大學生就業歧視的現狀及對策

李桂梅　王瑋

摘 要 近年來，高校畢業生的就業問題一直備受政府、學校和社會的關注。大學畢業生就業形勢嚴峻，同時在大學生的就業過程中，用人單位就業歧視行為也日漸凸現，這嚴重侵犯了大學生平等就業權，加劇了原本就嚴峻的就業形勢。

關鍵詞 大學生 就業歧視 現狀 對策

一、大學生就業歧視的分類

歧視，在《現代漢語詞典》中是不平等地看待的意思。一般意義上的就業歧視是指沒有法律上的合法目的和原因而基于種族、膚色、宗教、政治見解、民族、社會出身、性別、戶籍、殘障或身體健康狀況等原因，采取區別對待、排斥或者給予優惠等任何違反平等權的措施侵害勞動者勞動權利的社會現象。

1、農民工就業歧視

近年來，隨著我國計劃經濟體制向市場經濟體制的轉型以及城市化進程的加快，越來越多的農村剩余勞動力涌入城市。但是，農民工這一弱勢群體，作為城市“邊緣人”，在就業中普遍受到歧視。

2、下崗失業人員就業歧視

失業人員在再就業過程中遭遇到的就業歧視現象較為普遍，其中在年齡歧視方面比較突出。年齡偏大的下崗失業人員再就業比較困難。

3、殘疾人就業歧視

殘疾人作為社會的一分子，與健全人享有平等的生命權、個人發展權等基本權利。但是殘疾人生理或心理上的缺陷使其權益一直得不到充分保障，特別是在就業方面。與健全人相比，殘疾人在就業中遭到更多的歧視。

4、大學生就業歧視

從1999年起，我國高校連續擴大招生規模，使高等教育發展進入一個新階段。目前大學生的就業形勢不容樂觀，就業歧視不僅加劇了原本嚴峻的就業形勢，而且直接侵害了大學生的平等就業權，最容易引發具有普遍性的社會不滿情緒，成為一個備受關注的社會問題。

二、大學生就業歧視的現狀及原因

（一）大學生就業歧視的現狀

1、經驗歧視

經驗歧視，指在勞動力市場上，面對具有相同崗位勝任力并最終表現出相同勞動生產率或工作績效的勞動力供給者，需求方卻因為其缺少工作經驗的非經濟性特征，進而拒絕其任職的行為。

2、性別歧視

就業中的性別歧視就是基于性別的任何區別、排斥或特惠，而剝奪或損害就業方面的機會平等或平等待遇的行為，但如果這種區別、排斥或特惠是基于工作本身的特殊要求，則不視為歧視。

3、學歷歧視

學歷歧視是指用人單位在招聘人才時對應聘人員的學歷要求超出工作崗位對學歷的要求，不顧實際需求而片面追求高學歷的歧視現象。

4、地域歧視

地域歧視實質是一種地方保護主義行為，就是用人單位在招聘時制定一系列排斥和歧視外地畢業生的就業政策，以保護本地戶口畢業生不受沖擊。

5、外形歧視

相貌與身高歧視。一些用人單位在招聘時以貌取人，對應聘者的身高、容貌與氣質有嚴格的要求，有的用人單位盡管沒有明確的要求，但在面試時按此進行操作，選人用人不唯才只唯貌。

（二）大學生遭遇就業歧視的原因分析

1、法律制度原因。有關就業歧視的法律、法規不健全。至今還沒有制定專門有關禁止歧視的法律法規。政府實行“我國勞動就業一直采取的是分而治之的政策，勞動部門安排就業時一直是先城鎮后農村、先本地后外地、先省內后省外”的政策。

2、經濟原因。用人單位片面的追求利益的最大化，忽視社會效益。勞動力市場供求不平衡。當前我國勞動力市場供大于求，這是導致大學生就業過程遭遇歧視的主要原因。

3、觀念原因?！芭蝗缒小钡膫鹘y觀念使女生被貼上了“劣勢者”的標簽，競爭一開始就處在與男生不同的起跑線上，在求職過程中遭遇更多困難。“暈輪效應”使用人單位更傾向于錄用高學歷和名牌高校畢業的應聘者。

4、高校教育原因。教育和實踐相脫節，采用傳統的應試教育模式，就業指導工作不到位。

5、大學生自身原因。在大學里，大學生們通常將自己更多的注意力專注在學習上，卻忽略了更為重要的實踐活動，大學生刻意的重視課業成績，而忽視了其他方面的能力和素質的提升，不利于自身的全面發展。

三、積極應對大學生就業歧視的對策

1、政府方面

第一，制定落實相關的法律法規。我國迫切需要進一步完善就業方面的法律法規，制定專門的反就業歧視法，建立有效的監督管理機制，從而保障大學畢業生的平等就業權利。

第二，為大學生就業提供完善的服務。例如建立和完善各高校、各專業的畢業生數量、就業率、畢業后收入等指標的定期發布制度；各級人才交流服務機構要開設專門的服務窗口等等。

第三，促進經濟發展。解決就業問題的根源在于經濟的發展。就業歧視之所以能夠在當前招聘中大行其道，正是因為當前處于勞動力市場中的買方市場。因此，只有經濟的進一步發展，才能創造更多的就業崗位，才能為大學生就業營造更好的宏觀環境。

2、社會方面

第一，企業要提高社會責任感。實現平等就業不僅是政府的責任，也是企業的責任，企業應正確處理企業利益與社會利益、眼前利益與長遠利益之間的關系，為實現社會的公平就業做出自己的貢獻。

第二，社會大眾應破除傳統觀念，倡導男女平等。使人們提高對女性社會價值的認識，為女大學生的就業提供寬松的社會環境和有利的輿論氛圍。

第三，高校應進行合理的專業設置和適當的就業指導。高校的專業設置要能夠適合學生的發展，讓學生學有所用，要引導大學生樹立正確的擇業觀，增強自信心，明晰自身定位。

3、大學生自身方面

大學生要正視現實，做好心理準備。合理調整期望值，走創業與就業相結合的道路。努力提高自身專業素質與與綜合素質水平。因此，大學生要讓自己努力達到應聘單位的招聘預期，提高自身的核心競爭力，以足夠優秀的自己去面對就業中存在的各種歧視。

參考文獻：

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[4]吳新慧.當前大學生就業歧視原因淺析[J].青年探索，2004（3）：27.

（作者單位：中國海洋大學社會科學部）