以星級實驗室評比促進實驗室建設

陳啟云，仇 容，何新康

(浙江醫學高等專科學校，浙江 杭州 310053)

隨著學校在實驗室建設方面投入的大大增加，我校基礎醫學部各實驗室在這幾年也得到了大力發展。但同時暴露出了一些管理上的問題：大型儀器設備的利用率和個別實驗室的使用率較低；低值耐用品的管理不夠完善；實驗室相關資料的填寫不及時、不完整；實驗室承擔科研、教改類課題較少；教師與實驗室管理人員在實驗室管理上的協作配合還不夠緊密，學生對個別實驗室的整體評價不高。如何充分發揮實驗室在人才培養、科學研究和社會服務等方面的作用，進一步增強實驗室活力，優化資源配置，實現資源共享，提高實驗教學質量和科研水平，切實提高實驗室綜合效益，成為目前高校實驗室與設備管理部門的重要研究課題[1]。我校基礎醫學部實踐教學中心通過開展星級實驗室評比活動，以評促建，在促進實驗室建設管理上取得了明顯的成效。

一、實驗室建設評比的基本思路和實踐

實驗室是學校進行實驗教學、科研的重要基地，實驗室建設和管理的好壞直接影響教學、科研的質量。我們旨在通過定期開展星級實驗室評比促進實驗室工作逐步實現制度化、規范化和科學化，加快加強實驗室建設，提高實驗室科學管理水平和綜合效益，更好地服務于教學和科研。

(一)改變觀念，更新管理模式。

優化資源配置，建立一個結構合理，功能優化，協調發展的實驗室體系，適當地減少和合并實驗室，組建若干個規模比較大及功能比較齊全的大學科實驗中心。根據功能、內容等相近原則,我們把原來的解剖學及組織胚胎學、病理學和病原微生物學三個實驗室合并成醫學形態實訓基地；藥理學、生理學和生物化學合并成機能實訓中心；物理學和化學合并成理化實訓中心，由實踐教學中心統一管理,但其中的各個實驗室則根據功能由專門的實驗管理人員分別管理，職責分明，有利于星級實驗室的評比。

(二)注重學科間交叉滲透。

大學科實驗中心包括原來的若干個專業實驗室，這樣有利于各學科之間的交叉滲透，取長補短，相互支持，整體提高。各學科之間的交叉滲透，不僅可以使教師、實驗技術人員、學生接觸到知識更加寬廣、種類更加多，也為他們提供了相互學習和相互提高的機會，還會為他們提供良好的教學、實踐和科研環境，有利于其知識與技能的提高，最大限度地利用儀器設備、資源共享，也有利于出成果。

(三)加強實驗室隊伍建設。

實驗技術人員必須具備多種能力：一是實驗教師既要具備扎實的理論知識和較高的實驗教學水平，又要具有較強的專業實踐能力和豐富的實踐經驗；二在實踐性教學改革中所表現的創新精神，并注重學生創新能力的培養；三是對實驗室工作在教學中的地位有深刻認識和理解以及在工作中所表現出的職業道德和敬業精神。我們也通過星級實驗室的評比，建立一些激勵機制和相關政策及措施，并且使這些政策措施真正落實到實處，充分發揮他們的才智和積極性，才能更好地適應實驗室建設的需要。

(四)加強實驗儀器設備管理。

實驗儀器設備的投入既要適應高等教育發展的需要，又要保證教育教學質量。設備的配置要與實驗教學要求相適應，盡量避免同類儀器設備重復配置，把一些大型的、較精密的儀器設備進行集中統一管理，實現儀器設備資源共享，并實行專人負責。一方面可以最大限度地發揮現有儀器設備的作用，提高其使用效率；另一方面也可以使儀器得到較好的維護與保養，發現故障及時維修，使設備處于良好的工作狀態，從而延長其使用壽命。

(五)運用現代化手段。

在星級實驗室的評比中，我們也對計算機運用和管理提出了一定的要求。利用計算機輔助教學可提高實驗的科學研究能力。可將教學經驗凝集在實驗教學軟件中，還可以針對不同層次的學生，提出不同的要求，達到從共性到個性因材施教的目的。也可以解決一些傳統實驗方法無法達到的實驗效果。

二、星級實驗室評比的組織和實施

(一)組成評比小組，制定評比細則和星級標準。

由基礎醫學部主任擔任組長，主要審核該次星級實驗室評比的方案、評比細則以及活動開展過程中的協調、解釋、監督工作，各教研室主任擔任組員，主要根據評比細則對各實驗室進行逐項公平打分。

