淺談如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

【摘要】在當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多教師覺得學(xué)生在接受英語(yǔ)知識(shí)方面存在著一定的難度。他們很難在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有大的進(jìn)步和提高，而且即使是最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生也不容易掌握。這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的阻礙。面對(duì)這種情況，我想每一位教師都很頭疼。下面，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談在當(dāng)前這一階段的英語(yǔ)教學(xué)中我們?cè)摬扇∧男┎呗蕴岣哂⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂教學(xué)效率 嘗試

初中英語(yǔ)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，都是一些最基礎(chǔ)、最根本的簡(jiǎn)單的對(duì)話和單詞，然而面對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都存在著一定的難度。我想這與我們的教學(xué)方式有關(guān)，但是，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也要積極地反思自己存在的問(wèn)題，進(jìn)而有效地提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，為今后更加深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。在日常的初中英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快又有收獲是每一位英語(yǔ)教師的夢(mèng)想。然而，現(xiàn)實(shí)總是太殘酷。面對(duì)初中階段的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面他們的理解能力和接受能力都是有限的。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中要想有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)就必須要從多個(gè)方面來(lái)做。由于英語(yǔ)是一種外來(lái)語(yǔ)言，與我們?nèi)粘Ｋ佑|的漢語(yǔ)存在一定的差異。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的過(guò)程中就會(huì)有一定的障礙，這對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是很難的。所以，我們的教師在教學(xué)的過(guò)程中就要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與我們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的差異性，要借助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新奇意識(shí)，最終提高他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好。這樣，我們才可以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中獲得一定的收獲和成就。下面，我就結(jié)合自己近年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談如何在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提高我們的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

第一，英語(yǔ)是一門外來(lái)語(yǔ)言，學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的時(shí)候肯定會(huì)有一定的好奇心，因此，我們的教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就要緊緊抓住學(xué)生的這種好奇心，進(jìn)而有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣，這也有助于提高我們的課堂教學(xué)效率、促進(jìn)我們課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展和實(shí)施。

初中階段的學(xué)生對(duì)于新事物，都會(huì)有好奇心。雖然他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)。但是，相對(duì)于小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們會(huì)更加關(guān)注初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這就在暗示我們的教師在日常的教學(xué)過(guò)程中一定要把握好學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，進(jìn)而有效地幫助我們的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中得到整體的進(jìn)步和提高，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也有很大的幫助。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)的開始階段，我們的教師就要積極地開動(dòng)腦筋，采取各種各樣的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而，有效地提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，這對(duì)于提高我們最終的課堂教學(xué)效果也是很有幫助的。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們可以采取情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生與小組成員互相合作完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在這個(gè)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生需要掌握的單詞的記憶，我們可以采取諧音記憶法、拆詞組合法等形式很好地引導(dǎo)學(xué)生去記憶，千萬(wàn)不要讓學(xué)生認(rèn)為記英語(yǔ)單詞是一件痛苦的事情，要讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)生綜合英語(yǔ)成績(jī)的提高和發(fā)展。

第二，在日常的初中英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們的教師要緊緊圍繞教材確定教學(xué)目標(biāo)，而且還要結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)確定我們的課堂教學(xué)目標(biāo)。此外，我們還可以結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)理念，有效運(yùn)用多種教學(xué)手段，最終促進(jìn)我們的教學(xué)效果的提高。

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們的教師要積極采取多種教學(xué)模式和教學(xué)手段來(lái)改善我們的課堂教學(xué)效果。其中，我們最需要明確的是學(xué)生在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中都要牢固地掌握好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，我們有必要在學(xué)生剛進(jìn)入英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的起始階段向?qū)W生傳授一些方法。例如，我們可以讓學(xué)生在記憶和背誦英語(yǔ)單詞的過(guò)程中，采取諧音記憶、聯(lián)想記憶的方式，針對(duì)單詞記憶情況的檢測(cè)，我們完全可以交給小組成員之間合作完成，這就大大減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也可以為教師騰出更多的時(shí)間進(jìn)行備課以及開展其他的教育教學(xué)工作。我們的教師在這個(gè)過(guò)程中也可以充分地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，最終有效地提高我們的課堂教學(xué)效率。由于初中階段的學(xué)生自我約束能力、自主學(xué)習(xí)意識(shí)還不強(qiáng)，這就需要我們的教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中多多對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合英語(yǔ)素養(yǎng)的提升和發(fā)展，這對(duì)于我們的英語(yǔ)教學(xué)也是很有幫助的。

第三，教師在日常的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展中，要盡量將知識(shí)、技能以及娛樂(lè)融為一體，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)和能力，有效地提高學(xué)生的整體英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步也是很有幫助的。

由于初中生正處于少年向青年的過(guò)渡時(shí)期，喜歡游戲和玩樂(lè)，因此，我們的教師在教學(xué)過(guò)程中就要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受到快樂(lè)。其中，針對(duì)我們的初中英語(yǔ)教學(xué)，在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們完全可以讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞記憶大比拼、英語(yǔ)沙龍活動(dòng)等形式，這些都可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)，并能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。因此，在這個(gè)過(guò)程中，我們的教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融游戲于教學(xué)之中，這樣，我們也就比較容易實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)了。我們很容易發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)課堂上，如果教師將課堂40分鐘的時(shí)間全部用于教學(xué)，不留給學(xué)生任何個(gè)人的思考和玩樂(lè)時(shí)間，學(xué)生和教師在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)是非常勞累的。面對(duì)這種情況，就需要我們的教師在這個(gè)過(guò)程中有機(jī)地融樂(lè)于教，積極地采取各種有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這也比較容易實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。師生在這個(gè)過(guò)程中都可以得到有益的提高和進(jìn)步。

總之，在我們的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們的教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的變化，進(jìn)而有效地促進(jìn)整體教學(xué)效果的提高和完善。這對(duì)于最終實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)效果也是非常有意義的。與此同時(shí)，我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)還可以與游戲融于一體，這樣才能更加有效地促進(jìn)我們最終的教學(xué)效果的改善和提高。相信我們的師生雙方都可以在這個(gè)過(guò)程中得到很好的提升和進(jìn)步。