大學語文教學中如何培養學生的責任意識

摘 要：當今時代，大學生的責任意識越來越淡薄。面對這種現狀，本文主要探討大學語文教學中培養大學生責任意識的方法，最終提高學生的責任意識，讓學生肩負起各方面的責任。

關鍵詞：語文教學；責任意識；現狀；解決方案

一、大學生責任意識的現狀

在現實生活中，部分大學生的責任意識淡薄，缺乏信念的引導，價值觀念出現偏差，因而導致大學生畢業后由于責任感的缺失，無法勝任所從事的工作，出現失業的現象。因此，大學語文教學要加強大學生責任意識的培養，讓大學生有能力勝任將來所從事的工作。

二、影響大學生責任意識的因素

1.社會環境的因素。隨著社會的發展，人們的責任意識發生了很大的變化。學生在生活中更加看重自身的利益，因而在與別人交往的過程中，缺乏集體責任感，導致生活中人際關系惡化，不利于學生的健康成長。

2.大學生自身的問題。大學生追求個性獨立，對不同的問題有自己的看法和理解。有的時候面對不同的問題，學生間的看法截然相反，因此，在學生往往采用自己的辦法解決問題，容易造成學生間的不理解與不信任，如果放任這種現象的發生，將不利于學生責任感的增強。

3.教育方式的問題。應試教育在我國實行了很長的時間，大學教育也是如此，所以在大學語文教學中，學生只能學習到課本上比較淺的東西，教師不能為學生提供豐富的背景材料。因而，大學生很難在教學中形成高尚的愛國情懷和悲天憫人的情感。

三、大學語文教學能提高學生責任意識

1.大學語文教材里作家的責任意識較強。大學語文教材選取的都是擁有較強責任意識的作家的作品，這些作品滲透了作家的價值觀和人生觀，最主要的是作家的責任意識。作家通過文字的描述，鞭撻了那些缺乏責任意識的人。學生讀過文章之后，會對周圍人的行為有一個清晰的認識。文章讓學生知道了什么是負責任的行為，什么行為是為人們所不齒的。因而學生在學習、生活、工作的過程中會向負責任的方向發展，有利于學生責任意識的增強。

2.大學語文教材豐富的內容可以帶給學生感悟。學生步入大學后，語文教學內容越來越豐富。大學生可以在課堂上了解到更多的古今中外的趣事，還可以通過對文章的了解，學習文章里的人物對生活、工作的責任意識。學習大學語文，大學生學習到了文天祥的愛國主義精神，明白了杜甫憂國憂民的情懷，知曉了岳飛精忠報國的決心。通過對這些名人的了解，大學生會陷入沉思，思考如何才能向他們學習，形成憂國憂民的情懷和愛國主義精神。慢慢地，學生的責任意識會得到增強，最終有利于國家的發展。

四、大學語文教學培養學生責任意識的策略

1.引導學生明確自身的責任。雖然隨著時代的進步，我們擁有了越來越多的途徑去學習未知的世界，但是教師這個知識的傳播者并沒有失去其存在的意義。在大學語文教學的過程中，大學教師承擔著更加艱巨的任務。大學教師不能一味地照本宣科，而是要適當地向學生介紹課外的知識，加深學生對所學內容的了解。教師在教學的過程中可以引導學生樹立正確的人身觀和價值觀，鼓勵學生向教材里有責任感的人物學習，讓學生知道自己該做什么。另外，教師要用幽默活潑的語言向學生傳授知識，在提高學生文學素養的同時增強學生責任意識。

2.教導學生承擔不同的責任。人們生活在社會中，扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。教師在大學語文教學的過程中，可以為學生提供教材中人物在扮演不同角色時如何承擔自己責任的材料，教導學生面對不同的角色時該承擔什么樣的責任，又該怎樣負責。以李白為例，在詩壇上，他是浪漫主義詩人，在創作的過程中，他集夸張與想象于一體，渲染磅礴大氣的自然景觀，這是他的寫作責任；作為兒子，他要肩負孝順父母的責任；身為臣子，李白要樹立為國家出謀劃策、促進國家發展富強的責任意識。雖然李白懷才不遇，但是因為他承擔了這些責任，使得他能名留千古，成為我們學習的榜樣。教師通過這樣的方法教育學生，能夠引導學生明確自身的社會責任，照顧好自己的父母，工作中盡職盡責。只有這樣，我們的社會才會變得和諧，國家才能走向富強。

3.號召學生增強責任感。隨著時間的積淀，大學語文教材里的文章都是那些有著高尚的愛國精神的作品。教師要引經據典，將作品中的人物形象生動地描繪出來，歌頌作品中人物的高尚情懷，贊美他們肩負起為祖國富強而不斷奮斗的責任的行為，進而感動學生，最終增強學生的責任感。

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