淺談農(nóng)村初中英語課改的一些體會

基礎(chǔ)教育新課程已進(jìn)入全面推廣階段，但是農(nóng)村學(xué)校的英語新課程實(shí)施起來步履蹣跚。對廣大農(nóng)村第一線的英語教師來說，，有時感覺很茫然。筆者就是一名農(nóng)村初中英語教師，現(xiàn)針對看到的現(xiàn)象及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下對新課改的粗淺看法。

一、實(shí)施新課改遇到的問題

關(guān)于新課改的進(jìn)程和總體目標(biāo)，大部分教師都已了解。但真正實(shí)施起來，卻存在一些困難。

1.教師的角色發(fā)生了變化。新課改背景下，教師的角色發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)的成果應(yīng)用者變?yōu)檠芯空?，由原來課堂上的主角變成了多重身份的人——導(dǎo)演+演員+觀眾。學(xué)生的主體地位得到尊重，開始在課堂上發(fā)揮主體作用。這對于一些年齡偏大的教師來說很不適應(yīng)，他們都表示不能順利轉(zhuǎn)變自己的角色。

2.上課時間緊張。由于課堂由原來的“滿堂灌”變成了學(xué)生為主體的探究式課堂，學(xué)生的活動量增加了，教師的講課時間就相應(yīng)變少了。 很多教師感覺上課時間非常緊張，很多知識講不完，總想下課也占用學(xué)生的時間，無形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.教材變化大。與舊教材相比，新教材從形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等都發(fā)生了很大的變化。一些教師感覺比較陌生，還需要從頭學(xué)，對新教材有些排斥，這些勢必會影響新課改的推廣。

4.家長對英語教學(xué)認(rèn)識不到位。很多家長對英語教學(xué)的認(rèn)識不到位，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣。他們主要認(rèn)為學(xué)英語沒用，每天除了上課說點(diǎn)英語，其余時間說英語的學(xué)生很少。沒有說英語的氛圍導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)，很多教師付出很多心血，但收效不大。

5.資金限制。由于資金條件的限制，學(xué)校缺少一些教學(xué)設(shè)施。有的學(xué)校雖然有多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但教師卻不能熟練使用，缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會。

二、改進(jìn)策略

當(dāng)然，新課改的實(shí)施也出現(xiàn)了可喜的現(xiàn)象。部分教師的觀念發(fā)生了變化，一些教師的教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變，并取得了良好的效果。我們也在積極探討，尋找一些適合自己和學(xué)生的方法。

1.認(rèn)真鉆研，吃透教材。新課改教材每一單元的教學(xué)內(nèi)容都很多。教師應(yīng)首先備好課，抓出單元重點(diǎn)、難點(diǎn)及主要的交際語言，要讓學(xué)生知道他們應(yīng)該學(xué)到哪些知識，并盡力去完成。教師可以根據(jù)自己對知識的理解和對教材的分析，對教材做適當(dāng)?shù)男薷幕蜓a(bǔ)充。不必要求學(xué)生每題必做，要留給學(xué)生一定的題量空間，讓他們自己去完成，使之有選擇性地學(xué)，這樣可以使學(xué)生覺得很輕松。

2.盡快轉(zhuǎn)變角色。在課上，教師要盡快地適應(yīng)自己的新角色，只有教師適應(yīng)了，學(xué)生才能很快融入課堂。當(dāng)學(xué)生由原來的“觀眾”轉(zhuǎn)變成了“演員”，他們會有一種自豪感，感到上課不再單調(diào)，自己也不再是局外人了。當(dāng)然，教師不應(yīng)吝嗇對學(xué)生的贊美和鼓勵，因?yàn)楹唵蔚囊粋€動作或一句話，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，有時會取得事半功倍的效果。而教師也能從學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上感到寬心與自信，當(dāng)教師與學(xué)生真正互動時，課堂將會變得更精彩。

3.多參加培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師應(yīng)該多參加各類教學(xué)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，多吸收新知識、新理念，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，取長補(bǔ)短。要積極運(yùn)用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)施來協(xié)助教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們學(xué)英語的興趣。如果學(xué)校缺少這些設(shè)施，教師可以自制簡單實(shí)用的教具，自制幻燈片，編寫與課程有關(guān)的游戲、兒歌、故事等，目的就是讓學(xué)生喜歡上英語并學(xué)會它，最終學(xué)以致用。教師只要用心，一定可以把課上活了。

雖然農(nóng)村學(xué)校的英語新課程改革需要經(jīng)歷一個漫長艱苦的歷程，但我們有信心完成它，這需要所有英語教師的共同探索，共同努力。