淺談語文高效課堂的建立

摘要：近年來，小學新課程標準提出的要求是加強綜合性學習，注重培養學生的總體素質，特別要加強構建高效課堂。增強學習興趣，提高教學質量，應該是我們教學的重點。作為一名小學語文教師，應讓課堂在40分鐘內最大限度地達成育人目標，讓學生快樂地學習語文，要讓學生感受到，學習語文本身就是一種愉快的精神旅游，要使語文教學充滿趣味，富有魅力。這樣的教學才能充分激活學生的學習熱情和學習潛能，讓學生在快樂中學習語文、享受語文。

關鍵詞：小學語文 高效課堂 創建

一、引言

什么是高效課堂？高效課堂是基于有效的教學理論基礎上的課堂教學追求，即追求課堂教學的高效率、高效果、高效益。課堂是學校教學的主陣地，無論被注入什么樣的新精神，有一點是不變的，那就是課堂教學應該是務實高效的。因此，高效是我們課堂教學的目標，而務實是我們課堂教學的手段。要重視提高學生自主探究的學習意識和能力，開展積極互動，因人而異，因材施教，才能讓不同基礎水平的學生都能得到進步和提高，這樣，才能稱得上是充滿活力的高效課堂教學。本文結合當前新課程改革的理念，就語文教學中高效課堂的構建提出了幾點建議。

二、高效語文課堂的內涵

“高效”即高效率地實現預期目的，達到顯著的效果，同時又指高效課堂改革帶動教育改革所生發的高效能。高效的課堂應該是能夠高效率地完成課堂教學目標的課堂。對于學生來說，就是要能提高學生學習的效率、學習的效益，實現教育改革的高效能。同時學生的語文素養也要能得到明顯的提高。但是對于語文這門課來說，由于其科目的獨特性，我們很難采用一個“多少”的判斷標準去衡量課堂是否高效，也不能由一節課就得出課堂是否高效的結論，還需用長遠的眼光去判斷、去審視。為此，教師應創建一種和諧的氛圍，把精力都集中到所要研究的問題上來，為實現高效課堂提供一個良好的環境。

三、巧妙導入，激發興趣，提高課堂教學效率

“良好的開端是成功的一半。一堂課，從上課鈴一響，師生進入教室起，就應形成良好的開端。”小學語文課的導入是一種教學藝術，要融知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體。在課堂教學中，教師可以通過對課程內容的巧妙導入，來激發學生的學習興趣。新課的導入是一堂課的重要組成部分，它直接關系到了該堂課能否上成一堂好課。在平時的語文課堂教學中，教師不僅要備課還要備學生，在課堂中要少講多引導，以讓學生在合作探究中主動學習，提高課堂的效率。

1.故事導入法。小學生喜歡聽故事，我們在課堂上可以從一些他們感興趣的故事入手。故事引入法可以很好地激發小學生的學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學生自然就會用心學。這樣就能提高課堂的教學效果，從而提高教師的教學效率了。

2.問題導入法。疑問是點燃學生思維的火種，是激發他們學習興趣的原動力。教師可給學生制造一些矛盾或出一些難題，要以小學生的特點與教學內容為中心來設計巧妙而新穎的新課導入方法，從而引發他們的認知沖突，促進他們在強烈的求知欲的驅使下來主動地探索知識，使他們產生要通過學習來解決心中疑問的欲望，使課堂教學達到事半功倍的效果，以為整個課堂教學活動的開展打下堅實的基礎。

3.創造情境導入法。對于富有感情色彩的課文，教師可運用語言、圖片或電化手段來創設生動感人的教學情境，使學生為之所動、所感，喚起學生豐富的想象能力，使他們更好地進入到課文的詩情畫意之中，這樣對他們理解課文會有很大的幫助，既調動了學生的學習興趣，又降低了學習的難度，真正做到了“課伊始，趣亦生”。

四、應用多媒體，使課堂教學更加精彩

現代多媒體教育技術給教學帶來了前所未有的機遇和挑戰，應用多媒體輔助小學語文教學，是一種高效率的現代化的教學手段。小學語文作為一門必修課程，對學生日后的發展有著重大的影響。所以，語文教師應積極地運用多媒體進行教學，以把語文課堂變得更加生動。合理地運用多媒體技術有效地解決語文教學中的重點難點，展現給小學生一個豐富生動的課堂。將多媒體引入基礎教育是勢在必行的，它能有效地彌補很多傳統教學手段的不足，能很好地調動學生學習的積極性。小學生喜歡新奇的東西，多媒體教學對他們而言充滿了吸引力，他們在多媒體教學中會呈現出躍躍欲試的態度。恰如其分地將多媒體技術應用到語文教學中，可以很好地調動他們學習的積極性，提高學生的語文能力實現以媒傳知、以媒生情，并且有助于在教學過程中更好地突破重點、解決難點，達到事半功倍的效果，從而使語文教學煥發出奪目的光輝。

五、結束語

構建小學語文高效課堂拓展了我們的教學思路，為我們提供了新的教學手段。構建小學語文高效課堂歸根到底是一種教學方法和教學模式的創新，其對拓展我們的教學思路是很有必要的。高效的語文課堂教學是一個過程，也是一種理念，隨著課程改革的不斷深入，課堂教學正發生著實質性的變化。我們必須立足于學生，讓學生積極參與到語文學習中，讓學生在一種和諧、民主、平等的課堂環境中自由馳騁，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到最終的教學目標。

課堂教學是一種教師與學生共同參與的復雜性的活動，更是一門藝術。語文教學改革是一項由觀念到行動、涉及方方面面的系統性的工作。在小學語文課堂中創設寬松和諧的環境，就是要讓小學生的思維始終處于自覺的、能力活躍的狀態，這就需要教師不斷地付出開創性的努力以真正提高學生學習的興趣，開闊學生的視野，增強學生的語文能力，在快樂的心境中去探求語言的奧秘，讓他們能夠無拘無束、自由自在地學習，以學中樂、樂中學的方式讓課堂充滿生機與活力，從而獲得最優的學習效果。

總之，作為語文教師，我們一定要注重研究學生的具體情況，如何構建小學語文高效課堂是我們每位小學語文教師的面臨的重要的研究課題，我們只有在教學實踐中不斷學習大量先進的教學經驗，在教學中不斷砥礪、不斷地探究，才能使同時我們的小學語文教學走向美好的明天。

參考文獻：

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