1.實驗室評比細則。根據教育部《高等學校實驗室工作規程》和教育部《高等學校專業實驗室評估標準》中對實驗室基本工作任務和效益內涵的規定，并結合我校基礎醫學課教學實驗室的基本共性和特性以及怎樣通過評比的手段來促進改革，制定了本次星級實驗室評比的指標。分教學實驗管理、實驗室資產管理、實驗室綜合管理、科研、創新及社會服務四個一級指標，這四個一級指標再細分為20個二級指標和細則[2]。

2.星級實驗室評比標準。星級實驗室評比每學年組織一次，依據兩個學期實驗室管理的考核平均分，將實驗室管理分為三—五星級三個等級。被評為星級的實驗室，基礎醫學部將給予獎勵或考核加分。

(二)根據細則展開建設和整改。

對各實驗室進行一次預打分，把預評比中出現的問題及時反饋給相關實驗室的人員，有針對性地展開整改建設，彌補不足。如：把本部門所有的大型儀器設備信息歸總并公開，以便學科之間可以共享資源，也促進了儀器的使用率；針對實驗室安全方面，派人員外出培訓學習并在本部門范圍內進行傳達培訓，增強安全觀念，等等。

三、星級實驗室評比結果

根據星級實驗室的評比標準，經過一年的評比建設，所有實驗室都達到了三星級實驗室(≥75分)以上的標準，其中達到五星級標準(≥85分)的實驗室由評比前的一個增加為兩個，達到四星級標準(≥95分)的實驗室由評比前的兩個增加為四個。具體評比前后情況如下(見附表)。

附表 星級實驗室評比前后打分情況表

四、星級實驗室建設評比取得的初步效果

通過一學年兩個學期的評比和建設，實驗室建設管理方面取得了較大的進步。儀器設備的完好率保持較高水平，保證了實驗教學的順利進行；儀器設備的使用率有了明顯的提高；實驗室相關資料填寫完整、收集及時；教師與實驗室技術人員的協作配合明顯緊密；利用現有實驗室場地和儀器設備開展教學改革和科學研究有逐漸上升的趨勢。

(一)促進了人才培養及思想觀念的轉變。

通過星級實驗室評比，實驗室管理人員、技術人員及實驗教師對實驗室工作重要性的認識有了新的提高，在工作中遇到問題，彼此能積極地進行溝通和協調，使得實驗室建設和管理更加規范合理。主動加強理論和實踐的聯系，加強業務與科研的結合，并積極探討實驗內容、實驗方法與實驗手段的改革。經過一年多的評比建設，基礎醫學部關于教學改革的項目申報和立項均有了明顯的增加。對在評比過程中暴露出來的問題進行重新梳理和調整，真正起到了以評比促進實驗室建設的目的。

(二)促進了實驗室綜合效益的提高。

通過星級實驗室評比，各實驗室相關人員進一步增強了實驗室綜合效益的理念。意識到了科學合理申購實驗室儀器設備的重要性，在每年申報預算時都協商討論，充分考慮設備的使用率和利用率，避免本部門內的重復建設；意識到了在實驗室建設時應充分考慮其功能設置，綜合教學、科研及對內對外開放服務功能是今后的趨勢，充分、合理、最大程度地利用實驗室資源。醫學形態實訓基地顯微數碼互動實驗室在保證自身實驗教學任務的基礎上接納了本部門藥學微生物技術的部分實驗課和臨床系的口腔病理實驗課。有效地提高了儀器設備的使用率，促進了資源共享和實驗室建設的可持續發展。

(三)促進了管理制度的不斷規范。

通過評比，增強了實踐中心的凝聚力，增強了實驗室整體實力；建立健全和規范了各實驗室的安全、管理規章制度，如新建了實驗室安全檢查日報制度；將現代信息技術運用于實驗室管理，如所有的固定資產都用條形碼掃描管理，提高了實驗室管理的水平和質量。在激勵各實驗室相關人員的能動性方面進行了一些有益的嘗試，摸索出了一些經驗，可以為今后基礎醫學部和學校實施績效工資改革提供參考。

五、結束語

我們認為開展實驗室星級評比活動是促進高校實驗室建設和提高綜合效益的有效手段。能有效地提高實驗室的管理水平，提高實驗儀器設備的利用率、資源合理共享，增加社會服務，最終促進學校的教學質量和科研學術水平的提高，增強學校在高校中的競爭力。我們將把這項以評比促建設的活動繼續進行下去，成為常規性活動，形成制度化。進行跟蹤評價評比的成效，不斷完善評比指標和實驗室建設，進一步提高為學生實驗教學和教師科研的服務水平。

[1]馬升燈,邢根溪,潘 蕾，等.基礎課實驗室綜合效益評估指標體系的構建與實踐[J].實驗技術與管理,2005,22(3):111-114.

[2]邢根溪,潘 蕾,馬升燈.實驗室綜合效益考評辦法的探索與實踐[J].實驗室研究與探索,2007,26(5):110-114.