無限活力和

魅力！

編輯 李 姣