淺談兒童學習英語的重要性

摘 要：很多人都不太清楚兒童是指多大的人？社會和人們公認兒童的年齡段為0-12歲，因為此類人群都是正處學齡前和小學階段，而且年齡比較幼小。一般兒童活動都是針對這個年齡段的人群的。然而事實上“兒童系指18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規定成年年齡低于18歲。”這是依據國際 《兒童權利公約》界定的。英語作為一門國際語言，在日常生活工作當中越來越扮演著重要的角色。俗話說教育從娃娃抓起。如今更多的家長著重于兒童英語學習。本文從兒童心理特點，年齡階段屬性等方面，淺談兒童學習英語的重要性。

關鍵詞：兒童；英語；智力發展；先天優勢；最佳選擇

作者簡介：成璐，就讀于綏化學院外國語學院，指導教師：康俊偈。

[中圖分類號]： G612 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-05--02

兒童學習英語的特點

一：學習英語要依據智力發育的科學

據美國著名的心理學家多年對于前百名優秀幼兒的研究發現：人的智力，4歲以前獲得50%，在4—8歲之間獲得30%，另20%在8歲以后完成。包括胎教在內是4歲以前完成的50%。6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握發音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。

寶寶學外語可以通過游戲、音樂等非系統學習的方式，也就是給孩子創造一些外語聽說氛圍，如聽一些原版的英語音頻、視頻材料。對于幼兒來說，聽英語比說英語更為關鍵，因為當聽力積累到一定程度，英語自然會脫口而出。朱莉婭提醒，外語的學習要按照“聽、說、讀、寫”的順序進行，不能顛倒。

二：兒童英語學習存在沉默期

研究表明，在學習母語方面，聽話是兒童首先學會的，然后才是學會說話、閱讀和書寫。英國教學法專家Palmer認為：“幼兒只有經過一個醞釀階段以后才會說本族語。”在這個醞釀階段，也就是沉默期內，外界語言的輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識，然后大腦中的語言信息區域才能被逐漸喚醒，這就是兒童語言運用（理解和表達）的準備階段。當這種準備積累到一定程度，在與外界交際環境的作用下，兒童才開始理解和說出大量的話語。由此可見，兒童聽話能力遠遠超過說話能力，說的能力來源于聽的能力，說的技能的高低受到聽力發展水平的制約。幼兒語言學習沉默期主要表現在：從聽懂第一句話到會說第一句話有一個時間間隔；從聽懂一句話到會說這句話也有一個時間間隔，后者在幼兒學習第二語言時表現得尤其明顯。幼兒在學習母語時所表現出來的沉默期相對較長，學習第二語言時的沉默期相對較短。所以在兒童學習英語的時候，前期可以多給寶寶播放與英語有關的影音資料，英文歌曲，這樣從聽覺上增加寶寶的靈敏程度，從而喚醒寶寶說英語的能力。

三：兒童學習外語不是越早越好

據科學統計，一個健康的初生嬰兒有1億個腦細胞，而每個腦細胞就有2萬個連接點，這些不同的腦細胞的連接點如果形成連接，就是形成思維，如此多的連接形成，需要一個豐富的環境給予不同的外界刺激，如果有充分的感官刺激，那么就可以促進思維的連接，激發更多潛能，而如果孩子處在缺乏“養分”的環境中，則大腦會逐步退化。學習一門外語，可以讓大腦處在另一種截然不同的環境了，既有文化的熏陶又有無數新鮮事物的樂趣，是激發孩子智力的非常好的方法。

但是如果一定要說學習英語越早越好，這樣的理論沒有科學論證。但無疑多學習一門語言是有助于寶寶的綜合能力的提升。問題的關鍵是孩子應該在早期主要掌握什么語言？當然是首先掌握好母語。語言專家研究表明：當孩子的大腦忙于掌握語言，如果訓練過度，必然會壓抑抽象邏輯思維能力的發展所以語言能力強、外語好的孩子，數學、物理學習往往卻很吃力，學習成績偏科。因此，不能一味訓練孩子的語言能力，反而限制了其他能力的發展。盡管家長認為語言訓練有助于提高孩子的智力，然而，心理學家研究表明：人的智力是記憶力、觀察力、想象力、注意力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進行智力活動時，這幾種能力都在發揮自己的作用。能力的發展之間相互影響，甚至影響整個智力的發展。例如，一個小朋友的關注能力，不能很好地集中在一件事情上，也就是說他就不能很好的思考，不能很好地記住事物的特征，不能產生完整的想象，更不能進行連續的思維。

