民國時期的中國職業教育史研究

□謝長法 李紅梅

民國時期是中國教育發展歷史中的一個重要階段，也是職業教育理論研究的一個十分重要的時期，而在職業教育發展和職業教育理論的探討過程中，一大批職業教育家為總結中國職業教育歷史發展經驗，汲取教訓，從多方面對中國職業教育史進行了研究。勾勒、梳理、揭示民國時期的中國職業教育史研究，不僅有助于我們理解百年中國職業教育的近代化，而且對我們今天的職業教育發展也具有借鑒意義。

一、中國職業教育史整體研究

自1915 年黃炎培考察美國職業教育將東方辭典上向所未載的“職業教育”引入中國后，職業教育即漸為人所熟悉。 1917 年5 月中華職業教育社成立后，職業教育的理論探討和實踐推行得到了快速發展，伴隨著職業教育的日益發展，加強對中國職業教育史的研究，也成為必然。

最初，對中國職業教育史的研究乃是從對職業教育發展的整體研究開始的。 1927 年5 月，孫祖基在《教育與職業》第85 期上發表《十年來中國之職業教育》，這是有關中國職業教育史研究最早的文獻。其后關于中國職業教育史的整體研究一直是中國職業教育史研究的重要內容。 據統計，這方面的著述主要有：鄒恩潤（韜奮）、潘文安、秦翰才《中國之職業教育》（收入舒新城編《中國新教育概況》，上海中華書局1928 年版），黃炎培《三十五年來中國之職業教育》（收入莊俞、賀圣鼐編輯《最近三十五年之中國教育》，上海商務印書館1931 年版）、《中國職業教育簡史》（收入陳選善主編《職業教育之理論與實際》， 中華職業教育社1933 年版）、《中華職業教育三十年來大事記》（收入黃炎培等著《中華職業教育三十年來大事表》， 中華職業教育社1947 年版），江恒源、楊衛玉《六年來的中國職業教育》（載《江蘇省立上海中學校半月刊》1933 年第76 期），鐘道贊《抗戰以來吾國職業教育的實況》（載《教育雜志》1939 年第29 卷第4 期）、《抗戰后之職業教育》（載《教育通訊》1939 年第1 卷第20 期）、《停刊期中之職業教育》（載 《教育與職業》1940 年第192期）、《現代中國職業教育之產生與其發展》（載《學林》1942 年第4 輯）、《抗戰十年來中國的職業教育》（載《中華教育界》[復刊]1947 年第1 卷第1 期），何清儒《抗戰四年來的中國職業教育》（載《教育通訊》1939 年第2卷第27 期）、《戰后中國的職業教育》（載 《教育雜志》1947 年第32 卷第1 期）、《戰后兩年來的中國職業教育》（載 《中華教育界》[復刊]1948 年第2 卷第1 期），等等。

在這些對中國職業教育史的整體探討的著述中，黃炎培的《三十五年來中國之職業教育》、《中國職業教育簡史》 和鐘道贊的 《停刊期中之職業教育》、《抗戰十年來中國的職業教育》，都是頗有深度的論文。

《三十五年來中國之職業教育》乃是1931 年6月黃炎培應商務印書館創建三十五周年紀念所作，該文分三部分。第一，“三十五年以前之職業教育”：主要論述洋務運動時期有關的技術學堂和洋務運動后出現的少數具有職業教育性質的學校，不過，黃炎培認為，這些學校，雖然無一不在職業教育范圍以內，但它們的發起創辦，“只為國家謀所以增進生產、開發交通，而非注意于為個人推廣生計”。 第二，“自光緒二十三年迄民國五年凡二十年間之職業教育”：述清末、民初的實業教育。其中，黃炎培認為， 清末的實業教育，“雖亦以國民生計為前提，然絕未有職業教育字樣”。 第三，“最近十五年間之職業教育”：述自1917 年5 月中華職業教育社成立后，職業教育發展概況。 《中國職業教育簡史》乃是1932年為紀念職教社立社十五周年所寫，該文計分六節：“中國職業教育的來源”，“中國舊教育時代的職業教育”，“清季新教育初期的職業教育”，“清季學部時代的職業教育”，“民國二十年來之職業教育”，“中華職業教育社簡史”。黃炎培的這兩篇對中國職業教育史的探討論文，資料豐富，內容全面，分析深入，體現了他對職業教育的非凡理解！

