群體印象形成與個(gè)體印象形成：反基準(zhǔn)比率效應(yīng)*

陳淑娟 王 沛 梁雅君

(1上海師范大學(xué)教育學(xué)院, 上海 200234) (2寧夏大學(xué)教育學(xué)院, 銀川 750021)

1 問題提出

知覺者在估計(jì)社會(huì)事件間的共變關(guān)系時(shí)往往會(huì)高估或低估事件間的聯(lián)結(jié)水平, 建構(gòu)出與事實(shí)不符的關(guān)系(Lipe, 1990; Wilkerson, McGahan, Stevens,Williamson, & Low, 2009)。類似的誤判現(xiàn)象也存在于群體印象形成與個(gè)體印象形成中, 表現(xiàn)為知覺者會(huì)建構(gòu)不同類型印象形成對(duì)象與不同特質(zhì)之間偏離事實(shí)的聯(lián)結(jié)關(guān)系, 如刻板印象(Can & Sanver,2009; Sherman et al., 2009)、負(fù)面特質(zhì)偏差(Lemon& Warren, 1974; Norris, Larsen, Crawford, & Cacioppo,2011)等。那么, 為什么會(huì)出現(xiàn)這種誤判或加工偏差,其形成過程又是怎樣的呢？

就群體印象形成而言, 之所以出現(xiàn)上述問題,Can和Sanver (2009)認(rèn)為, 觀察者由于對(duì)靶子群體了解不夠全面, 容易根據(jù)對(duì)亞群體表征的主觀認(rèn)識(shí),并夸大部分特質(zhì)的效應(yīng), 形成印象, 導(dǎo)致加工偏差。Wood和Blair (2011)的研究表明, 未知或出乎意料的特質(zhì)在印象形成時(shí)具有特別重要的價(jià)值。更多研究發(fā)現(xiàn), 如果多數(shù)群體(或內(nèi)群體)與少數(shù)群體(或外群體)的成員均表現(xiàn)出同樣特質(zhì), 如正面與負(fù)面特質(zhì), 且行為數(shù)量的比率一樣, 而差別只是多數(shù)群體成員多, 特質(zhì)表現(xiàn)絕對(duì)數(shù)量多, 那么被試在印象形成中容易傾向基于高頻特質(zhì)評(píng)價(jià)多數(shù)群體, 基于低頻特質(zhì)評(píng)價(jià)少數(shù)群體(Blanchette & Richards,2010; Blanz, Mummendey, & Otten, 2011; Eder,Fiedler, & Hamm-Eder, 2011; Forgas, 2011; Hamilton& Gifford, 1976; Hamilton & Sherman, 1996; Hein,Silani, Preuschoff, Batson, & Singer, 2010; Johnston& Jacobs, 2003; Mullen & Johnson, 2011; Murphy,Schmeer, Vallée-Tourangeau, Mondragón, & Hilton,2011; Mutter, 2000; Naumann, Vazire, Rentfrow, &Gosling, 2009; Primi & Agnoli, 2002; Risen, Gilovich,& Dunning, 2007; Sanbonmatsu, Sherman, & Hamilton,1987; Sherman et al., 2009; Vogel, Kutzner, Fiedler,& Freytag, 2013; Vonk & Konst, 2011), 這種現(xiàn)象在兒童(Johnston & Jacobs, 2003)、青年和中年(Mutter,2000)被試中都得以證實(shí)。

上述研究雖然在具體操作方式上存在差異, 但具備一個(gè)共同點(diǎn), 即刺激材料呈現(xiàn)的比率——研究者把不同性質(zhì)的刺激材料和不同類型的印象形成對(duì)象以不同頻次呈現(xiàn)給被試。這些不同頻次的事件直接或間接地形成了一定的比率關(guān)系(Hegarty &Bruckmüller, 2013; Welsh & Navarro, 2012), 它反映了多數(shù)群體、少數(shù)群體與知覺者相互作用的內(nèi)隱關(guān)系。……