淺談新課改理念在初中語文教學中的運用

課改的新理念告訴我們:語文教學過程是學生積極主動參與建構和探究的過程;要重視情感、態度、價值觀的正確導向，讓語文課程開放而有活力。如何在教學中真正體現新課程理念。根據在教學中的探索嘗試，我談一下在教學中新課改的應用。

一、著力基礎，對現有教材的重組與選擇

語文課必須加強字、詞、名、篇和聽、說、讀、寫能力的訓練，教師要把語文課真正講成語言文字訓練課，使學生通過掌握和運用語文這個工具去自我獲取信息，拓寬視野，進行思想交流和社會交際，并為將來進入社會、服務社會打下良好的基礎。

二、著眼發展，把握隨機性的學習內容

學生語文學習的視野應是廣闊的。教師必須拓寬語文學習的視野，著眼于發展，通過補充、探究收集、調查了解等多種方式進行吐故納新，讓學生在專題性的收集、整理、講座時感受語言文字的魅力、風采、韻致。

三、以訓練為主，加強學生的系統思維能力

(1)保證訓練的時間。每節課必須最大限度地安排學生活動時間，一般應為二分之一左右;(2)要注意訓練的質量。要注意訓練的針對性和有效性，要圍繞教學目標精心設計語言文字的訓練，要以聽、說、讀、寫的綜合訓練為主要形式;(3)訓練要貫穿于教學過程，要到位、有層次，重點訓練要分步實施。要重視學習方法的指導和遷移，特別要幫助學生掌握思維的過程和方法;(4)訓練應面向全體學生。要變單一的“教師出題—學生做題—教師評價”模式為讓學生自己提要求、共同擬答案、集體來評價。

四、及時反饋

(1)建立逐級反饋系統。每節課根據課時教學目標，在教學過程中逐步形成“塊”有反饋、課有反饋、課文有反饋、單元有反饋的系統;(2)促使信息的多向交流。通過小組討論、相互對練、互相批閱、組際競賽等活動，讓每個學生都積極參與;(3)及時評價，積極鼓勵。要以表揚、鼓勵為主，使學生充滿完成學習任務的滿足感和喜悅感，以更大的主動和熱情投入新的學習。

五、引導學生做學習的主人

教師要緊密結合教學內容，有機滲透愛國主義教育、理想前途教育、愛勞動愛人民的教育，促使他們形成正確的人生觀、價值觀，為祖國為人民而學習的遠大抱負，從而產生強烈的學習原動力。要設置激趣激思、動手動口的問題，推動他們自己看書、查資料、討論、做實驗、觀察、思考，主動地解決問題，增強學習的興趣和信心，逐步形成“要我學”為“我要學”的良好的學習態度。

六、減輕課業負擔

教師要從應試教育的誤區中走出來，努力提高課堂教學質量，切實減輕學生過重的課業負擔，使學生有更多的時間參加課外活動和體育鍛煉，增強學生的體魄和體能。在教學中還應注意培養學生良好的學習習慣，使學生腦、眼、耳、口、手并用，在身心的整體活動中協調其身體器官的和諧發展，以利于學生身體素質的提高。要做到:(1)必須從思想到感情上，尊重每一個學生，尊重每一個學生的個性;(2)要創造一種民主的、平等的、和諧的課堂氣氛;(3)在教學過程中，要留給學生時間和空間，讓學生有思考、發揮、表現和演示的機會;(4)要恰當地引進競爭機制，培養和利用學生的競爭意識、參與意識，表現意識，強化語言訓練，提高教學的效率。

(唐河縣上屯鎮第二初級中學)