和黃炎培的兩篇文章內容側重不同，鐘道贊的《停刊期中之職業教育》和《抗戰十年來中國的職業教育》則主要敘述抗戰時期職業教育的發展。在《停刊期中之職業教育》中，鐘道贊將《教育與職業》自1937 年8 月停刊到1940 年7 月復刊三年來的職業教育發展作了較為全面的梳理。 該文計分“設置與調整”、“課程與設備”、“教科用書之編印”、“生產組織與資金”、“師資之整理”、“優待技術教員”、“舉行助產護士職業學校會考”、“公私學校之補助”、“建教合作之推行”、“農民經驗之調查編輯”、“創設國立造紙印刷職業學校”、“初級實用職業學校之推行”、“舉辦短期職業訓練”、“訓練電機機械機（技）師”和“統計一覽”，共十五個部分。而《抗戰十年來中國的職業教育》則在《停刊期中之職業教育》的基礎上，對抗戰十年來的職業教育演變作了全面的評析，包括抗戰前后職業教育的趨勢及主要問題，抗戰以來發展職業教育的主要措施與現況，包括“生產教育費之用途”、“課程標準之厘定”、“川康等九省農工教育之推進”、“中等技術科之創辦”、“技工學校之設置”、“培養中等經濟建設人才之十年計劃”、“國立職業學校之勃興”、“教科用書及參考資料之編印”和“統計”。 鐘道贊的這兩篇文章，史論結合，評介公允，是民國時期高質量的研究中國職業教育史的重要文獻。

二、中華職業教育社史研究

中華職業教育社在中國職業教育發展中作用非凡。正因為此，自1927 年為紀念該社成立十周年，其同人開始對它的歷史進行探討始，為總結它在中國職業教育近代化中的成就、經驗和教訓，對這一重要的職業教育組織機構的歷史探討就一直不斷。據不完全統計，有關文章主要有：秦翰才《中華職業教育社十年小史》（載《晨報副鐫》1927 年第68 期），佚名《中華職業教育社十年小史》（收入廖世承編《中國職業教育問題》，上海商務印書館1929 年版），江恒源《十六年來之中華職業教育社》（載《教育與職業》1933 年第146 期）和《抗戰一年來之中華職業教育社》（載《國訊》1938 年第180 期），沈光烈《二十年來之中華職業教育社》（載《教育雜志》1937 年第27 卷第5 號），張群《中華職教社之歷史及其使命》（載《國訊》1940 年第237 期），楊衛玉《中華職業教育社十年來的動向》（載《國訊》1941 年第289期）和《中華職業教育社簡史》（載《國訊》1945 年第391 期），黃炎培《中華職業教育社三十年簡史》（收入黃炎培等著《中國職業教育三十年來大事表》，中華職業教育社1947 年版）和《中華職業教育簡史》之第六節“中華職業教育社簡史”（收入陳選善主編《職業教育之理論與實際》， 中華職業教育社1933年版），沈龍《三十年來在艱苦中成長的中華職業教育社》（載《現代教學叢刊》）1948 年第3 期），等等。

在以上文章中，佚名《中國職業教育社十年小史》、江恒源《十六年來之中華職業教育社》和沈光烈《二十年來之中華職業教育社》是其中的代表作。

《中華職業教育社十年小史》乃是職教社十周年紀念文之一。 該文從民初社會生計凋敝，畢業生畢業即失業的社會狀況和楊保恒、黃炎培等對實用主義教育的倡導談起，概述了職教社成立的經過，詳述了該社成立十年來的工作： 包括職業指導、自辦及合辦職業學校、講演與調查、出版物概況和舉行展覽會，并介紹了該社的經費來源和管理情況。

