小學(xué)語文作文教學(xué)探究

摘要：作文既是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，其教學(xué)水平如何直接影響著學(xué)生的文字表達(dá)能力，歷來受到廣大教師的關(guān)注。鑒于此，本文主要從激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于寫作；注重平時(shí)積累，豐富作文素材；指導(dǎo)學(xué)生多練，使其養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣；重視作文修改，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣四方面出發(fā)就如何更好地進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)探究一二，以期全面提高學(xué)生的作文水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 作文教學(xué) 興趣 素材 多練 修改

作文是小學(xué)語文的重要組成部分，一直以來都是教學(xué)難點(diǎn)，為師生所苦惱，存在著教師怕教、學(xué)生怕寫的問題。為了改變這一現(xiàn)狀，教師就必須堅(jiān)決地走出當(dāng)前作文教學(xué)的誤區(qū)，尋找一條作文教學(xué)的改革之路。經(jīng)過長期的思考與實(shí)踐，筆者認(rèn)為搞好小學(xué)語文作文教學(xué)可抓住以下幾點(diǎn)。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于寫作

興趣是提高小學(xué)生寫作的內(nèi)動(dòng)力，小學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去寫。而學(xué)生對(duì)某事物是否有興趣并不是與生俱來的，需要教師采取各種方法，將其興趣引出來。

1.設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，激起學(xué)生靈感的火花，誘發(fā)他們的作文興趣。愛玩好動(dòng)是兒童的天性，作文教學(xué)中教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，如游戲、表演等，讓學(xué)生在玩的過程中激起靈感的火花，誘發(fā)作文興趣。如為了讓學(xué)生寫好《我喜歡的一種游戲》，教師可預(yù)先設(shè)計(jì)幾種游戲，讓學(xué)生自己選擇喜愛的游戲參與其中，從而很好地激起了學(xué)生的作文興趣，使他們把游戲的分工、合作、過程、感受等寫了下來。

2.利用形象訓(xùn)練，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。小學(xué)生形象思維較強(qiáng)，為了激發(fā)學(xué)生的作文興趣，我利用多媒體、實(shí)物等教學(xué)媒體和工具，化抽象為具體，給予了學(xué)生直觀的理解，從而調(diào)動(dòng)了他們寫作的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)诹己玫姆諊型瓿闪藢懽魅蝿?wù)。

3.多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持他們的作文興趣。自信心是學(xué)生保持作文興趣的持久動(dòng)力。而小學(xué)生大多缺乏寫作信心，認(rèn)為自己寫不好作文。對(duì)此，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而使他們獲得成功的喜悅，產(chǎn)生寫作的動(dòng)力。

二、注重平時(shí)積累，豐富作文素材

素材是未經(jīng)提煉、加工的寫作材料，是作文的物質(zhì)基礎(chǔ)，猶如木之本、水之源。學(xué)生只有積累了豐富的作文素材，才能夠?qū)懗鲆黄梦恼聛怼Ｄ敲矗绾畏e累作文素材呢？筆者認(rèn)為可抓住以下幾點(diǎn)：

1.閱讀積累。閱讀是積累素材的一個(gè)重要方法。“腹有詩書氣自華”“書到用時(shí)方恨少”都是講閱讀對(duì)寫作的影響。學(xué)生要擴(kuò)充作文素材，就必須進(jìn)行廣泛的閱讀。首先，教師應(yīng)該指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)教材的閱讀。語文教材選入的文章，文質(zhì)兼美、典范性強(qiáng)，本身就是經(jīng)典的作文素材。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)閱讀中學(xué)習(xí)名家的觀察方法、表達(dá)方式，積累詞匯、積累素材，提高語言表達(dá)能力，還要引導(dǎo)學(xué)生扣緊教材進(jìn)行專項(xiàng)的素材積累。其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀。課本上的文章畢竟是有限的，為了擴(kuò)大學(xué)生的素材積累范圍，教師就要提倡學(xué)生多讀課外書籍。科技科幻類、歷史類、童話類、天文地理類等都是很好的閱讀材料。只要學(xué)生讀時(shí)注意仔細(xì)品味、吸取名家名篇的語言精華，就一定能夠豐富自身的語言素材，寫出一篇篇好文章來。

