淺談賞識教育在班主任工作中的重要性

摘 要 隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教師的教育理念也在不斷地變化著，特別是班主任更要本著教書育人的原則，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，在平時(shí)的教育教學(xué)中賞識學(xué)生，使學(xué)生能夠健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞 班主任；教育；賞識學(xué)生

賞識教育是新課程的理念之一，在班主任教育學(xué)生的工作中占有很重要的位置。俗話說得好：“沒有不對的孩子，只有不對的方法；沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。”由此可見，賞識教育要求班主任要尊重和關(guān)愛學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)自信心，使師生在和諧融洽，輕松愉快的氛圍中平等相處，快樂學(xué)習(xí)。那么在班主任工作中應(yīng)從哪幾個(gè)方面做好賞識教育呢？

一、采用賞識教育后進(jìn)生，努力促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

美國有一位作家這樣評價(jià)教育：“對孩子們來說，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵。”對于學(xué)生也應(yīng)如此，因此班主任在平時(shí)教育學(xué)生時(shí)，要了解學(xué)生、善待學(xué)生，尊重學(xué)生、賞識學(xué)生，努力做到教與學(xué)雙贏。班主任要做好班級工作，管理好學(xué)生，首先就要關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生可以采用賞識教育，主要從以下幾方面進(jìn)行：（1）賞識后進(jìn)生的初始階段——尋找閃光點(diǎn)。其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只是想不想做好的問題，如果有決心想做好的話，沒有什么事情是不可能做到的。所以只要班主任是個(gè)有心人，就一定能找到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并以此入手，為后進(jìn)生重塑自信，使他們不至于“破罐子破摔”。只要能耐心細(xì)致地觀察和尋找，總能找到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的突破口。（2）賞識后進(jìn)生的重要措施與手段——談心。采用賞識教育必須與后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常地談心，談心要講究方法，可以從其閃光點(diǎn)入手，以此作為談話激勵(lì)的中心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律和學(xué)習(xí)的態(tài)度，為轉(zhuǎn)化其打好基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生是善變，有許多不穩(wěn)定的因素，還必須反復(fù)找其談心、開導(dǎo)、鼓勵(lì)，使其的轉(zhuǎn)化保持持久性。（3）班主任賞識后進(jìn)生的目的就是讓他們在同學(xué)面前重塑形象，為此班主任必須在班中對他們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)進(jìn)步都要進(jìn)行公開的表揚(yáng)，并要求其他同學(xué)關(guān)心和支持他們，給他們改正的機(jī)會(huì)。有了老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)，他們的行為發(fā)生了巨大的改變，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都有了較大的進(jìn)步，真是可喜可賀。

二、選好、用好班干部，激發(fā)班干部的工作熱情

班干部是班主任的得力助手，也是管理班集體不可缺少的中堅(jiān)力量。班主任能否發(fā)揮“小干部”的大作用，是樹立班集體良好班風(fēng)的關(guān)鍵。首先要民主推選班干部，他們應(yīng)是學(xué)生心目中的榜樣，不但在學(xué)習(xí)上能幫助同學(xué)，而且在其它各方面也有一定的優(yōu)勢，并在學(xué)生中有很大的威望，做事有魄力，班主任不在時(shí)能管理好班級，突發(fā)事件時(shí)也能有條不紊、冷靜地處理，在班級中能起帶頭模范作用，這樣的學(xué)生當(dāng)選為班干部當(dāng)然是當(dāng)之無愧的，也肯定是個(gè)好干部。其次要及時(shí)指導(dǎo)和幫助班干部做好班級工作。新班委成立后，要定期召開班干部會(huì)議，鼓勵(lì)他們大膽放手去管，并給他們一定的權(quán)利支配，對他們做得好的地方要及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對他們做得不夠的地方要及時(shí)從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干部的工作能力逐步提高，以此激發(fā)他們的工作熱情。然后班主任要積極為班干部樹立威信，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓班干部發(fā)揮其作用，對于班級里那些愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不努力，紀(jì)律不太遵守，作業(yè)不認(rèn)真完成的后進(jìn)生，與他們進(jìn)行一對一的幫扶結(jié)對，讓他們不但在學(xué)習(xí)上幫助后進(jìn)生，而且在行為規(guī)范方面對后進(jìn)生也及時(shí)的予以指正，通過一段時(shí)間的努力，后進(jìn)生在各個(gè)方面都有了明顯地進(jìn)步，班集體的良好風(fēng)氣自然會(huì)水到渠成，班干部們功不可沒，班主任當(dāng)然要及時(shí)對他們的艱辛付出進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)班主任也不要吝嗇對后進(jìn)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們都能體驗(yàn)成功的快樂，班主任何樂而不為呢？

三、團(tuán)結(jié)全體同學(xué)，發(fā)揮集體力量，增強(qiáng)班集體的凝聚力

班級中的優(yōu)等生是任何老師和班主任都喜歡和青睞的學(xué)生，也是老師心目中的好學(xué)生，為了便于管理班級，后進(jìn)生卻是班主任必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注的對象，只要他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，班主任都會(huì)注意到。由此可見，在班級中最不起眼的是中等生，他們在學(xué)習(xí)上平平淡淡，在班級工作中默默無聞，老師和班主任最容易遺忘他們，并忽視他們的感受，可是他們也畢竟是班集體的一份子，他們同樣有權(quán)利為班級做事，同樣有權(quán)利參與班級的管理，所以作為班主任應(yīng)該團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要把目光放在全體學(xué)生上，賞識班級里的每一位學(xué)生，也留一些空隙給中等生。如果是這樣的話，班主任馬上會(huì)意識到班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，他們都能為班集體爭光，從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

總之，作為一名班主任首先要學(xué)會(huì)尊重和賞識自己的學(xué)生，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)自己的學(xué)生，只有這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能在班集體這一方肥沃的土壤上，培養(yǎng)出更多合格有用的學(xué)生。