論小學大課間體育活動教學策略

陳晨

摘 要： 小學大課間是學生都非常喜歡的一個時間段，在這個時間段中學生可以自由活動，隨意性比較強，教師可以組織學生進行一些體育活動，讓學生在上課之余充分感受到體育鍛煉的樂趣和價值。本文就如何開展大課間體育活動作分析。

關鍵詞： 大課間 體育活動 教學策略

近些年，隨著素質教育的不斷深入，小學體育的改革在不斷進行，在傳統教學中，課間操往往是體育課堂的一部分，有著悠久歷史，并在一定程度上幫助學生放松心情，強身健體，然而課間操具有形式簡單、趣味性弱、參與欲望小等缺點，導致一些小學生不情愿參加，使大課間的開展意義越來越小，為此我們必須重新設計大課間的體育教學活動。

一、大膽創新，讓傳統課間操趣味化

在我國，課間操的開展已經實行了很多年，如果突然將課間操取消，就是不科學的，然而課間操的缺點也非常明顯，體育教師可以大膽創新課間操，使傳統課間操變得更趣味化。為此我們要做到以下幾點。

首先，在課間操內容上，教師可以減少統一的動作內容，增加一些自由創作型的動作，比如在做第一節原地踏步走時，學生可以快節奏踏步，也可以慢節奏踏步；做擴胸運動時，頭6拍可以固定，剩余2拍可以自由發揮，等等，這樣做可以讓學生感到自己的動作是可以變化的，而不是一成不變的，這樣就增添了一定的趣味性。其次，在形式方面，可以用一些輔助工具完善整改體操，比如可以將呼啦圈和跳繩加入到課間操的內容中，試想當全校同學一起轉呼啦圈或跳跳繩，那將是何等壯觀，而學生感受到體育運動的快樂。再次，在課間操的規模方面，應加入一些小班課間操內容，比如每周二、四為小班課間操，即以各個班級為單位，進行課間操活動，活動內容不限，比如可以加入傳統游戲中的丟沙包、單足追人等，從而強化課間操的趣味性。

二、師生互動，讓自由活動成為融洽師生關系的橋梁

師生互動可以成為大課間活動的主題，這里所說的師生互動并不是體育老師與學生的互動，而是盡量讓全體教師與學生實現互動，其形式可以是師生合作、師生互助、師生參與，等等，其中師生合作是最好的一種方式，合作即教師與學生共同完成一個動作或比賽，讓師生在共同活動中拉近距離，融洽師生關系。比如在一次課間活動中，體育教師聯系好三年級兩個班的同學和帶他們的所有老師進行一場有意義的體育比賽活動——師生趣味賽，每個班級中選出12名跑步健將，12名袋鼠跳健將，12名單腿跳健將，每個小組配2名教師，然后兩個班的同學比賽，首先是跑步接力賽，先將12名同學分為3組，其次進行接力比賽，最后統一獲勝小組屬于哪個班級，學生組比賽完后，教師組比賽，代表班級獲勝的教師可以將分加到自己所帶班級的分數上。以此類推，最后優生班級將獲得一份榮譽證書和若干物質獎勵，師生在這樣的互動中不僅增進了情感，還縮小了二者之間的距離，為師生互相溝通提供了更直接的空間和機會，從而讓學生在平時學習和生活中變得更加自由。在這種評價方式的引導下，教師和學生都會積極參與，體育活動自然就會在大課間活動的推動下更加有效地開展。

三、比賽第一，讓傳統課間游戲項目回歸小學課間

這里所說的傳統課間游戲是指上世紀八九十年代小學生經常玩的游戲，比如跳方格、投沙包、踢毽子、丟手絹、跳皮筋等游戲，這些游戲是當時小學生經常玩的一些游戲，然而隨著時代的變遷，這些游戲已經逐漸被人們遺忘，但這些游戲還是有一定的科學道理的，同時這些游戲是在沒有手機、游戲機及現代產品輔助下的純體育游戲，其趣味性及運動性強，對學生對技巧了解和熟練掌握有較高要求。完全可以讓這些游戲重新回歸小學課間，不僅如此，還要組織開展一些傳統游戲的比賽項目，讓每個同學親身感受到這些游戲的趣味性。比如開展投沙包比賽，投沙包游戲由兩部分人群組成，其中兩個同學分站兩邊，其余若干同學站在中間，兩邊的同學拿沙包向場地中央砸，被砸到的同學必須下場休息，但如果在沙包飛行過程中被同學接住，則可以讓一名已下去的同學重新上來，以此類推，一直停留在上面的同學將獲得最后的勝利。教師可以帶領學生參加投沙包的比賽，讓學生充分感受到比賽的對團隊精神的要求。學生參與這些比賽可以提高反應能力，促進骨骼的發展。跳皮筋也是一個講究技術和技巧的活動，它對學生身體柔軟度及動作熟練技巧的要求非常高，多讓學生進行跳皮筋的體育運動，可以促進學生四肢發育，幫助學生不斷提高身體素質。將跳皮筋活動比賽化，可以進一步增強他們的競爭意識，讓小學生從小就認識到體育競爭的激烈與參與的樂趣，體現體育運動人人參與的宗旨。

總之，小學大課間是學生上課之余自由活動的一個主要時間段，深受廣大小學生的喜愛，然而隨著社會的發展，小學課間活動向單一性、乏味性方向發展，有的學校仍以廣播體操為主，而有的學校則以學生自由活動為主，這樣的課堂活動缺乏目的性和趣味性，因此不利于小學生身體的發育及成長。在小學大課間中，體育教師一定要重新設計學生活動，讓學生從傳統的廣播操中走出來，保證學生共同參與度的同時，增強課間活動的趣味性和比賽性，讓每一位學生都能在這種大課間中感受到體育活動的樂趣和價值。

參考文獻：

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