2.生活積累。生活是寫作的源泉，生活中的寫作素材是無窮無盡的，只要學(xué)生善于觀察，抓住其中一個(gè)閃光點(diǎn)，就一定能夠文如泉涌。那么如何積累生活素材呢？具體說來，筆者認(rèn)為可抓住以下幾方面：一是多觀察。生活中處處都是寫作素材，一些平時(shí)我們不注意的細(xì)節(jié)、小事都可以作為寫作素材，如街道和城市的變化等，只要學(xué)生多留心生活，多用心觀察，就一定能積累豐富的生活素材。需要注意的是作文教學(xué)中教師應(yīng)教給學(xué)生觀察的方法，學(xué)生有了方法，才能多角度地展開觀察，將觀察到的東西變?yōu)樽魑乃夭模趯淼淖魑闹杏蒙稀６嵌鄥⑴c。主動(dòng)參與生活、體驗(yàn)生活，也是積累素材的重要途徑。小學(xué)生年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此教師應(yīng)有計(jì)劃、有目的地組織一些有益的課外活動(dòng)，如春游活動(dòng)、文體活動(dòng)、讀書活動(dòng)、演講活動(dòng)等，讓學(xué)生參與其中，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)真?zhèn)翁搶?shí)、優(yōu)劣美丑，以豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材。

三、指導(dǎo)學(xué)生多練，使其養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣

多練是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。只有寫得多了，才能融匯貫通、得心應(yīng)手。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣。一方面，教師可要求學(xué)生學(xué)寫日記，將平常生活中遇到的一些趣事寫下來，以增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)；另一方面，學(xué)生也要把握每一次練筆機(jī)會(huì)，將自己在練筆過程中學(xué)到的好的寫作方法記下來。此外，作文教學(xué)中教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的專項(xiàng)訓(xùn)練，如對(duì)不同類型人物的外貌、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，對(duì)各種活動(dòng)場(chǎng)面、環(huán)境進(jìn)行描寫，以及前后照應(yīng)等各種寫法的練習(xí)等，以此來提高學(xué)生的寫作技巧。

四、重視作文修改，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣

修該文章，要先看題目，是否偏題。如果題目和寫的內(nèi)容有偏離，就把握下文章整體能容哪個(gè)部分突出，是文章重點(diǎn)，來適當(dāng)修改題目；如果題目很好，符合要求，而作文有一些小的部分偏離，那么能刪減的就刪減掉，對(duì)于不能刪減的要酌情潤色，使它和文章有關(guān)聯(lián)，突出主題。然后通讀全文，把握文章整體印象，能否給人一個(gè)整體的感覺，合上作文能否讓人回想起你寫的是什么？最主要表達(dá)的是什么內(nèi)容？有哪些好的詞語讓人記憶深刻？有的話說明你的寫作已經(jīng)很不錯(cuò)了，能很好地做到邏輯正確、表達(dá)清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。而最重要也是最需要著重修改、潤色的就是結(jié)尾，結(jié)尾總結(jié)文章了么？有沒有照應(yīng)題目或者照應(yīng)開頭？有沒有更深一層的升華主題？盡量用總結(jié)性的語言、簡(jiǎn)練而有優(yōu)美的話語來總結(jié)概括。當(dāng)然這需要一定的概括能力，而這需要教師著重鍛煉學(xué)生的語言概括能力。試著復(fù)述文章的大概內(nèi)容，試著總結(jié)文章的主題。對(duì)于作文中出現(xiàn)的一些小的問題，比如段前空兩格、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確運(yùn)用、錯(cuò)別字等。這些平時(shí)要多注意，養(yǎng)成正確的用字、用標(biāo)點(diǎn)習(xí)慣。

總之，作文教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，沒有創(chuàng)造性，就沒有藝術(shù)。我們教師要逐步打破當(dāng)前教學(xué)模式的清規(guī)戒律，為提高學(xué)生的作文水平而探索，為使學(xué)生真正具有扎實(shí)的寫作能力而努力，從而使他們不僅能應(yīng)付考試，還能應(yīng)付未來社會(huì)的需求。

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