中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究

摘要：在教學(xué)改革下的物理新課堂中，學(xué)生是課堂的主角，教師則更多的是以配角的身份活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。具體到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，只有大膽進(jìn)行改革，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能動(dòng)性，增強(qiáng)他們的自主性與創(chuàng)新意識(shí)并及時(shí)鞏固所學(xué)，才能夠有效地深化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的理解。

關(guān)鍵詞：主體地位 興趣 實(shí)驗(yàn)性教學(xué) 改革

一、增加物理課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情

傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式是教師在上面講，學(xué)生在下面記，課堂效率非常低下。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣自然被消磨殆盡。我們常說“興趣是最好的老師”，那么怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣呢？答案很簡(jiǎn)單，讓學(xué)生做課堂的主人。我是這樣做的：課前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)一下即將要做的實(shí)驗(yàn)，然后要求他們預(yù)測(cè)一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及可能遇到的問題，待學(xué)生得出一個(gè)大概的結(jié)論后，就讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐并找出預(yù)習(xí)時(shí)的不足與問題，最后讓大家討論、總結(jié)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索熱情，有利于提高學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、鼓勵(lì)自主實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（一）充分利用學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)

中學(xué)是學(xué)生求知欲的鼎盛時(shí)期，他們對(duì)周圍的一切都有著強(qiáng)烈的好奇心，這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮領(lǐng)路人的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察身邊的事物，提高學(xué)生觀察的敏銳度。比如，在學(xué)習(xí)“摩擦力的影響因素”這一課中，我先讓學(xué)生知道大致的實(shí)驗(yàn)流程及實(shí)驗(yàn)器材，然后讓他們自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這時(shí)學(xué)生必然會(huì)好奇在光滑板面上，小車滑動(dòng)的速度是怎樣的，在毛巾上又是怎樣的。帶著這些問題，學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)，必然會(huì)仔細(xì)地觀察現(xiàn)象，最終得出結(jié)論“平面越光滑，摩擦力越小。”這時(shí)我再提問“在摩擦力為零的情況下會(huì)發(fā)生什么呢？”然后讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。這樣在激起學(xué)生好奇心的同時(shí)，還可以引發(fā)他們的探究欲望，繼而自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。又如，在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，我仍舊是在旁指導(dǎo)，讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)失敗也是在所難免，這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，為什么失敗，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，促使他們更加仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)過程，找出失敗的原因和需要注意的點(diǎn)。在這一基礎(chǔ)上，我再適量增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的次數(shù)并加以引導(dǎo)，在學(xué)生思考分析后給予他們第二次實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣既增加了學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，又端正了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和縝密的邏輯分析能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造能力

毋庸置疑，實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造能力是新時(shí)期人才的必要條件。如何在物理教學(xué)中讓學(xué)生具備這兩種能力呢？首先，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。在課堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)以及討論總結(jié)中深化思考，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，拓展思維空間。其次，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，教師應(yīng)采取開放式實(shí)驗(yàn)室管理，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求適時(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。有些學(xué)生對(duì)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果還存在疑問，那么他們就需要再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；有些學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)課后的一些小實(shí)驗(yàn)非常感興趣，這就需要教師給他們創(chuàng)建一個(gè)開放式的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。

（三）實(shí)驗(yàn)性教學(xué)改革引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性思維

21世紀(jì)國(guó)與國(guó)之間綜合國(guó)力的較量，其實(shí)是科技和人才的較量。因此，國(guó)家大力提倡科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)，提高全民的自主創(chuàng)新能力。具體到物理教學(xué)而言，就是要提倡實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，給予學(xué)生寬松的思維環(huán)境，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，以迎合新時(shí)代素質(zhì)教育對(duì)物理教學(xué)的要求。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，準(zhǔn)備可能需要的實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)而觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這一過程發(fā)散了學(xué)生的思維，規(guī)范了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立性與創(chuàng)造性思維，可謂一舉多得。在學(xué)習(xí)“電學(xué)”這一章時(shí)，我讓學(xué)生在能正確連接電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器之后，讓他們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，找出是什么原因?qū)е聼襞莶涣痢W(xué)生個(gè)個(gè)蠢蠢欲動(dòng)，思考著各種會(huì)發(fā)生的可能，課堂氣氛非常活躍！通過這個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

孔子曾說：“溫故而知新”，及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，能夠讓學(xué)生在所學(xué)基礎(chǔ)上有一個(gè)更深層次的理解。因此，廣大教師在教學(xué)中應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體而言，教師可以引導(dǎo)學(xué)生這樣做：對(duì)于復(fù)習(xí)一遍就能過的知識(shí)點(diǎn)畫上星號(hào)；對(duì)于那些在課上理解有難度的知識(shí)點(diǎn)畫上差號(hào)，即根據(jù)自己理解程度的差異做上不同的標(biāo)記，便于學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。與此同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行情景回放，即讓學(xué)生根據(jù)課本的實(shí)驗(yàn)流程，回憶課堂上的實(shí)驗(yàn)過程，在課下思考用其他的實(shí)驗(yàn)步驟把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重新進(jìn)行一遍，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。這樣不僅能鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造能力。

總而言之，在中學(xué)物理教學(xué)中，要想深化改革，教師就必須創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課堂交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，開發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的新型物理人才！

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