基于生本理論的中職英語教學資源庫建設研究

彭聚凱

基于生本理論的中職英語教學資源庫建設研究

彭聚凱

為了更好地利用現代信息技術，解決英語教學資源庫建設中存在的問題，有必要在生本理論指導下探索基于現代信息技術的中職英語教學資源庫的含義、原則，以推進基于現代信息技術的中職校英語教學資源庫建設和優化工作。

中職英語;教學資源庫建設;現代信息技術;以生為本

當前我國中等職業學校基于現代信息技術的英語教學資源庫建設的情況存在一些問題：首先，中職英語教學資源庫的建設非常缺乏現代信息技術的助力。很多中職校都在一定程度上擁有了一些傳統的英語教學資源，但是，隨著現代信息技術的發展，有的教學資源嚴重老化，很難再用來服務于師生的教學。因此，中職校非常需要運用現代信息技術來推進教學資源庫的建設。其次，已經存在的基于現代信息技術的中職英語教學資源似乎成了部分老師的教學“表演秀”的工具。現代信息技術促使了一些優質中職英語教學資源的產生，例如：中職英語FLASH教學課件庫、基于金山詞霸技術的中職英語互動型習題庫、微電影中職英語教學資源庫等。但是，這些優質中職英語教學資源經常出現的場合是“公開課”、“師范課”、“實驗課”等，而平時的學生課堂授課卻很難見到，這種現象非常不利于中職英語教學的長遠發展。［1］最后，使用現代信息技術制作的中職英語教學資源質量的評價也存在著明顯的缺憾。任何教學資源都需要經過實踐的檢驗，經過師生的評判。然而，目前中職校學生參與基于現代信息技術的英語教學資源的評價的機會明顯不足。

面對基于現代信息技術的中職校英語教學資源庫建設中的問題，我們迫切需要用科學理論來指導解決上述問題。為了利用現代信息技術更好地促進英語教學資源庫的建設，筆者和同事學習運用了華師大郭思樂教授創立的生本教育的理念，并在生本理論指導下，在推進基于現代信息技術的中職校英語教學資源庫建設和優化過程中注意突出學生、突出合作，突出探究。為了實現基于現代信息技術的中職校英語教學資源庫建設更加成功，我們成立了課題組，進行了中職校英語教學資源庫建設的新嘗試——基于現代信息技術的“生本型”中職英語教學資源庫建設之探究。經過一段時間的實踐，初步取得了一定的效果。

一、基于現代信息技術之“生本型”中職英語教學資源庫的含義

即在生本理念的指引下，以更好地提升中職生的英語能力為目的，由職校師生遵循一定原則，借助現代信息技術，積極探索中職英語教學資源庫的總體情況，嘗試利用現代信息技術來服務中職英語課堂教學，更好地突破中職英語教學的重點和難點，提高課堂教學的效率，保證教學按時和高質量地完成，最終建設出基于FLASH技術、QQ技術、E－mail技術等中職英語閱讀、寫作、聽力、習題、課件等教學資源庫，促進中職生英語綜合素質的發展。中職校基于現代信息技術之“生本型”英語教學資源庫的建設包括以下3個階段。

(一)運用現代信息技術，建設中職英語教學資源庫

“生本理念”非常注重學生的地位，也注重合作，這一科學理念在基于現代信息技術之中職英語教學資源庫的制作階段應該明顯體現。中職英語教學資源要制作出精品，就必須重視建設階段的各方面工作。首先，資源庫建設的目標必須是促進中職生的英語素質。資源庫的建設必須要關注學生，關注學生英語素質的發展，這才能為研究工作提供正確的方向。［2］其次，要確保有足夠的學生感興趣的研究資料，這樣才能為建設資源庫打好基礎。無錫立信中等專業學校圖書館有近15萬冊藏書，電子圖書館10萬冊，其中有大量的中職英語教學資料和現代信息技術方面的書籍，并且我們利用課題研究經費購置了課題研究需要的研究資料和軟件。再次，課題組成員都應具有很高的科研素養，既要有豐富的中職英語教學科研經驗，又要有良好的現代信息技術運用基礎，特別是在FLASH、INTERNET等現代技術方面都擁有良好的素質。再加上學校擁有江蘇省計算機高職示范專業，裝備有先進的計算機網絡設備，每位教師都配備有個人筆記本電腦以及擁有本課題研究所需的硬件設備和軟件裝備，并具有專門的現代信息技術教學開發場地和專業指導人員。最后，建設教學資源庫的過程經過了科學規劃，分工明確，可以建設出基于FLASH技術、QQ技術等中職英語聽力、習題、課件等教學資源庫。

