如何構建良好的班集體

作為現代的班主任，構建良好的班集體要重視班風的形成，自覺參與班級管理，要和學生平等友愛的交流，把民主教育融入班級，科學管理，才能達到最佳教育效果。構建民主的班集體，是中國傳統文化和現代教育理論結合的必然趨勢，也是我們這個時代的最強音。

一、重視班風的形成

班級常規管理是一項整體的育人工程。班主任要引導學生自我管理，培養學生的自我管理能力。沒有規矩不成方圓，班主任管理班集體必須制訂班級制度。每學期要根據班級的實際情況和學校要求，參考學生的意見，及時適當調整班級制度的內容。要讓班級制度跟上學生，引導學生的行為品德向更高層次發展，促使學生通過自我教育，自我調整不斷成長。

通過廣泛征求學生意見，筆者這樣確立班級的奮斗目標：遵規守紀，團結友善，勤奮好學，自強上進。用方格紙書寫后，貼在教室前后，時時警醒每個學生。在班級確定奮斗目標過程中，筆者充分發揚了民主，讓學生參與班集體的建設，真正體現了學生是班集體的主人，奮斗目標代表著學生個體的意志，也體現了學生整體的意志。班集體的奮斗目標在班級建設中具有方向性、警醒性和凝聚力的作用。

民主治班。在學期初，筆者經常利用晨會、班會組織學生學習《小學生日常行為規范》，并要求學生付諸行動。對班容班貌、清潔衛生、兩課兩操、課堂紀律等方面做了明確的規定。如：每天戴好紅領巾、不亂扔紙屑、文明就餐、認真做好廣播操、眼保健操、集隊靜齊快等。為了督促學生形成良好的習慣，筆者讓規范的學生去督促做得不夠好的學生，這樣一批又一批的學生合格了，成了行為標兵、榜樣、帶頭人，班風班貌得到了良好的發展。

二、自主參與管班級

班級學生按學號輪流當值日班長，班中的事務由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好份內事。檢查班干部的工作情況，記載班務日志。這樣能激發學生的主動性，培養學生的管理才能。

為了使更多的學生有當班干部的機會，也為了督促班干部把事情做好，筆者在班級中民主選舉班干部，進行競選演講，無記名投票、民主選舉、組建班委會，這樣既可以給學生提供鍛煉的機會，又利于學生班干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。

“人人有崗位，事事有人做。”在班級中，教師應幫助學生充分發揮主體作用，協助教師做好班級工作，學會當家作主。如關門窗，關電燈，檢查桌椅擺放，收發作業等，都由學生負責，學生責任心明顯增強，積極上進。讓學生參與班級管理，增強主人翁的意識，培養他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的過程中健康成長，成為班級的主角。

自主管理是管好班級的根本途徑，這種管理方式能讓全體學生樹立“班級無小事，事事都關己”的觀念，積極參與和主持班級工作，讓所有的學生在班級管理活動中，獲得不同的體驗，在參與班級管理中教育和提高自己。

三、和風細雨潤學生

在工作中，筆者常常會遇到有不良習慣的學生，如作業不能按時完成、寫得不認真、沒有上進心等。作為班主任，要盡可能改變這種困境。在班級里，班主任可讓這樣的學生充當小助手，參與班級的管理，讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸發出積極向上的力量。

班級里有這樣一位男生，表達能力很強，惹人喜愛，可就是不愛學習，不愿寫作業，學習成績差，自信心不足。為了幫他樹立信心，筆者讓他擔任小組長，協助檢查其他同學的作業。他感受到自己存在的價值，開始寫作業，但仍不能按時完成。學生在班會上反映了此事，筆者裝出驚訝的樣子加以教導和鼓勵，從此，他按時完成作業，學習更加努力。

教好書是育好人的前提。班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以示范，從而轉化為特殊的感召力。因此，筆者一直對自己嚴格要求，努力工作，希望能給予學生潛移默化的引導。教師只要用愛和信任感化問題學生，它們就會迎頭趕上。教師要以身作則，行正為范，以愛的教育，潛移默化地感染學生，激勵學生，引領他們積極向上，努力學習。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲，工作也會做得更好。班集體，就是學生詩意生活的棲息地。

四、激勵評價不可少

班主任將學生作為教育活動的出發點和歸宿，將主動權交給學生。評價中，目標讓學生“明”，計劃讓學生“訂”，形式讓學生“選”，“熱點”讓學生“議”，問題讓學生“析”，效果讓學生“查”，放手讓學生做學習的小主人。在教學活動中培養他們正確的學習和生活方式，培養他們做一個誠信、有責任感的人。因此，一個民主的評價氛圍對學生的發展很重要，教師要使學生付出的勞動得到認可，更多的是給予激勵。教師要把握時機、恰當使用，即使是“難管的學生”，也能在激勵中找回自信。讓每一個學生在學校里自信的走路。教師要把表彰獲獎學生和總結工作結合起來，并以此為契機，鼓勵學生向獲獎的同學學習，爭當先進，爭創一流，激勵全體學生共同形成一個團結奮進的班集體。

作為現代的班主任，要使班級工作達到更高層次，就必須把民主教育融入班級，科學管理，才能達到最佳的教育效果。構建民主良好的班集體，是中國傳統文化和現代教育理論結合的必然趨勢，也是我們這個時代最強烈的音符，是21世紀教育的主題之一。新時期的班主任，為良好班集體的建設，加油吧！