淺析初中體育教學(xué)方法的多樣化

摘 要：隨著教育改革的有序進(jìn)行，各級(jí)學(xué)校的教育工作者都在轉(zhuǎn)變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，積極探討新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新課改的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本文探討了新課改理念下初中體育教學(xué)方法的多樣化，希望能更好地推進(jìn)未來體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣化；方法探究

目前，大多數(shù)體育教師已經(jīng)接受了新思想、領(lǐng)悟了新課改的教育理念，在教學(xué)過程中也都積極尋找有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的綜合能力。但是，還有一部分教師在授課過程中沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在一定程度上還是以技術(shù)教學(xué)、教師操作為主，以身體鍛煉為輔。但隨著課程改革的推進(jìn)，體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)目的已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，的課程理念要求體育教育工作者在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注技能學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是在學(xué)生體育鍛煉的過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、提高學(xué)生的綜合能力。

體育教學(xué)新的指導(dǎo)思想和教學(xué)目的的提出，無疑給廣大體育教育工作者提出了一個(gè)難題，而體育教師要想完成新課改的要求，就必須研究教學(xué)方法的多樣化。如果仍舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課，不僅完不成新時(shí)代的教學(xué)任務(wù)，還會(huì)阻礙體育教學(xué)的健康發(fā)展。

一、營造師生平等的學(xué)習(xí)氛圍

體育教師在教學(xué)過程中要真正走入學(xué)生心中，走入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要與學(xué)生一起參與課堂的教學(xué)活動(dòng)。課間與學(xué)生多溝通，課上與學(xué)生多互動(dòng)，消除學(xué)生對教師的敵視心理和害怕心理，讓學(xué)生真正走近教師，接受教師，認(rèn)可教師。因此，體育教師要為學(xué)生營造師生平等的課堂氛圍，要讓學(xué)生感受到體育教師不是高高在上的教官，體育教學(xué)活動(dòng)不是大兵的訓(xùn)練營，而是游戲的天堂、學(xué)習(xí)的樂園，讓學(xué)生充分體會(huì)到體育教學(xué)活動(dòng)帶給他們的快樂，充分感受到體育教師是他們快樂學(xué)習(xí)的好伙伴。

二、營造合作學(xué)習(xí)的氛圍

在體育教學(xué)中，無論是集體項(xiàng)目還是個(gè)人項(xiàng)目都講究合作，因此，體育教學(xué)的重要特征就是合作。例如：在讓學(xué)生了解籃球的基本技術(shù)技能時(shí)，教師完全可以按不同層次把學(xué)生分成幾個(gè)教學(xué)小組，讓學(xué)生積極動(dòng)腦發(fā)揚(yáng)個(gè)性，讓小組成員相互觀察、相互指導(dǎo)，從而在合作學(xué)習(xí)的氛圍中共同體會(huì)傳接球、接球后運(yùn)球、接球投籃、接球后運(yùn)球投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)和基本技巧。這樣不僅能提高學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

教師在授課的過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰如其分地設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果教師一味地口頭講解，會(huì)使原本就枯燥的教學(xué)更加枯燥。因此，體育教師在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生集中精力，為了使教學(xué)取得最佳的效果，就要因地制宜變換教學(xué)方法。例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的有關(guān)知識(shí)時(shí)，可以提問學(xué)生：（1）如何使球不落地？（2）如何控制好球的方向？（3）可以采取哪些方法把球擊出？因?yàn)閷W(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的，當(dāng)教師在教學(xué)時(shí)拋出這些問題，自然就激起了學(xué)生探究的欲望。學(xué)生也會(huì)很主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)，探究排球的墊球、擊球等基本動(dòng)作和基本技術(shù)技巧。教師則可以通過講解示范、讓學(xué)生示范、巡視指導(dǎo)等方法讓學(xué)生體會(huì)兩手臂伸直、夾緊、提肩，腕關(guān)節(jié)以上小臂處擊球，擊球時(shí)腿蹬地，身體重心前移等基本動(dòng)作要領(lǐng)。體育教學(xué)動(dòng)中教師恰如其分的提問對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、提高教學(xué)效果大有益處。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是積極的教學(xué)因素，教師在授課過程中應(yīng)發(fā)揮其主動(dòng)性。在傳授知識(shí)、技術(shù)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及內(nèi)容，給學(xué)生思考問題、提出問題和解決問題的時(shí)間和機(jī)會(huì)。教學(xué)難度的設(shè)計(jì)要有梯度，讓學(xué)生能夠自主選擇提高自己學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容，培養(yǎng)其積極的創(chuàng)造性思維能力。