(二)緊貼師生教學實際，積極使用中職英語教學資源庫

基于現代信息技術的中職英語教學資源庫要真正出精品，就需要重視使用檢驗階段的各個要素。首先，中等職業學校需要提供激勵教師們運用基于現代信息技術的中職英語教學資源庫的獎懲機制。例如，學校在每個學期多次獎勵和公示在日常授課中運用基于現代信息技術之“生本型”英語教學資源庫的案例，激發了廣大師生的熱情，效果良好。其次，中職教師在運用教學資源庫時需要精心布置，關注現代技術的互動性效果，關心學生的學習效果。再次，在運用資源庫時需要做到運用得當，盡量展示各類現代信息技術的優勢。［3］而上述要求也體現促進職校生發展的理念，促進了學生們的英語興趣才能的全面發展。表1是學校2013年“基于現代信息技術之生本型英語教學資源庫展示安排”，這些教學資源庫的展示非常有利于學生的發展。

表1 基于現代信息技術之生本型英語教學資源庫展示安排

(三)基于現代信息技術的“生本型”中職英語教學資源庫評價

在“以生為本”理念下開展“基于現代信息技術的中職英語教學資源庫”的科學評價是非常重要的，它有利于以后教學資源庫的后續建設和優化。需要注意以下幾個方面：首先，“以生為本”要求我們總結中要注意賞罰分明，這樣才能激勵人心，進一步建設優秀的中職英語教學資源庫。其次，評價的意見需要吸收老師和學生的意見，體現民主的理念，這樣才能集眾家所長，才能歸納出好的中職英語教學資源庫。再次，對資源庫評價的表現形式可以多樣，可以是書面的，也可以是錄音的，還可以是錄像等等，要不拘一格采納意見。

二、建設基于現代信息技術的“生本型”中職英語教學資源庫的原則

我們在建設和優化基于現代信息技術的“生本型”中職英語教學資源庫的過程中不斷總結經驗教訓，探索出了需要注意的3個原則。

(一)高效性

不少傳統的中職英語教學資源庫建設忽視了高效性，所以當我們在建設“基于現代信息技術的生本型中職英語教學資源庫”時非常注意效率問題。例如學校在制作FLASH中職英語教學課件時，為了提高師生制作的實際參與效率，師生事先做了大量的準備工作，以提高建設資源庫的效率。

(二)民主化

英語教師時間精力有限，不可能依靠一人之力推行職校教學資源庫的建設，必須依靠社團內學生們的民主參與。目前的中職生民主參與意識越來越強，非常渴望民主，渴望競爭，反對不民主的行為。因此，我校在職校“基于現代信息技術的生本型中職英語教學資源庫”建設探索中，很多時候是依靠學生們參與進行的，一定程度上實現了教學資源庫建設的民主化。

(三)公平化

在進行職校“基于現代信息技術的生本型中職英語教學資源庫”建設實踐中，學校非常重視公平的問題。比如，當學校舉行每年一度“基于現代信息技術的生本型中職英語教學資源庫”總結表彰活動時，就公開透明評獎，讓師生認識到評價的公平性。對于優秀的教學資源，加以表揚，這樣就達到了提高公平性的目的。

總之，職業院校中的“基于現代信息技術的生本型中職英語教學資源庫”建設有利于學生的職業能力和專業知識的有機結合，能很好地促進學生英語綜合素質的發展，可以增強學生的職業素質和職業技能，可以成為培養其良好職業技能和知識的源泉，也有利于職校生開拓視野，陶冶情操。

［1］尚麗娟．基于現代信息技術的高職英語互動教學模式研究［J］．江蘇技術師范學院學報，2008(9)：57－58．

［2］白雪．高職英語教學資源庫建設探索［J］．科教文匯，2012(8)：135－137．

［3］田會輕．人本主義理論視域下的大學英語教學［J］．大眾文藝，2011(17)：208－209．

［責任編輯 陳國平］

江蘇省現代教育技術研究課題“基于現代信息技術的中職英語教學資源庫之研究”(項目編號：2013－R－27396)

彭聚凱，男，江蘇省無錫立信中等專業學校講師，碩士，主要研究方向為職校英語教學。

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1674－7747(2014)12－0076－02