多媒體課件制作之我見

摘 要 隨著新技術(shù)、新概念的引入，計算機輔助教學(xué)變得非常普及，多媒體課件制作已經(jīng)成為一名教師必須掌握的技術(shù)，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。由于我長期從事美工設(shè)計教學(xué)工作，常有老師讓我?guī)椭薷母鞣N各樣的課件，久而久之，積累了一些經(jīng)驗和體會，下面我就多媒體課件制作談?wù)剛€人的一些想法。

關(guān)鍵詞 多媒體課件制作；教學(xué)設(shè)計

一、評價一個課件是否優(yōu)秀的第一標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)設(shè)計

美國學(xué)者肯普給教學(xué)設(shè)計下的定義是：“教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求。在連續(xù)模式中確立解決它們的方法步驟，然后評價教學(xué)成果的系統(tǒng)計劃過程。”

精心的設(shè)計是形成優(yōu)秀課件的保證，沒有正確完整的設(shè)計，后續(xù)制作再精美，也象一盤散沙無法凝聚，缺少靈魂。因此，課件的制作，一定要先編寫課件腳本，在整個過程中，首先要明確教學(xué)目的，分析教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理選題，要制作一個課件要花費大量的人力和時間，如果最終的效果不能符合實際教學(xué)要求，也就失去了計算機輔助教學(xué)的意義，所以課件作為教育教學(xué)的一種輔助工具，它的設(shè)計思想一定要與教學(xué)目的要求一致，與教學(xué)的整體設(shè)計一致，為整體教學(xué)服務(wù)，這樣才能達(dá)到輔助的效果。其次，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇課件形式，各種課件形式都有不同的特點和優(yōu)勢，也有各自的缺點和不足，選擇那種課件形式，要看本節(jié)課的具體需要。最后說一下課件的流程設(shè)計和撰寫課件腳本，它是整個腳本設(shè)計過程中的主要也是最重要的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們要在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，對課件的具體內(nèi)容和操作進(jìn)行研究。包括界面的元素與布局，頁面的時間長度及切換方式、人機交互方式、色彩的配置、文字信息的呈現(xiàn)、音響效果和解說詞的合成，動畫和視頻的要求以及各個知識節(jié)點之間的鏈接關(guān)系等等。撰寫課件腳本的過程，實際上是把我們在設(shè)計腳本過程中的各種各樣的想法書面表達(dá)出來的過程，這也是課件腳本設(shè)計的最終成果的體現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)貫穿于整個腳本設(shè)計的過程。“磨刀不誤砍柴工”，只有保證了腳本的質(zhì)量，做課件時就會有事半功倍的結(jié)果。

二、良好的交互性與集成性，是一個課件是否成功的保證

交互性是現(xiàn)代課堂的本質(zhì)特征，離開了交互性，課堂只能走向單純灌輸或放任自流，也就不可能實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。課堂教學(xué)不是單純的知識的傳授與知識的獲得，而是師生認(rèn)知、交往和審美綜合發(fā)展的精神互動的過程。在多媒體課件制作中，注意使用利于師生交互的例子，制作交互性強的例子和功能，幫助師生之間的情感交互、行為交互、思維交互，達(dá)到課堂的全方位參與。集成性就是將一些相對孤立的事物或元素通過某種方式集中在一起產(chǎn)生聯(lián)系，多媒體課件改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

三、注重課件實用性和易用性

所謂多媒體課件就是把文本、圖形、圖像、動畫和聲音等不同形式的信息綜合在一起，并通過計算機進(jìn)行綜合處理和控制，使一些在普通條件下難以實現(xiàn)、觀察到的過程形象化地顯示出來；增大信息量，有效擴展課時容量，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，其最大的特點就是集成性與交互性。目前，老師們制作課件使用的軟件主要有如Powerpoint、Authorware、Flash。它們各有優(yōu)缺點，Powerpoint簡單易操作，制作快捷，適合快速制作課件；FLASH課件制作形式多樣，展現(xiàn)手法靈活，交互性好，能較好的表現(xiàn)理科需要交互的知識點；AUTHORWARE功能強大，可以調(diào)入FLASH、Powerpoint文件，可以實現(xiàn)面向?qū)ο蟮目梢暬幊蹋谱鞯闹芷陂L，對視頻格式的兼容性較差。制作時，要結(jié)合時間、地點和個人動手能力進(jìn)行選擇。

四、關(guān)注多媒體課件制作的藝術(shù)性

如果一個課件不僅能取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，給人美的享受，說明它不僅具有實用性和易用性，而且具有較高的藝術(shù)性，這樣的課件可以說是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。要做到這一點是相當(dāng)不容易的。需要教師長期的積累、培養(yǎng)一定的審美情趣并具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。我認(rèn)為藝術(shù)性強的課件至少要做到以下兩點：

1.風(fēng)格統(tǒng)一、畫面簡潔

所謂風(fēng)格統(tǒng)一，指的是要注重內(nèi)容與形式之間的整體性與協(xié)調(diào)性，建立一個視覺主題。例如，要制作關(guān)于中國山水畫的課件，可以在課件背景設(shè)計時，可以選擇馬遠(yuǎn)或夏圭的山水畫，并進(jìn)行羽化處理，達(dá)到內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，將部分山水畫重點部分摳圖，加入動畫效果，動靜結(jié)合，加強教學(xué)效果和視覺沖擊力；而要制作一個介紹畢加索的課件，就可以將背景設(shè)計的現(xiàn)代、時尚、簡約一些。有些課件，往往是這里找一張、那里找一張圖片，也許每一張圖片都很精美，但放在一起就像一個大雜燴了，整個課件制作出來感覺雜亂無章。畫面處理一定要注意清楚簡潔，利于突出主題，文字不宜過多，能用圖形、圖示、圖表的表達(dá)的不用文字來描述。

2.界面友好、注意音效的使用

制作良好的人機交互界面，讓使用者一目了然，容易上手，給人以美觀、舒適、大方的感覺。在制作課件時，按鈕制作要注意風(fēng)格統(tǒng)一，有指向性。同一功能的按鈕，盡量使用同一種圖形，并放在同一位置。適當(dāng)?shù)臅r候使用視頻或音頻。可提高主動認(rèn)知能力，但避免使用嘈雜的音效（如ppt中時使用的號角聲或掌聲）。另外，在動畫中使用過量的聲效肯定會使觀眾喪失興趣。

總之，多媒體課件的出現(xiàn)是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的單一、呆板的表現(xiàn)形式，將抽象、生澀的知識直觀化、形象化，合理的腳本設(shè)計、良好的人機交互，注重課件實用性和易用性，加上適當(dāng)?shù)拿拦櫳厝粫屇阒谱鞯亩嗝襟w課件得到師生的認(rèn)可與親瞇！