淺談化學實驗課的重要性

摘 要 化學實驗教學對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用，可以激發學生的學習興趣，幫助學生走出學習困境。化學實驗室可以培養學生實事求是，嚴肅認真的科學態度，可以激發學生學習化學的積極性和動手能力。

關鍵詞 化學實驗；學習興趣；實驗設計；能力提高

化學實驗是化學課的基礎，它以生動的魅力和豐富的內涵在化學教學中發揮著獨特的功能和作用。通過實驗，可以鍛煉學生的能力、膽識和培養實事求是的態度，使學生感受到“耳聽為虛，眼見為實”的抽象的化學課程，從而激發學生的學習興趣。本方從以下幾個方面探討了化學實驗課對學生學好化學的重要性。

一、化學實驗在化學教學中的作用

1.獲取化學知識

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，它所研究的是物質的組成、結構、性質、變化以及合成等，許多概念比較抽象，以致我們難以理解，而化學實驗具有直觀、動手性強等特點，在教學中恰當使用能取得事半功倍的效果。如在講氫氧化鈣的性質時，我們身邊就有氫氧化鈣，也許從不認識，此時如果教師給每個學生發一塊生石灰 ，讓學生放入盛有水的燒杯或蒸發皿，就可以看到反應中放出了許多熱，以致使水沸騰，之后在生成的氫氧化鈣溶液里，分別滴加幾滴石蕊試液和酚酞試液，就知道它是屬于酸或堿了，如果單單是教師講解，學生會感到很迷惘，因為書本上的條條款款非常死板，只會把學生造就成死記硬背的“書呆子”。所以說實驗有利于知識的獲取。

2.激發學生學習興趣和參與意識

現在許多學生厭學的情緒較嚴重，上課時不注意聽講，有時候還做一些惡作劇擾亂老師上課，學習氣氛十分差。心理學上說，興趣是最好的老師，對于學生學習知識，首要問題是要培養學生學習的積極性。教師要重視每一個學生，不論他學習成績差與否，不要對某個學生有偏見，這樣他們才會對所學科目感興趣。如果你是一位化學老師，此時在化學課堂上設計生動有趣的實驗來吸引學生的眼球，激發學生學習化學的興趣，提高他們的參與興趣。教師按照自己的教學設計，在教學過程中時時引導學生的思維，使學生能積極向上，步步前進，逐步深入，最終仿照老師類似的手段去應用知識，獨立得出結淪，獲得成功的喜悅，這樣做無形中就增加了學生學習的動力和興趣。以金屬鈉為例，如果沒有化學實驗，只是在書本上知道它的性質：常溫下為瑩白色固體，有金屬光澤，有能和水反應等，但是具體來說，瑩白色又是什么樣子，和水怎樣反應，卻不得而知。當老師上課時用燒杯裝了水，取豌豆大小的金屬鈉放入燒杯中，那時學生們都驚訝了，鈉浮在水面上，并發出了磁磁的響聲，然后通過老師的講解和學生自己動手實驗，對知識點的認識更為全面和深刻了，無形中就激發了學生學習化學的興趣。

3.培養學生勤于動手的精神和態度

實驗是創新之本，例如：愛迪生發明的電燈，沒有一個人會感到陌生，如果不實驗，那么也許今天人們還用那昏暗的煤油燈照明呢。在教材中的實驗大致可分為兩種類型：驗證實驗和分組實驗。在中學階段多為驗證實驗，而驗證實驗，是培養學生實驗的基本方法，激發學生的學習興趣和培養實事求是.勇于探索的精神，對于學生自己設計的實驗方案，在保證安全的情況下盡量讓學生動手操作，鼓勵學生樹立信心、勇于探索、勇于實驗的精神，因為學生膽量比較小，許多事情根本不敢去想去做。例如：以前一個根本不敢碰盛有酸性的瓶子的學生，后來在做酸的化學性質的實驗中，老師把一個500毫升的錐形瓶裝了25毫升濃硫酸，讓學生用分液漏斗把少量水緩慢注入錐形瓶，這時水浮在上面并沸騰了，雖然看起來很危險，但學生終于有勇氣親自操作并得出實驗結果，通過實驗培養了學生勤于動手的精神和膽識。

4.培養學生誠實、嚴謹、刻苦的實驗精神

小學的時候大家就聽說過“狼來了”的故事，知道了那名愛撒謊的人的嚴重后果，所以誠實對學生來說很重要。而做化學實驗，是培養學生的誠實信用好品質的方法之一，例如：在書寫化學方程式時老師就強調學生必須以客觀事實為依據，不能任意臆造客觀不存在的反應、現象等，再如學習一氧化碳性質時，了解人體吸入對健康有很大的危害，所以在實驗過程中要把尾氣燒掉，這樣不僅處理了有害氣體，也培養了學生良好的科學品質，還了解了如何保護環境、保護自然，從而提高了學生的環保意識。

二、提高學生實驗能力和方法

1.創設良好的課堂氣氛和啟發性

教學活動老師安排合適的演示實驗和學生實驗，引導學生積極參與教學活動。在實驗中感知化學知識的起源、發展，體驗化學實驗及自己動手操作所帶來的快樂，就不會感到學起化學很枯燥無味了，如果真是那樣的話，學生只會背書之后再背書，對于想象力和操作能力，不會有一點提高，所以老師要引導學生多做實驗，體驗到身邊處處有學問、處處有化學及處處用化學，從而增強學習的興致，喚醒許多“書呆子”，使學生應用所學化學知識參與實驗及實踐的愿望。

2.教師演示和學生練習相結合

例如：在學習液體取用時，老師不先演示，再讓學生練習，學生做此項練習時，往往會出現液體倒在試管。怎么會出現這種情況呢，因為學生害怕，只看到試管口，這時不但要“顧上”，還要“顧下”，而有了老師的引導，在做這些練習的同時，就有了切實的體會和實踐，學生能很容易理解和掌握實驗的操作技能和技巧了。

三、建議

如今，很多學校為了升學，為了考試成績，為了節省時間，減少了化學實驗課，甚至沒有實驗課。而化學實驗，可以增強學生的學習積極性和參與意識，對于獲取化學知識和技能有很大幫助、培養學生勇于探索及實事求是的科學精神和科學態度，有很大的好處。建議合理安排化學實驗課，培養全面發展的中學生。