利用交互式電子白板，讓課堂充滿活力

摘 要：電子白板功能強大、便于操作，在促進探究學習、完善評價、提升感性認知、突破難點、豐富課堂互動等方面具有明顯的優勢。利用交互式電子白板，能讓課堂充滿活力。

關鍵詞：交互式電子白板；課堂；探究；評價；互動

交互式電子白板具有完備的功能和獨特的交互性能，它能更好地激發學生的興趣，為學生的探究拓寬空間，提供有力的技術支持，豐富課堂活動，讓課堂煥發出新的生機。

一、交互式電子白板讓探究更加自主

第斯多惠說過：“教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞。”電子白板配備了強大的軟件系統，各種資源一應俱全，表現力豐富。它對傳統黑板、計算機、教室多媒體等設備的功能進行了整合，操作更具人性化。它能創設合理、有效的教學情境，將復雜的知識簡單化、直觀化，更貼近學生的感知特點，能使學生更主動地投入到探究活動中來，學習主動性得到充分體現，使常態課堂充滿“生態化”的氣息。如：學習“鑲嵌”一節時，在感應屏上放置大量的正三、正四、正五邊形……，讓學生通過反復的隨機拖拽、拼接和驗證，輕松地探索出不同類型的密鋪規律，實現自主學習。

二、交互式電子白板讓評價更加合理

科學的評價是為了更好地引領發展，而不是用來甄別優劣。電子白板豐富的表現形式和評價的新穎性與即時性，更容易走進學生的內心深處，促進知識、技能和情感態度等目標的達成，使學生體驗到成功的喜悅，師生間、生生間的相互信任和鼓勵自然地轉化為積極向上的動力。

三、交互式電子白板讓認知更加感性

電子白板強大的音像、色調、動畫處理功能，圖、文、聲、像并茂，動、靜兼備，能加深學生的感性認識，促進感性認識向理性認識的轉化。如《投影與視圖》內容比較抽象，學生的空間觀念不足以快速接受新知。此時借助白板的教學素材，用動畫演示盲區的形式，直觀地刻畫出盲區的特點，幫助學生打開思維的大門，快速、準確地發現解決問題的突破口。同時，讓學生感受到生活中的數學無處不在，發現數學之美，提升學生的數學素養。

四、交互式電子白板讓難點更易突破

在初中數學中，變量與函數是認知的難點之一。電子白板的資源庫擁有大量貼近生活、形式新穎、淺顯易懂的事例，配有直觀的數量變化演示圖表，能夠清晰地展示出變量之間的關系，凸顯出制作過程簡易、動畫效果明顯、界面轉換靈活和操作便捷等優勢，超越幾何畫板、FLASH等傳統技術，突破課件不能隨意改動的弊端，讓課堂更加靈活多變。學生體驗到知識生成的全過程，會加深對重點、難點的理解和掌握，促進善于觀察、發現問題、敢于質疑、勤于思考的學習意識和習慣的養成。同時，白板的截屏、存儲、回放等功能，對于重要的板演過程、錯例解析等內容可以即時存儲、隨時回顧。

五、交互式電子白板讓互動更加豐富

1.人機互動

電子白板讓傳統的“機器”充滿了活力，強大的功能體系極具人性化，若加配電子小板，學生可以打破空間限制，自由互動。教師也可進行有效的調控，隨時轉換界面，隨時補充教學資源、調整設計，形成“再創造”，使原本相對固定的“套路”越發“動態化”，更有利于教育智慧的生成。

2.師生互動

電子白板是師生間有效交流的“互動媒介”，教師更容易捕捉到學習過程中的眾多信息，掌握學生真實的思維動向，形成學習共同體。電子白板的“可視化”，讓每堂課都成為“現場直播”，達成深層的思維交流。在有效互動的過程中，實現了知識與情感的交流，使課堂更加活躍、和諧、高效。

3.生生互動

學生通過觀察對電子白板的演示、操作的過程，能夠積極地思考、辨析，關注知識的生成過程，加速知識內化的進程，形成聆聽、反思、合作、質疑等良好學習品質，讓大家的智慧實現分享、共享。

4.資源交互

課堂是動態的、隨機的。交互式電子白板可以很好地將即時生成的、最適合自己的資料收集、保留、加工、整合、更新。

5.遠程交互

將電子白板與網絡連接，可實現交互式遠程教學系統。

總之，交互式電子白板集多種優勢于一體，完成了信息技術與學科整合的重大突破，搭建了一個嶄新的智能互動平臺，使課堂更具活力，更加適合學生，促進了教師的教育理念和教學行為的改進。交互式電子白板賦予課堂無限的活力，課堂因此而精彩。

參考文獻：

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