煤礦安全技術培訓教學方法的探索

張利峰

【摘要】煤礦安全培訓應做到全員培訓，搞好安全技術培訓就要著手于人的素質的提高，強化職工素質和安全技術。要想提高煤礦安全教育培訓效果，可采用有針對性教學、仿真模擬系統(tǒng)演示教學、多媒體教學、案例教學等。

【關鍵詞】安全技術培訓；安全管理；仿真模擬系統(tǒng)演示

煤礦安全管理必須堅持“管理、裝備、培訓三并重“的原則。煤礦生產經常受到水、火、瓦斯、煤塵、頂板等自然災害的特殊行業(yè)，這就決定了煤礦的安全生產比其它行業(yè)更為迫切和重要。而再先進的管理方法、生產設備、都要依賴于我們人類去體現(xiàn)他們的價值。要搞好煤礦的安全生產，就必須搞好煤礦安全技術培訓。搞好安全技術培訓就要著手于人的素質的提高，強化職工素質和安全技術。

隨著對職工培訓工作的深入，企業(yè)更加體會到培訓對安全生產的作用，進一步明確強調職工培訓的作用，從物力財力方面給予培訓部門更多的優(yōu)惠政策，對培訓效果檢查督查力度明顯加強，這就對從事培訓工作的教師提出了一個更嚴格的問題。溫家寶總理在今年的政府工作報告中指出：“深入推進教育體制改革，加強教師隊伍建設，大力實施素質教育，教育教學等方面的突出問題。如何使廣大煤礦職工真正了解我國安全生產方針、有關法律法規(guī)和規(guī)章；了解煤礦作業(yè)的危險、職業(yè)危害因素；熟悉本崗位安全生產的權利和義務；掌握本崗位安全操作規(guī)程以及個人防護、避災、自救與互救基本方法；了解安全設施、常見事故防范、應急措施基本知識；掌握個人勞動防護用品的使用和簡單維護，以及職業(yè)病預防知識等，具備與其從事作業(yè)場所和工作崗位相應的知識和能力；達到全員持證上崗。是每一位從事煤礦安全培訓教學人員應當去積極思考和探求的課題。在培訓中學員的文化素質普遍偏低，臨時思想、雇傭觀念嚴重，流動性大、難以管理等因素給培訓工作帶來很大影響。如何培訓，怎樣才能在教學中激發(fā)學員的學習興趣，培養(yǎng)學員愛崗敬業(yè)良好的職業(yè)道德，增進學員學習的主動性，使學員積極地投入到教學活動中，配合教師共同完成教學目標，達到良好的培訓質量和教學效果。要想達到這種教學效果，我們必須做到：

一、課堂教學要有針對性

煤礦安全培訓應做到全員培訓，對象應包括企業(yè)各類人員。要搞好職工培訓工作，一是管理者要從思想上和行動上重視培訓，要堅持“管理、裝備、培訓”三并重的原則，把安全培訓當成一件大事、要事來抓；二是專業(yè)技術人員和一般管理人員。主要是實施安全技術措施中應承擔的技術責任方面教育。三是一般員工。對于一般員工來說安全培訓范圍就比較廣泛：上崗前培訓，在崗期間培訓，轉崗培訓等。

在培訓過程中為滿足學員解決工作中的需要。教師不僅要熟悉教材，還要根據(jù)學員的專業(yè)情況對教學內容做到有的放矢。一個針對性的需求調查，能發(fā)揮教師的主觀能動性，啟發(fā)他們的思維能力。在同一個培訓班級中根據(jù)不同的文化程度、接受程度開展教學工作，使他們對企業(yè)經營理念、價值觀以及各種制度、規(guī)范有清楚的熟悉，樹立公正的、客觀的評價事物的態(tài)度。使學員在接受教育過程中，感受到他們在生產過程中他們占據(jù)著主人公的地位，認識到他們既是安全生產的執(zhí)行者，又是安全生產的責任者；使他們在生產中旗幟鮮明地維護企業(yè)“安全第一，以人為本”的原則。如在電氣作業(yè)培訓中，還要發(fā)揮教師的“雙師型”人才的作用，既能在課堂中仔細認真的講解，又能在實踐操作中給予耐心指導，反復演示，手把手的教，指導學員真正的理解明白并熟練操作。針對大多數(shù)學員看不懂線路圖，培訓教師可以講練結合，安排學員到車間知道他們動手接線，通過培訓使他們不僅了解開關結構、學會識圖的能力，還能熟練掌握儀表的使用、防爆電器設備的故障處理、失爆現(xiàn)象及接線等操作技能。又如監(jiān)測監(jiān)控培訓，學員計算機基礎較差，教師除在授課時認真仔細講授外，還要一遍又一遍耐心輔導，重復演示，手把手地教，知道明白為止。瓦檢工操作課上，輔導老師知道他們如何使用瓦斯檢查儀，如何進行下井前的準備工作和下井后的瓦斯監(jiān)測。