兒童學習英語的益處

一：兒童學習英語有著先天優勢

一方面，從前文對兒童學習外語的特點的論述中，我們可以得出，兒童在學習語言上有很大的先天優勢，而且能夠在學習語言的過程中同時發展其他方面的能力，并且大大促進其他方面的能力，這既符合身體發育的科學，又能達到事半功倍的效果，所以，學習母語之外，再學習外語對兒童的好處是不可估量的。

另一方面，兒童學習英語更容易，更簡單，更有效果。兒童對這個世界是充滿好奇的，他們是沒有多少壓力的，兒童可以在沒有恐懼、煩惱以及緊張的狀態下輕松地學習，他們好奇心十足，充滿了探索這個未知世界的能量；如果從幼兒階段開始學習英語，連學業負擔都可以沒有，在這個時候培養英語學習的愛好，能使大腦更容易活躍起來，得到飛躍式發展，思維以及理解能力都會遠遠超過同齡兒童。

二：學習英語是當前最佳的選擇

因為英語是目前世界上使用最廣泛的語言之一，其地位毋庸置疑，她不僅是很多國家的母語， 而且在更多國家是他們日常工作的第一語言。當今世界，國際貿易領域、交通運輸、航天飛行等領域，甚至求救信號，英語都是最通用的語言，事實上，英語已成為國際科學技術合作的通用語，代表著并且是先進技術的載體。

選擇英語意味著選擇與國際接軌，經過多年的改革開放，以及國際交流，我國幼兒英語教育也越來越受到家長們的重視，可以說是啟蒙教育的首選，當今幼兒英語教育已經融入大眾的觀念，隨著我國經濟發展和世界文化的交流，家長對雙語教育的認可度也越來越高，為孩子提供一個雙語學習環境已經成為家長們的共識。如果沒有意識到這一點，不在孩子的第一個起跑線上做好準備，那肯定會讓孩子失去先機，慢人一拍。有家長說他們的孩子在學校里的英語成績不好，偏科嚴重，直接影響了孩子的總體成績，從這些孩子的經歷上來看，大多數是因為沒有他們在幼兒階段沒有很好地接觸英語，學習英語。相比其他少兒時期就開始完善地學習過英語，打下了良好基礎的同學，這些孩子已經在英語的起跑線上輸了。

英語在中國以及世界的特殊地位，使其在中考、高考、考研以及更高層次的學習，如出國、晉升中都要扮演著十分重要的角色，讓學習者在今后的激烈競爭中占據優勢，而且是能夠實實在在發揮著工具的作用，為學習者提供源源不斷的幫助。

兒童學習英語的方法

在此，推薦一種學習方法：在游戲中學習英語

第一，小朋友的天性就是喜歡玩，游戲對于他們來說無疑是一個很大的吸引。而幼兒英語的首要目的是培養孩子的興趣。通過玩游戲學習英語就成了培養興趣的有效手段。他們在游戲中發展個性、增長知識。在游戲中學會如何與同伴交往，也同樣在游戲中發展語言思維。如果將游戲與語言有機的結合，使幼兒在玩中學，在幼兒英語游戲中學習運用語言，不僅可以發展兒童的個性，而且可以提高學習速率。

第二，幼兒的特點就是活潑好動、注意力分散，容易被周圍環境中新的刺激所吸引。讓他們保持安靜是一件相對困難的事，而且容易讓他們疲勞。因此在幼兒英語教學中應根據兒童的心理特點，多設計和運用體驗式的游戲活動，讓孩子在游戲中運用英語，在運用中學會英語。

第三，通過游戲可以使幼兒獲得快樂的體驗，能讓他們忘記是在學習英語，在無壓力的狀態下、在無意識中自然習得語言，幼兒英語游戲教學也可使孩子在活動中獲得成就感、樹立自信心，從而能夠激發他們學習英語的興趣和熱情，進而挖掘他們的巨大潛能。幼兒處在一個英語的快樂環境中，能夠很容易地把所學語言記憶下來，并形成一個快樂的感覺，在玩游戲的時候說，在玩游戲的時候想，在玩游戲的時候做，全身心被英語氛圍包裹，記憶深刻，相比于應試教育，能夠最大程度學以致用，快速并快樂地提升英語水平。

參考文獻：

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