江恒源的《十六年來之中華職業教育社》和沈光烈的《二十年來之中華職業教育社》是兩篇有著重要學術價值的文章。前者包括“發起及成立”、“設社宗旨及目的”、“組織”（包括社員、董事部、評議部、辦事部、 各種委員會）、“社所”、“集會”（包括年會、職業教育展覽會、全國職業教育討論會、專家會議、其他集會）、“事業”（包括調查和編輯、講演與計劃、各種附屬機關所辦事業）、“經費”和“職員”；后者則分“創立緣起及史略”、“組織與集會”、“事業現況”和“二十五年度（1936 年）事業計劃綱要”四部分。由于時任職教社辦事部主任的江恒源長期在職教社供職，對職教社的歷史十分熟悉，所以《十六年來之中華職業教育社》基于大量資料，內容豐富，對職教社成立以來的歷史作了細致的梳理；而由于沈光烈長期從事職業教育研究，故而《二十年來之中華職業教育社》在分析、論述上則頗具理論價值。可以說，兩文相得益彰！

此外，黃炎培《中華職業教育社簡史》中所列的“中華職業教育社歷年集會及重要工作一覽”，對人們了解職業教育社的發展脈絡及其對職業教育發展的推動作用，提供了明確的線索。

三、女子職業教育史研究

女子職業教育是職業教育的重要組成部分。自職教社成立后，其同人即在介紹西方國家和日本女子職業教育發展情況和引入西方國家女子職業教育理論的同時，極力開展女子職業教育的理論探討；與此同時，女子職業學校也發展迅速，至1922 年，已達76 所。女子職業教育理論的探討和女子職業學校的發展為女子職業教育史的研究提供了基礎，同時也提出了要求。據統計，有關這方面的研究文章主要有：楊衛玉《中國女子職業教育之經過及現況》（載《教育與職業》1922 年第35 期）和《我國家事教育之演進》（載《教育與職業》1934 年第153 期），鐘道贊《吾國女子職業教育之過去現在與將來》（載《教育與職業》1928 年第97 期），章君度《十年來之女子職業教育》（載《教育與職業》1929 年第100 期），方頤南《中國女子職業教育發展史》（燕京大學1940年碩士論文），童肖予《十五年來的陜西女子職業教育》（載《婦女共鳴》1943 年第12 卷第7～8期），鐘叔森 《女子職業教育史的發展及其問題的探究》（載《中等教育》1944 年第2 卷第8～9 期），等等。 在這些文章中，章君度的《十年來之女子職業教育》是一篇有著重要學術價值的論文。

在《十年來之女子職業教育》中，章君度不僅對女子職業教育的發展進行了詳盡的梳理，而且提出了不少有價值的觀點。 如她認為，十年來的女子職業教育發展，可分為四個時期：第一，“因襲時期”。這主要是在1914 至1915 年間，女子職業教育多為手工傳習所，多學習、研究裁剪、縫紉、烹調、紡織、育蠶等。第二，“摹仿時期”。指1919 至1920 年間，隨著接受女子教育的人數漸多，和對職業教育的提倡，不少女子開始接受職業教育，以習得一技之長，自謀生活，但是，卻只知道摹仿，對自身個性、家庭環境及社會狀況缺少考慮，學校也缺乏適當的指導。第三，“試驗時期”。指1923 至1926 年間，此時，雖然中華職業教育社創辦了女子職業傳習所、鎮江女子職業學校等，但可惜不久即停辦。 第四，“適應時期”。指1927 至1928 年后，此時，隨著男女平等的理念日益深入人心，女子從事職業的途徑益加廣泛，越來越多的女子希求獲得職業技能，從而對女子職業教育的發展規模和質量提出了更高的要求。

對中國女子職業教育史的探討，本身即表明這些作者對女子職業教育的重視，所以，在有關女子職業教育史的研究論文中，多極力倡導女子職業教育的重要，并號召大力興辦女子職業教育。如，章君度即說：“女子職業教育，與國家前途關系重大。不提倡女子職業教育， 女子之經濟地位不能平等”[1]。楊衛玉則言：女子職業教育“很有改革擴張的必要”[2]，既要有設科完備、研究充足、方法新穎的大規模的女子職業學校，也要有適合地方情形和社會需要的女子職業學校[3]。