五、充分利用有效的教學(xué)手段

1.游戲教學(xué)。雖說中學(xué)生比小學(xué)生成熟了，但好動(dòng)、好奇仍然是他們的天性，他們厭煩教師一味的講解，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。所以，教師可以根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，如可以合理運(yùn)用游戲教學(xué)法提高學(xué)生的興趣，改變課堂沉悶的氣氛。游戲教學(xué)法對體育教師的教學(xué)幫助很大，因?yàn)閻塾螒蚴呛⒆拥奶煨裕瑢W(xué)生有較大的吸引力。學(xué)生在平時(shí)的體育活動(dòng)中往往會(huì)因?yàn)殚L時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥厭煩，這時(shí)教師就可以適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚪虒W(xué)法來調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，既讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到快樂。例如：對上文提到的排球墊球、擊球練習(xí)，教師可以讓學(xué)生幾人一組圍成一個(gè)圓，進(jìn)行小組墊球、擊球比賽，看看圍成圓的哪一組球先落地。學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生為了自己團(tuán)隊(duì)的勝利都會(huì)格外認(rèn)真，格外小心，萬眾一心要奪冠軍。適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚪虒W(xué)法，不僅有利于消除單調(diào)的練習(xí)引起學(xué)生的疲勞感，使體育課堂更加生動(dòng)活潑，教師能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

2.比賽教學(xué)。學(xué)生在參加小組比賽和同年級(jí)比賽時(shí)，情緒格外高漲，所以，教師完全可以利用比賽時(shí)學(xué)生高漲的熱情來提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教師可以在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行小組、同年級(jí)組的足球、籃球、會(huì)操比賽等。筆者曾在教學(xué)過程中做了如下實(shí)驗(yàn)：同樣是籃球知識(shí)授課，將7年級(jí)（1）班學(xué)生分成兩組，分別練習(xí)傳球、投球，規(guī)定每人練習(xí)的時(shí)間、投球的數(shù)量，幾分鐘后就有個(gè)別學(xué)生坐下來休息了，在操場繼續(xù)練習(xí)的學(xué)生也都不能集中全部精力，這節(jié)課不但沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有很好地完成教學(xué)任務(wù)。而同樣是這節(jié)課，在7年級(jí)（2）班筆者采取了下面的方法：教學(xué)開始時(shí)集合整隊(duì)，整隊(duì)完畢后，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)把學(xué)生分成兩個(gè)小組，讓兩個(gè)小組進(jìn)行一場正規(guī)的籃球比賽。分完小組后，學(xué)生的熱情高漲，注意力也集中了。最后在教師的指導(dǎo)和拉拉隊(duì)的掌聲中，順利完成了這節(jié)課的教學(xué)。從總的效果看，這節(jié)課無論是學(xué)生的表現(xiàn)、收獲，還是教學(xué)的效果都明顯強(qiáng)于上一節(jié)課。因此，適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行比賽也會(huì)取得好的教學(xué)效果。

3.多媒體教學(xué)。新鮮的事物可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于現(xiàn)代的學(xué)生來說，他們已經(jīng)厭煩了口頭講述這種死板的教學(xué)方法，所以為了使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，教師就要在教學(xué)方法上不斷變化新的方式，適時(shí)地吊吊學(xué)生的胃口。教學(xué)活動(dòng)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)。例如在排球教學(xué)中，放一些排球比賽的影像給學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣既可以將教師枯燥的講授變得生動(dòng)有趣，又可以讓學(xué)生更直觀地感受一些排球的基本動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作技術(shù)，方便學(xué)生更好地接受新知識(shí)。又如：在教學(xué)生健美操時(shí)，可以應(yīng)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生一邊傾聽教師的講解，一邊觀看多媒體中播放的動(dòng)作，學(xué)生一邊聽一邊模仿，一邊模仿一邊練習(xí)；而在學(xué)生進(jìn)行特定的體操練習(xí)時(shí)，還可以播放學(xué)生喜歡的輕音樂，讓音樂營造課堂氛圍，陶冶學(xué)生的情操，緩解學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中產(chǎn)生的煩躁心理，讓學(xué)生更好地接受教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，體育是教育的重要組成部分，體育教學(xué)既要訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又要在鍛煉學(xué)生體能的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。教師只有認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真探究教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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