高中體育教學中的德育探析

張乙

摘 要： 德育是素質教育下學校教育的重要組成部分，貫穿學校教育的各個領域，滲透于學生的日常生活中。體育作為學校教育教學的重要組成部分，并不是單一以技術傳授與技能形成為中心的體質教育，而是德、智、體、美全面發展的教育。

關鍵詞： 高中體育 德育 滲透方法

“增強學生體質，促進學生身心和諧發展，培養學生的體育能力和良好思想品德，使其成為具有現代精神的德、智、體、美全面發展的社會主義建設者”，是我國學校體育教育的總目標。如何利用體育課提供的有利條件，將德育內涵寓于體育教學中，加強對高中生的思想品德培養，使學生在參與體育活動的過程中增強體質、陶冶情操、提高品德素養等，是每一位體育教師應盡的職責。

1.利用課堂常規滲透德育

課堂常規是保證教學順利進行，對學生進行思想教育的基本途徑。體育教學中，學生存在個性差異，教師要注意仔細觀察學生的表現，因勢利導，及時點評，達到育人的目的。教育學生在競賽中不要計較個人得失，應以集體利益為重，培養學生熱愛集體的意識，樹立集體榮譽感和責任感。要善于依靠班集體的力量，對違紀現象進行監督和制約，及時教育引導，抵制歪風邪氣，建立一個民主和諧、團結奮進的班集體。在課堂常規教學中，對學生的良好思想行為和拼搏精神，要及時表揚和鼓勵，以便樹立模范榜樣，激勵學生奮發向上。對不良思想行為、偶發事件和違紀現象要指出要害，及時進行批評和糾正，提高他們辨別是非的能力。同時，要注意抓住后進生的閃光點及時表揚和鼓勵，做到動之以情、曉之以理、導之以行，這是思想品德教育不可缺少的一種教育方法。只有堅持正面教育，才能化消極因素為積極因素，才能讓學生健康全面地發展。

2.利用教材本身的特點，對學生進行思想品德教育

在體育教學中，不同教學內容因其動作要領、技術要求和練習方法不同，對學生有不同影響。多數學生都具備好勝心強、勇敢、性格活潑等特征，凡是符合他們好動、好勝、好奇等心理特征的活動，都會引起他們的極大興趣。教學時，教師要啟發引導，正面教育，抓住動作重點、關鍵，幫助學生分析害怕的原因，鼓勵學生樹立信心，大膽勇敢地嘗試，并在練習中以“提字法”提示動作要領，讓學生果斷完成，通過不斷嘗試練習從而掌握動作，消除心理障礙，培養其機智、果斷、勇敢、頑強的意志品質。中長跑是持續、耐久的運動，體力消耗大，枯燥無味，學生比較厭煩。針對此類教材內容，我大多采用1000～1500米走跑交替、變速跑、后退跑、追逐跑等形式，這樣既培養學生不怕苦、不怕累的精神，又增強學生頑強進取的意志品質。拔河、集體跳繩等集體活動可以采用分組比賽方法，看哪組獲勝，哪組跳得最多，用評價性高的語言激勵他們，對于失敗者，用激勵性語言激發他們對活動的興趣。這樣既培養學生的集體主義精神，又活躍課堂氣氛，從而完成教學任務。

3.結合學生身心特點，強化人生理念教育

從事高中體育教學多年，筆者幾乎每年都要幫助學生處理一些突發事件。高中生考慮問題簡單，性格易沖動，處置一些狀況時不夠科學理智，如逞一時之勇參與斗毆，結果導致嚴重后果，盲目講義氣，觸犯法律底線，等等。針對學生這樣的身心特點，筆者在教學中滲透人生理念教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀，精心選取本市2006年以來青少年犯罪的典型案例，對學生進行宣講，讓學生明白“一失足成千古恨”的道理，讓學生對照自己生活中面臨的相似案例進行深度思考，并交流體會。這種鮮活的典型案例對于學生的教育成效更為明顯，通過這樣的警示教育，學生的遵紀守法意識更強了，對人生發展樹立了更科學的理念，懂得珍惜現在、珍惜時間，勤奮學習、積極向上。由此可見，在體育教學中，教師結合反面案例對學生進行強化思想教育，成效較為明顯。

4.落實“大課間活動”，促進學生全面發展

認真組織落實好“大課間活動”是實現高中體育教學目標的需要，是強化學生專業思想，提高學生組織能力、協調能力、適應能力和專業技能的重要環節。課外活動是學生在教師的指導和學生的配合下，完全自主展開的活動。學生通過自主地組織籃球、足球、排球、田徑、拔河、游戲和奧運知識競賽等豐富多彩的課外活動，促進身心健康發展和基本素質全面提高，保證全校學生每年的體育達標率均在98%以上。就連體育器材的借用、歸還這樣的細節，都可培養學生熱愛集體、愛護公物、嚴謹細致、團結互助的思想品質，真是細微也可練真功。課外活動的廣泛開展，受到學生的普遍歡迎。特別是對于在體育方面學有所長的學生，課外活動無疑為他們的特長發展提供了最佳機會。

總之，在高中體育教學中進行德育滲透是一項復雜而長期的系統工程，體育教師應利用體育學科的特點，因勢利導，在體育教學過程中向學生開展德育，將體育和德育融合在一起，以推動教育事業全面發展，培養學生優良的思想品德，使他們成為對國家、對社會有用的全面型人才。

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