對(duì)小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘要：隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，雖然看似簡(jiǎn)單、單調(diào)，卻發(fā)揮著不可替代的作用，因?yàn)樗軌蛴?xùn)練學(xué)生保持正確的身體姿勢(shì)，還能夠培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉有著很好的幫助。但是，當(dāng)前的小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)狀況并不理想，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥，教師教法單一，學(xué)生就更提不起興趣。所以，作為小學(xué)體育教師，要認(rèn)識(shí)到隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的價(jià)值，并努力探究有效的教學(xué)方法，使隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 隊(duì)列隊(duì)形教學(xué) 方法

在小學(xué)體育教學(xué)中，隊(duì)形隊(duì)列是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，雖然教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，但卻有著重要的地位，它既是小學(xué)生開展體育鍛煉的前提，也是他們形成正確的站立、行走、跑動(dòng)姿勢(shì)形成的依據(jù)和基礎(chǔ)。因此，作為小學(xué)體育教師，要認(rèn)識(shí)到隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練在體育教學(xué)中的作用，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)要依據(jù)各個(gè)年級(jí)的小學(xué)生的特點(diǎn)開展訓(xùn)練，并根據(jù)他們的具體情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容合理安排隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練。這樣就能使小學(xué)生對(duì)隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練有更深入的認(rèn)識(shí)，并為建立良好的體育課堂教學(xué)紀(jì)律起到推動(dòng)作用。

一、隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練的作用

1.有助于減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷

隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)雖然屬于教學(xué)常規(guī)，放在課的開始部分，但其作用卻貫穿于整堂體育課之中。體育課教學(xué)的特點(diǎn)是學(xué)生通過身體練習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好社會(huì)適應(yīng)能力，有一個(gè)身心健康的體魄。因此，通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以提高學(xué)生課堂紀(jì)律性，使他們養(yǎng)成遵紀(jì)守紀(jì)的良好習(xí)慣，也可以使教師更容易調(diào)控練習(xí)隊(duì)伍，從而使練習(xí)隊(duì)形更趨于合理。小學(xué)生的年紀(jì)小，特別是低年級(jí)的學(xué)生，自身對(duì)危害的預(yù)見性差，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，能夠避免因教學(xué)組織不當(dāng)給學(xué)生帶來的損傷，使傷害事故的發(fā)生率降到最低。

2.有利于強(qiáng)化隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的合理性

評(píng)價(jià)一堂課成功與否的一個(gè)要素，是看這堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是否流暢，而體育課教學(xué)的流暢取決于隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的合理性。體育課隊(duì)伍調(diào)動(dòng)是否合理，不僅體現(xiàn)了教師的基本素質(zhì)和基本功，更是提高課堂教學(xué)有效性的根本保證。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但它在教學(xué)中調(diào)動(dòng)練習(xí)隊(duì)伍的作用是不容置疑的。體育教師通過長期的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的隊(duì)列隊(duì)形知識(shí)，形成一些特定的規(guī)定，不僅使課堂教學(xué)井然有序，更能為教學(xué)節(jié)省時(shí)間，保證課的有效性。如在分組練習(xí)時(shí)，教師可根據(jù)練習(xí)要求，將學(xué)生分成四組、八組，甚至更多，而這樣的分組就源于平時(shí)的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

二、提高隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)效果的有效方法

1.教師的示范動(dòng)作要正確

小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們獲得技能最主要的途徑就是模仿，因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的示范作用，在隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，要將自己的示范動(dòng)作做正確、優(yōu)美、大方、舒展，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，使他們?cè)谝婚_始學(xué)習(xí)就受到老師的感染、熏陶。另外，體育教師在進(jìn)行示范時(shí)，要考慮自己的位置是否能夠讓全體學(xué)生都看得到，這樣才能避免學(xué)生在模仿教師的動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的示范目的和效果。

2.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)因材施教

體育教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生鍛煉的技術(shù)、技能，還要在幫助學(xué)生鍛煉健康體魄的同時(shí)體現(xiàn)教育性和人文性，這樣才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。體育隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練中的各個(gè)動(dòng)作都相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，基本上是依照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的，因此，這種比較嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)生來說有些不符合他們的年齡特點(diǎn)。我們體育教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生與軍人的差距，不能一直用高標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，而要靈活調(diào)整，否者會(huì)使學(xué)生因壓力較大而對(duì)隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練產(chǎn)生厭煩情緒。比如，在訓(xùn)練小學(xué)生進(jìn)行原地踏步和齊步走時(shí)，教材中具體明確指出了學(xué)生擺臂的角度和幅度，對(duì)于小學(xué)生來說要達(dá)到教材中的標(biāo)準(zhǔn)和要求是有很大困難的。若教師總是對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾正和強(qiáng)調(diào)，不但會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，更會(huì)打擊學(xué)生的積極性，影響動(dòng)作的連貫性。因此，教師可以對(duì)學(xué)生降低擺臂的要求，只要他們能夠做到雙臂自然擺動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，就可以達(dá)到教學(xué)要求了，這樣的調(diào)節(jié)不僅能夠使學(xué)生對(duì)隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練有興趣、有自信，還能使之后的教學(xué)順利進(jìn)行。

3.通過比賽，層層促進(jìn)

為了進(jìn)一步開展好隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，比賽是種很好的形式。在課堂教學(xué)中，我們可以通過小組練習(xí)，讓各小組分別演示、比賽等，來提高學(xué)生隊(duì)列動(dòng)作的正確性、一致性。在班級(jí)間、年級(jí)間開展隊(duì)列隊(duì)形比賽，能夠提高學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的質(zhì)量。教師還可以利用課間操來抓，將學(xué)生做操的進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)的隊(duì)列隊(duì)形列入到做操檢查范圍，使學(xué)生形成習(xí)慣。

三、小學(xué)體育隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)應(yīng)注意的問題

筆者認(rèn)為在小學(xué)體育隊(duì)形隊(duì)列的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：：

1.在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動(dòng)作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

2.在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，教師也應(yīng)采用多變的形式，因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會(huì)和掌握，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到最佳的練習(xí)效果。

3.教師的口令非常重要，它是學(xué)生一切行動(dòng)的指揮棒。訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，學(xué)生的步伐、精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最容易受到教師的感染，教師要起好表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。

總而言之，我們小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練的價(jià)值和意義，要認(rèn)識(shí)到它是體育教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。更重要的是，我們要在體育隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)中多進(jìn)行探索和思考，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生有興趣，有新鮮感，這樣才能避免隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練枯燥乏味，才能將其變?yōu)閷W(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，才能促進(jìn)學(xué)生的身心全面、健康發(fā)展。

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