《想念地壇》教學設計

教學目標 ：

1.分析理解本文當中“安靜”的內涵和對于作者的重要意義；

2.結合文本和生活，理解“零度”、“柔弱”的內涵；

3.體會作者對人生、生命的態度；

教學重點：

理解“安靜”、“零度”、“柔弱”的內涵。

教學方法：點撥質疑、合作探究

教學學習工具：多媒體

教學安排：

一、導語

（一）走近作者

史鐵生，是一位大家并不陌生的作家，結合已學過的《我與地壇》《秋天的懷念》等文章，請同學談談對他的了解。

教師補充：“活到最狂妄的年齡失去了雙腿”，“條條絕路后撞開一條寫作的路”，“職業是生病，業余在寫作”，“那種病，漫長、堅忍、安靜，猶如事業”。

（二）回憶《我與地壇》內容

二、文本研習

（一）地壇有怎樣顯著的特點？

1.明確：安靜

2.地壇的“安靜”有怎樣的內涵，對于作者有怎樣的意義？

（1）悠遠、渾厚（蒼茫、博大）→心便安穩

（2）并非無聲，但非死寂（充滿生機）→生命的啟示

（解說：當年，作者帶著殘缺的身體、滿腹的心緒來到地壇，心情煩躁，整天想著生與死的問題，是地壇讓他心情安穩下來，也啟示著他要“好好活下來……”，那接下來，就是怎樣活的問題，在條條絕路后撞開一條寫作的路）。

（二）在寫作上，作者的寫作目的、寫作意義和一般作家有什么不同？為什么有這樣的不同？

1.不同點

明確：有些作家：——只是炫耀祖宗的光榮

——變成瀟灑、身份、地位的投資

——愛上了比賽、擂臺、排名榜

作者：——追尋生命的意義，回到生命的起點、靈魂最初的眺望

2.原因探討

明確：地壇不為世事的變遷、塵世的喧囂而迷失自我，這樣的精神和氣質感染著作者，讓其生命與寫作回歸零度，回歸生命的本真意義。

（三）地壇和作者是以怎樣的姿態立于喧囂的塵世、世俗的社會生活中？

1.明確：柔弱

2.理解“柔弱”的內涵

（為便于理解，與“強大”“脆弱”加以辨析）

明確：強大（謙卑 低姿態）→柔弱←（堅韌 堅強） 脆弱

（四）怎樣理解“我已不在地壇，地壇在我”這句話？

1.學生探討（想一想、寫一寫、投影、交流）

2.小結：地壇“安靜”的特質，在風雨變幻中始終堅持自我、堅守生命的本真意義，回歸“零度”以及“柔弱”的氣質，深深的影響著的作者，讓他不斷地回望。地壇的精神氣質已經融入作者的生命之中，他已不需要再回到那個實實在在的地壇公園。“地壇”已是他的一處心靈私宅、精神故居，是個重量級的精神名詞。

三、資料補充

（一）史鐵生病中的寫作狀態

“三年前（1999年），在輪椅上坐了三十個年頭的史鐵生的生活中沒有出現奇跡，反而又有新的災難降臨。由于雙腎功能衰竭，從此以后，他必須靠血液透析維持生命了。當時，一個問題立刻使我——我相信還有其他許多喜歡他的讀者——滿心憂慮：他還能寫作嗎？在癱瘓之后，寫作是他終于找到的活下去的理由和方式，如果不能了，他怎么辦呀？

他每三天透析一回。透析那一天，除了耗在醫院里的工夫外，坐在輪椅上的他往返醫院還要經受常人想象不到的折騰，是不可能有余力的了。第二天是身體和精神狀況最好（能好到哪里啊！）的時候，唯有那一天的某一時刻他才能動一會兒筆。到了第三天，血液里的毒素重趨飽和，體況惡化，寫作又成奢望。大部分時間在受病折磨和與病魔搏斗，不折不扣是病隙碎筆，而且縫隙那樣小得可憐！

然而，讀這本書里卻沒有發現一絲病的愁苦和陰影，看到的仍是一個沐浴在思想的光輝中的開朗的史鐵生。這些斷斷續續記錄下來的思緒也毫不給人以細碎之感，倒是有著內在的連貫性。這部新作證明，在自己的“寫作之夜”，史鐵生不是一個殘疾人和重病患者，他的自由的心魂漫游在世界和人生的無疆之域，思考著生與死、苦難與信仰、殘缺與愛情、神命與法律、寫作與藝術等重大問題，他的思考既執著又開闊，既深刻又平易近人。” ——周國平《讀史鐵生〈病隙碎筆〉》

（二）史鐵生生命歷程：

（1951年）出生；

（1972年）21歲，史鐵生雙腿癱瘓；

（1981年）30歲，史鐵生發現患上腎病；

（1998年）47歲，史鐵生突然昏厥確診為尿毒癥。

（2010年）59歲，史鐵生透析近12年，突發腦溢血去世。

（三）史鐵生的寫作成就

史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。

——華語文學傳媒大獎2002年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞

（四）悼念史鐵生

“如今坐在輪椅上的那個人起身走了，在2010年是最后一天。

而那一天，世上的喜悅并未減少。

那一天，會有很多嬰兒來到世間，很多新的人生正徐徐展開，像蝴蝶試驗她們的翅膀。

多年后，在中學課本里，這群長大的孩子會邂逅一篇叫《我與地壇》的散文，會像那輪椅上的年輕人一樣，思考青春、夢想、活著的意義……”

——王開嶺《輪椅上的那個年輕人，起身走了》

（五）推薦書目：

《病隙碎筆》

《我們的角落》

《命若琴弦》

《我與地壇》

（許奔月 江蘇省句容高級中學 212400）