小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)基本功可以概括為五個(gè)方面：語(yǔ)言基本功、行動(dòng)基本功、情感基本功、藝術(shù)基本功和禮儀基本功。教師只有通過(guò)多種途徑提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，多在教學(xué)基本功上下功夫，才能更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，確保教學(xué)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 英語(yǔ)教師 基本功

一、語(yǔ)言基本功

這里所說(shuō)的“語(yǔ)言基本功”，不僅僅是指教師要有較好的口頭表達(dá)能力，還應(yīng)當(dāng)具備“課堂教學(xué)交際語(yǔ)言”能力。課堂教學(xué)中，教師要講究語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言既要生動(dòng)形象、引人入勝，有強(qiáng)烈的感染力，又要表達(dá)扼要、準(zhǔn)確、恰如其分，講到點(diǎn)子上。

小學(xué)生的理解能力有限，在課堂教學(xué)中運(yùn)用情景特點(diǎn)的課堂語(yǔ)言更有助于學(xué)生接受。比如，在學(xué)習(xí)What can you do？ I can...時(shí)，我把“老狼，老狼，幾點(diǎn)了”的游戲改為：Wolf，wolf，what can you do？請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)老狼，其他學(xué)生當(dāng)小羊。小羊問(wèn)：“Wolf，wolf，what can you do？老狼回答“I can eat”，然后開(kāi)始追趕小羊，這樣學(xué)生就在輕松快樂(lè)的氛圍中習(xí)得了“What can you do？ I can jump＼run...”的句型。這樣教學(xué)充分體現(xiàn)了英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的交際性───在情境中進(jìn)行交流，發(fā)揮了語(yǔ)言的高效運(yùn)作能力，在一定時(shí)間內(nèi)，高效率、高質(zhì)量地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

二、行動(dòng)基本功

教師在實(shí)施課堂教學(xué)的具體過(guò)程中總是要發(fā)生具體行動(dòng)的，實(shí)際上，教師的行動(dòng)方式以通過(guò)具體行動(dòng)所傳遞的教學(xué)信息無(wú)不影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。學(xué)生的注意力、興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至學(xué)習(xí)方式都和教師的行動(dòng)直接相關(guān)。我們可以通過(guò)行動(dòng)實(shí)例的比較來(lái)研究教師的行動(dòng)基本功。

教師的站姿要規(guī)范：挺胸、收腹、立腰，且舉止要文明，面帶微笑。站立的視覺(jué)覆蓋面要廣，尤其在我校這種班額（每班80名學(xué)生）較大的情況下。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)站在教室的中心位置，視覺(jué)覆蓋全班學(xué)生；在進(jìn)行課堂提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)的同時(shí)，要盡可能地走近回答問(wèn)題的學(xué)生；在展示圖片時(shí)，要用手指捏住圖片的邊緣，不要擋住圖片的內(nèi)容，這樣才能更好地吸引學(xué)生的注意力，讓每一個(gè)學(xué)生細(xì)心觀察到圖片的內(nèi)容，收到更好的效果。

另外，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并認(rèn)真觀察，注意反饋信息，及時(shí)矯正，及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。比如，當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，我們不能進(jìn)行板書(shū)、不能打斷他們，因?yàn)檫@樣做易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，認(rèn)為教師忽略了自己，久而久之，他們就不愿再配合我們的教學(xué)工作。反之，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真的傾聽(tīng)，同時(shí)以贊賞、期待的眼光看著學(xué)生，事后給其適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生無(wú)論回答的問(wèn)題是否成功，都會(huì)產(chǎn)生成就感、被關(guān)注感。久而久之，他們就會(huì)對(duì)我們的教學(xué)越來(lái)越感興趣。

三、情感基本功

教師要利用一切機(jī)會(huì)盡可能多地與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，把他們當(dāng)成自己的朋友，在生活上照顧他們，在精神上支持他們，走進(jìn)他們的心靈，用孩子的眼光來(lái)看他們的世界，愛(ài)他們的一切，這樣他們就會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷、體貼產(chǎn)生親切感。那教師要如何與學(xué)生建立密切的情感關(guān)系呢？筆者認(rèn)為可采取以下行動(dòng)：

1.當(dāng)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不小心把書(shū)弄掉了，教師可走到跟前撿起書(shū)來(lái)遞給他。

2.在給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，教師可在作業(yè)本上寫(xiě)上他或她最成功的方面，以書(shū)信的形式鼓勵(lì)他（只有教師和他或她自己知道）。

3.在課間與學(xué)生交談時(shí)，教師可輕輕拍拍他們的肩膀，撫摸一下他們的頭發(fā)。

這些“小幫助”“小安排”“小動(dòng)作”都會(huì)給他們留下深刻的印象，拉近了教師與學(xué)生之間的距離。“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。

四、藝術(shù)的基本功

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該會(huì)跳、會(huì)唱、會(huì)畫(huà)、會(huì)演。

1.歌唱、舞蹈基本功。英語(yǔ)教材中有大量的歌曲和歌謠，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生在畢業(yè)時(shí)會(huì)唱30-40首歌曲。當(dāng)然教師可以通過(guò)運(yùn)用電教媒體讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，但如果教師本人會(huì)唱，再配以優(yōu)美的旋律和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，肯定能取得更好的效果。

2.繪畫(huà)基本功。小學(xué)生形象思維較強(qiáng)，教學(xué)中教師應(yīng)多采用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段。但有時(shí)運(yùn)用實(shí)物教學(xué)有很大的局限性，如果我們掌握了基礎(chǔ)的繪畫(huà)能力，就能打破這種局限，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，變學(xué)生的“苦學(xué)、厭學(xué)”為“愿學(xué)、樂(lè)學(xué)”，從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.表演基本功。教師不但要能“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)是一個(gè)很好的演員，學(xué)會(huì)扮演各種角色，從而讓學(xué)生在直觀形象的表演中掌握英語(yǔ)知識(shí)，愛(ài)上英語(yǔ)課。

五、禮儀基本功

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意自己的禮儀。

禮儀是塑造形象的重要手段。交談講究禮儀，可以變得文明；舉止講究禮儀，可以變得高雅；穿著講究禮儀，可以變得大方；行為講究禮儀，可以變得美好……總之，教師講究禮儀，就可以變得充滿魅力，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

如果說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，那么這藝術(shù)主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的基本功上面。它是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn)，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為一名英語(yǔ)教師，必須努力學(xué)習(xí)、研究課堂教學(xué)藝術(shù)，為做一名合格的教師而不斷努力。

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