二、仿真模擬系統(tǒng)演示教學

在教學中，教師用教學仿真系統(tǒng)演示并配合講解，是在平時看來較為抽象的概念，問題看得見，摸得著、直觀、形象生動，這樣能夠幫助學員加深印象并掌握。如在提升機司機仿真模擬操作演示課中，理論培訓主要是靠口授、板書、ppt、平面動畫等，脫離井下環(huán)境，內容較為抽象，更缺乏臨場感受，培訓效果較差。而通過虛擬的現(xiàn)實、三維動畫、計算機控制等技術，按照同等比例制作的操作臺，能夠真實的顯現(xiàn)出井下的操作環(huán)境，對設備工作原理動作進行仿真，這樣就將井下的設備搬進實驗室，也可以多人協(xié)同操作，從根本上改變煤礦設備的培訓模式。可以實現(xiàn)提升及司機的模擬演練，只管性強，培訓效果得到很好的成效。在礦井通風與安全模擬演示中，可以讓學員直觀的觀察到整個礦井的采掘機運通五大系統(tǒng)，以及掘進巷道的布置形式、瓦斯電閉鎖的演示，使礦井掘進工作面的空間形態(tài)和整個工藝流程一目了然。又如現(xiàn)代化礦井通風系統(tǒng)演示，可以是學員了解全礦井的通風系統(tǒng)，模擬現(xiàn)場制造一些火災、瓦斯爆炸等事故現(xiàn)場，使學員逼真的看到井下自然災害的威力和通風系統(tǒng)、通風方式和避災路線采用正確的避災措施，確保廣大職工的生命安全和企業(yè)財產不受到損失。瓦斯煤塵爆炸綜合演示裝置能真實地看到并感受到井下瓦斯煤塵爆炸的危險性，給學員一個感性的認識，讓學員切實理解生產離不開安全，安全促進生產，不安全不生產。

三、案例教學

培訓教學中，結合相關理論采用案例教學法，。在法律法規(guī)、安全管理等理論基礎課教學中，不僅要求學員掌握煤礦安全生產的方針、政策和相關的法律法規(guī)，并采用啟發(fā)式教學方法，針對性地講一些案例穿插在條款只能夠進行講解。如《中華人名共和國安全生產法》第三條規(guī)定：安全生產管理，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，針對這一方針展開講解，深入淺出，帶動整個課堂效果，使學員的積極性調動起來，更使他們從內心深處意識到只有真正掌握法律法規(guī)的重要性，才能增強法制觀念，正確處理安全與生產之間的關系，達到遵章守紀的自覺性，并且在實際的生產過程中真正的杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。

使學員明白事故隱患就在身邊，案例就列舉近幾年在煤礦生產中所發(fā)生的事故，瓦斯突出事故、透水事故、頂板事故及其他的事故等等。案例的選擇方面呢，要選擇正反兩面的。比如在講瓦斯突出事故時，講述在身邊發(fā)生的實際案例，來發(fā)動學員參與事故的分析和討論，并提出是什么原因導致的這場災難性事故，使他們在這起重大瓦斯突出事故中得到什么教訓，在今后的生產過程中怎樣采取有效的防范措施，來減少悲劇的發(fā)生。

四、多媒體教學

現(xiàn)代信息技術高度發(fā)展的今天，多媒體教學在提高教學質量和教學效果方面扮演著越來越重要的角色。在煤礦培訓教學過程中，教師運用多媒體教學，制作新穎的圖片（圖）；生動的視頻案例（影）；逼真的flash動畫（動）和簡單明了的文字（文），并且以圖、問、聲、影、動并茂，這樣可以更好的結合學員文化素質參差不齊的實際情況，更直觀的讓他們去感受，來激發(fā)學員的學習興趣，如講授職業(yè)病防治課時，利用多媒體上課，可以使圖、文、影有機的結合，使純語言文字講述的內容變成形象生動的畫面，并且目的明確、學院的學習積極性被充分的調動起來，教學質量和教學效果有了更好地提高。要想搞好煤礦安全技術培訓，認識到安全培訓的重要性，只有采用多種多樣的教學方法，才能提高廣大職工（包括管理人員）的安全水平，采用多種多樣的教學方法才能提高我們的培訓效果。更要注意提高工作協(xié)調能力、人際溝通能力、信息處理能力、教法應用能力等；采用各種方法提高教學效果，提高學員的安全知識和技能水平，達到提升職工素質的要求，為煤礦的安全生產服務，保證在新設備、新工藝、新技術不斷出現(xiàn)的情況下實現(xiàn)安全生產，提高效益，使我們煤礦職工在創(chuàng)造物質文明基礎上更好的享受精神文化生活。