淺談高校輔導員與大學生就業指導

摘 要：大學生就業工作是國家、社會、學校、家長高度關注的“民生工程”，做好大學生就業工作具有迫切的現實需要。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，更是高校就業指導隊伍的重要組成部分，對大學生開展系統的就業指導已成為高校輔導員的一項重要工作和責任。本文首先分析了輔導員參與大學生就業工作的優勢，同時指出了輔導員在就業指導中的不足，最后對輔導員就業指導工作提出了建議。

關鍵詞：輔導員；大學生；就業指導

隨著我國高等教育大眾化進程的不斷推進，高校畢業生的供給數量逐年大幅度增加。與此同時，近年來應屆畢業生的崗位數量和崗位質量卻大幅降低。如何合理地解決大學生的就業問題，直接影響到家庭和睦、社會和諧和國家穩定。輔導員作為高校從事就業指導工作的基礎力量，在大學生就業工作中的地位不容忽視。但輔導員就業指導隊伍由于整體素質不高、指導觀念不強、指導技術落后等，影響了畢業生就業工作的有效開展。因此，提高輔導員隊伍就業指導工作的能力，成為各高校促進畢業生順利就業、實現人才培養目標和社會人才資源合理配置的重要途徑。

一、輔導員參與畢業生就業指導工作的優勢

1.具有較強的針對性。輔導員處在高校思想政治工作和學生管理工作的第一線，對每個學生的家庭背景、性格特點、專業能力、綜合素質等各方面都有一定的了解，開展個性化的就業指導，具有較強的針對性。

2.具有較高的可信度。大多數高校輔導員的年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學生比較接近，較易贏得大學生的信任，也容易憑借角色優勢與學生進行溝通，幫助學生進行客觀分析，使他們克服困難，走出誤區。

3.具有較強的實效性。輔導員可以將就業指導工作融入學生日常教育管理之中，這樣會有較強的實效性。具體方法有：一是利用主題討論、經驗交流等形式，給學生介紹往屆畢業生的就業去向、政策和形勢；二是引導學生積極參與文體活動、科技競賽、社會實踐、就業實習等，增強他們的就業競爭力；三是建立學生就業檔案，及時了解學生就業后的心態和需求，盡可能地提供相應幫助。

二、輔導員在就業指導工作中存在的不足

1.達不到專業化水平。就業指導教師往往要經過專門系統的培訓。而高校輔導員多數是剛畢業的年輕人，理論知識和工作經驗不足，又忙于繁雜的工作，根本沒有充足的時間和精力學習、探究就業指導的相關理論和方法，在就業指導中往往力不從心。

2.忽略就業指導工作的重要性。一些高校存在重教學輕就業、重管理輕服務的現象。在學校大氛圍的影響下，輔導員把工作局限于日常教育管理，產生了一些諸如“就業指導工作不屬于學校工作的重要內容”等錯誤的認識。就業指導工作長期被輔導員所忽視。

3.就業指導工作缺乏科學性、規范性和系統性。身處高校學生工作第一線的輔導員，每天要應付大量日常事務性的工作，難以抽出固定的時間對學生進行全程化的指導，致使就業指導僅局限于大四求職階段的“臨陣磨槍”，指導內容只流于簡單的就業信息傳達等服務工作，就業指導工作缺乏科學性、規范性和系統性。

三、對輔導員在就業指導工作中的建議

1.提高對就業指導工作的認識水平和專業水平。輔導員需要堅定終身學習的信念，不斷擴大知識面，完善知識結構，提高就業指導工作的水平和技巧，在工作中積累豐富的經驗。輔導員要針對不同年級，分段實施就業指導工作，幫助畢業生樹立正確的擇業觀，提高他們的就業競爭力，使之順利就業。

2.將服務功能與教育功能相結合。輔導員應利用每學期開學伊始或畢業生離校之際，針對各年級學生，通過召開主題班會、舉辦模擬招聘會、組織學生參加職業能力測試等形式，對大學生開展職業生涯規劃教育，結合就業指導的服務功能和教育功能，培養大學生的職業意識和規劃意識，進而引導大學生樹立正確的擇業觀和成才觀。

3.充分發揮大學生的主體作用。輔導員要鼓勵學生在搞好學習的同時積極參加校園文化活動，在參與中提升能力、完善自我；通過就業指導課和個別談話的方式，指導大學生認清就業形勢，根據個性、興趣和特長準確進行自我定位，主動出擊；開展創業教育、職業理想教育，增加公關禮儀、經營管理、創業常識、技能培訓等，為學生自主創業提供平臺。

4.以社會實踐為平臺和突破口。輔導員應鼓勵大學生積極參加社會實踐活動，珍惜各種實習機會和勤工助學機會；為學生提供更多的實踐、實習機會，促使學生努力擴大與社會的接觸；整合資源，加強指導，注重學生創新意識、創業意識和服務意識的培養，將培養良好的職業素養作為就業指導工作的重要內容。

5.重視特殊群體學生的就業指導。輔導員要讓弱勢群體學生在比較中找優勢，從克服學生的自卑心理入手，經常在公開場合開展一些鍛煉學生動口、動手能力的活動，如辯論、演講、自我介紹等；以心理咨詢和就業教育為主，分析特殊群體在求職過程中遇到的問題，并收集、整理必要的求職技巧，做好個性化的就業指導，幫助他們克服困難，順利就業。

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