四、職業指導史研究

在民國時期，職業指導是職業教育的重要組成部分。 隨著職業教育在中國的興起，職業指導也開始傳入中國。 在職業指導的發展歷史中，既有職教社對職業指導理論的探討以及所領導的“一星期職業指導運動”等，還有一些學校如清華學校、滬江大學、東南大學附中等和一些團體如中華基督教青年會全國協會、寰球中國學生會、全國學術工作咨詢處等所開展的職業指導活動。關于職業指導史的研究，著述相對較少，主要是對職業指導在中國發展情況的整體介紹，和就某個職業指導機構的個案研究。 前者有著名職業指導專家劉湛恩、潘文安合寫的《十年來之中國職業指導》（載《教育與職業》1929年第100 期），后者像潘文安、楊崇皋、何清儒、吳宗文合寫的《十年來之上海職業指導所》（載《教與學》1937 年第2 卷第11 期）、吳崇文《成立以來的上海職業指導所》（載《教育與職業》1947 年第202 期）等。

劉湛恩和潘文安都是民國時期著名的職業指導專家，長期致力于職業指導的引入和推展，并對職業指導的理論探討做出了重要貢獻。 1927 年9月，上海職業指導所成立后，兩人分任正、副主任。在兩人的領導下，上海職業指導所的職業指導開展得有聲有色。《十年來之中國職業指導》對清華學校早期的職業指導活動、中華職業教育社的職業指導成績、上海青年會推行的職業指導運動以及各學校的職業指導，均作了較為詳細的論述；特別是對職教社的職業指導成績，詳列其所編輯的“職業指導叢書”，闡述了它所領導的“一星期職業指導運動”及上海職業指導所的概況，認為職教社“十年來努力于職業指導事業，由提倡，而研究，而實施，為力雖薄，影響實宏”[4]。

《十年來之上海職業指導所》則在概述職業指導含義、意義的基礎上，就上海職業指導所的沿革、組織（包括職員、組織系統）職業介紹順序進行了說明，特別是對該所最近的職業指導概況：升學就業指導座談會、升學就業指導運動周、與全國學術工作咨詢處合作、代辦招考、代辦訓練班、服務談話會、 服務調查、 職業講演等進行了詳細的梳理；此外，還附有該所的“章程”、“職業介紹簡約”、“各種應用表格”及“代辦招考簡章”等有關材料，十分詳盡。

在民國時期，職業教育從無到有，從初興到鼎盛，發展迅速，且自1922 年11 月“壬戌學制”正式確立職業教育制度后，對當時教育的發展乃至社會的其他方面影響巨大，這無疑促進了對職業教育在中國發展歷史的研究。 除了以上幾個方面外，1928年2 月舒新城作《職業教育思想變遷史》（載《中華教育界》1928 年第17 卷第4 期），首次對職業教育史就思潮的視角給予了探討；江恒源《十年來之中國軍隊職業教育》（載《教育與職業》1929 年第100期）和鄒韜奮《十年來之中國職業教育出版物》（載《教育與職業》1929 年第100 期）則分別對特殊的軍隊職業教育和職業教育出版物作了分析說明；何清儒《八年來中國職業教育之研究》（載《教育研究》1936年第65 期）則對1928 年至1935 年間職業教育的研究狀況作了梳理，可謂是職業教育學術史最早的研究文字。這些中國職業教育史研究文章，針對性強，不乏新見，成為民國時期中國職業教育史研究的重要組成部分。

總之，民國時期的中國職業教育史研究，不僅給后人研究中國職業教育史提供了可靠的資料和線索，為后人的研究打下了重要的資料基礎；而且，對于人們進一步拓寬中國職業教育史的研究視野，拓展中國職業教育史的研究領域，有著重要的參考價值。 因此，對民國時期有關中國職業教育史研究進行總結和分析，也是中國職業教育史研究的重要內容和任務。

[1][2]章君度.十年來之女子職業教育[J].教育與職業，1929（100）.

[3]楊鄂聯.中國女子職業教育之經過及現況[J].教育與職業，1922（35）.

[4]劉湛恩，潘文安.十年來之中國職業指導[J].教育與職業，1929（100）.