如何構建小學英語高效課堂

董小波

摘 要： 打造高效小學英語課堂，不僅要求教師有敬業愛崗的責任心，還必須有扎實的專業基礎，高尚的教師品德。在現在的語言環境下，英語已經成為一種技能，掌握英語對于小學生來講變得越來越重要。但是每節課只有40分鐘的時間，如何在短短的40分鐘之內讓學生掌握更多知識，這是文章所要談及的高效課堂構建。小學英語教學的目標之一就是培養學生學習英語的興趣，這也是構建小學英語課堂的中心內容。判定一節英語課是否高效，學生對知識的掌握程度高低并不是唯一的判斷點，還應當看學生是否真正享受英語，是否對英語有學習興趣。

關鍵詞： 小學英語 高效課堂 構建方法

興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是英語教師所追求的，隨著小學英語新課程改革的進一步推行，高效英語課堂越來越受到教師的重視。要提高小學的英語課堂教學效率，我覺得最重要的就是培養學生的學習興趣，讓學生在課堂中處于主體地位，只有學生真正參與到課堂之中，在輕松的氛圍下進行學習，才能保證英語教學高效進行。高效課堂是當下較為流行的教學主流，那么如何打造高效英語課堂呢？

一、轉變教學觀念，創新教學方式

1.轉變教學觀念。教師的教學觀念改變并不是一蹴而就的，傳統的教學觀念根深蒂固，想讓其根本性地改變并不是一件容易的事情。過去的小學英語課堂，由于小學生也剛剛接觸英語，因此在接受新知識方面有很多不足，教師對于學生的不理解也許會感到煩惱，但這是他們不得不面對的問題之一。很多小學英語老師課堂上只顧自己講，忽略了學生的自主學習，嚴格來說，小學生正處于英語接觸階段，他們更需要了解英語是什么。然而，很多教師忽略了這個問題的重要性，剛開始就用較快的語速向學生灌輸較為成熟的英語思想。正因為小學英語階段學習的特殊性，教師才更要轉變固有教學觀念和教學方式，創造一個更為高效的英語課堂。

2.創新教學方法。在轉變教學觀念的同時，需要創新教學方法，教師在課堂教學中應當全力以赴地創新與學生生活相貼切的教學方法，積極組織開展高效的課堂教學活動，引導學生在高效的課堂教學中更高效率地獲取知識。創新教學方法就是要貼近學生的生活實際，將生活英語引入其中，促使他們更為積極有效地進行學習和應用。另外，所創新的教學方法必須是因人而異的，根據學生水平的不同，設計不同層次的教學活動。

二、綜合運用圖片，活用多媒體

多媒體在課堂中的運用不但可以活躍氣氛，而且能夠通過圖片擁有更為直觀的圖片感受，增加學生練習的機會。多媒體技術的發展，使得英語課堂更加豐富多彩，在激發學生學習興趣的同時，還能夠提高學生的聽說讀寫能力。小學英語內容相對來講比較豐富，在多媒體應用中，每一部分的內容都可以加上一首優美的小詩或者一首好聽的歌曲，學生在觀看幻燈片或者視頻的同時，可以對課文內容有相應理解。學生都喜歡在輕松愉悅的環境下學習，因此，教學過程中的多媒體運用能夠很好地活躍課堂氣氛，啟發學生思維，培養學生理解能力和觀察能力。在有聲有色的教學過程中，學生更愿意接受知識，從而提高課堂教學效率。

三、采取多種手段活躍課堂氣氛

1.活動貼近生活。任何形式的英語活動都需要以生活為原型，選擇符合學生生活經驗的認知活動。在教學中，如果能夠將生活和學習很好地結合在一起，引導學生積極地對知識進行拓展，讓他們將英語帶向生活，這樣的活動既符合現代小學生的特點，又能夠提高課堂教學效率。

2.小組式學習。有效的小組學習，能夠激發所有學生的學習動力，不僅能減輕教師負擔，還能進一步提高學生學習興趣。在小組內部，學生有更大的發揮空間，一般每個小組都會挑選出相對較為優秀的一員帶動其他學生學習，在小組討論中，他們會產生思維火花的有效碰撞。對于討論效果較好的小組，教師應當進行適當獎勵，對于那些蓄意利用小組討論破壞課堂紀律者，要盡量避免對于個人的處罰，應當以小組為單位。

3.創設情境，進行模擬訓練。英語少不了的就是人與人之間的交流，所以在學習課本上的一些對話時，教師可以找幾位同學進行情景模擬訓練，也就是將對話內容表演出來。他們可以有自己的表演方式，甚至可以在前一天晚上布置好任務，選擇好搭檔，像演出舞臺劇一般第二天為同學們帶來歡樂。這樣不僅能夠幫助學生進行學習，而且能夠增強課堂的娛樂性，讓學生在輕松愉悅的狀態下學習。

4.開展英語角。如果每一堂課都按照固定模式進行，未免顯得很枯燥，所以，英語教師每周完全可以抽出一節課開展“英語角”的活動，也就是為同學們創造一種開放式的英語環境，讓同學們感受全英語情境。在英語角開展的過程中，鼓勵他們積極挑戰，既活躍課堂的氣氛，又擴大知識面，這種英語角的活動正是學生學習的催化劑，比起一周都是固定模式的英語教學，更能夠激發學生對英語的熱愛之情。

四、加大科研力度，促進個人課堂教學效率的提高

教師不僅要在學生身上下工夫，更要在自己身上下工夫。教師應當積極參與教研方面的活動，加強英語學科的集體備課，在備課時，加強與其他教師的交流，敢于接受教師的批評指正并虛心接納。在教學過程中，也應當多接觸其他教師的教學，進行聽課活動，看看其他教師是怎么讓一節課高效起來的。教師更應當積極地學習并及時交流思想，善于反思自己的不足，加強自身的各項基本技能。只有教師將自身的綜合素質提高了，才能從根本上構建出高效小學英語課堂。

五、結語

興趣、能力和知識是當代教師的永恒追求，隨著小學英語新課改的進行，提高小學英語課堂教學效率越來越受到教師重視。課堂教學有巨大的生命力，只有教師將活力帶到了課堂，才能讓英語課堂高效起來。

參考文獻：

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