淺談如何激發農村小學生學習英語的興趣

摘要：隨著教育教學的不斷發展，如何利用現有設備與傳統的教學手段相結合，進一步優化我們的課堂結構，使課堂氣氛更加活躍，有效激發對學生的學習興趣成為了廣大英語教師普遍關注的熱點問題。本文中筆者結合多年的教學經驗和農村小學英語課堂教學的實際，提出了以下幾方面的建議，以供廣大同仁參考、借鑒。

關鍵詞：自身優勢 優化 課堂教學

我校是一所農村寄宿制中心小學，學生的英語學習缺少一定的語言環境，因此如何發揮自身優勢，激發學生的英語學習興趣是廣大英語教師急需解決的問題。近年來，為解決這一問題，學校投資20多萬元新購進了一體機等多媒體設備來輔助教學，希望創設小學生易于接受的真實的語言環境，實現課堂素質化的要求，而這也需要我們英語教師結合自身特長和身邊的資源，積極采取適合小學生年齡特點的手段和方法，不斷優化農村小學的英語課堂教學。

一、精彩導入，引發學生的求知欲

一節英語課能否吸引學生，課堂導入是關鍵。因此，教師在教學中特別要注意利用上課前的幾分鐘，為學生創造一個良好的課堂氣氛。比如，在教學PEP教材中的Christmas一課時，教師可先讓學生唱“We wish you a merry Christmas”然后告訴學生明天就是圣誕節了，誰知道西方怎樣過圣誕節，接著引出“圣誕節快樂”的正確說法，學生議論紛紛，熱情高漲，教學效果非常好。

二、用好一體機，讓學生積極參與教學

在實際的教學過程中，教師可以充分利用一體機，制作好多媒體課件并放手讓學生自己去操作。如教學有關水果的單詞時，教師可以讓學生選擇自己喜歡的水果并涂上相應的顏色。這樣既教會了學生有關水果的單詞，又復習和鞏固了有關顏色的詞匯，充分發揮了學生自己的想象力。或者做練習時教師可以讓學生選擇自己喜歡的顏色在電子四線格上書寫、連線、繪圖，然后讓學生用遮擋功能把這些單詞遮起來，讓其他同學去猜，猜對了給一個笑臉作為獎勵。這樣一來學生興趣高漲，學得輕松，教師也教得愉快。此外，教師還可以在多媒體PPT上進行批注、聽力回放等操作。總之，利用好一體機，挖掘它的強大功能，不僅幫教師節省了教學時間，提高了課堂效率，還在一定程度上提高了學生參與教學的積極性，有效帶動了學生對英語的學習興趣。

三、用好每單元的Let’s chant 和Let’s sing的內容，提高學生學習英語的熱情

語言學習是一個不斷積累和實踐的過程，隨著時間的推移，學生掌握的詞匯會越來越多。然而，由于接受能力的差異，難免會讓學生感覺到有些吃力，這時就需要教師采取多種辦法降低學習難度，幫助學困生記憶。如PEP教材每單元的Let’s chant 和Let’s sing中的說唱、歌曲等就是很好的素材。在教學四年級上冊英語Unit 6 Meet my family時，教師可以用page 64 Let’s sing的歌曲“my family”來激發學生對英語歌曲的熱愛，體會中西方文化的不同。為避免教學時的枯燥，教師還可以自編兒歌，配上動作，進一步提升學生的學習興趣。

四、充分利用各種資源，激發學生學習英語的興趣

（一）自帶教具，激發興趣

根據教材內容，教師可以自帶一些其他教具、學具。如PEP小學英語四年級上冊Unit6 This is my father單元，學習家庭成員的稱呼時，教師可以讓學生帶自己的全家福到課堂來，在課堂上利用照片學習生詞和句型。這樣不僅讓學生倍感親切，拉近了師生間的距離，還讓學生在輕松愉悅的氛圍中體會到了語言的交際功能，使學生對英語的學習充滿了興趣。

（二）充分利用好身邊資源，讓英語學習更加生活化

其實，教室內的物品，自己的身體部位等都是很好的教學資源，英語課堂本身也是教學資源，我們在教學中應充分利用這些資源，使學生參與到語言實踐活動中來。如在教學人教版PEP小學英語第一冊Unit1 My classroom中的Classroom，light，floor，desk等單詞時，我們可充分利用教室、學生文具做資源，效果相當不錯。或者在教學身體各部位的單詞時，教師可以讓一位學生到講臺上來，然后發出指令eyes， ears，body，face，nose，mouth等讓學生自己指，然后全班操練。這樣不僅激發了小學生好動、樂于參與活動的個性，還讓學生在生活化的實踐操練中接受和習得了語言。

五、創設情境，使英語教學活動化

隨著語言學習內容的增多，教師可以設計或組織多種難易適度的短劇、對話，讓學生更多地運用英語進行交際，通過將所學知識運用于實際語言活動的交流之中，讓學生體驗到成功的快樂。如角色扮演、你來比劃我來猜，或是介紹自己等。這樣既讓學生得到了樂趣，又鞏固了知識。比如，在人教版PEP小學英語四年級上page 39 LET’S DO部分可以讓學生做各種動作，Go to the living room watch TV./Go to the bedroom Have a nap...然后采用“你來比劃我來猜”的方式來鞏固新知，這樣學生不僅學到了知識，而且體驗到了參與活動的快樂。

總之，要想上好一節英語課，教師就必須充分調動學生的興趣及積極性。同時，英語教師要靈活多變，采用多種教學方式，創設輕松愉悅的課堂教學環境，使課堂教學充滿樂趣，為學生以后的語言學習打好基礎。

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