跨文化意識與英語口譯

摘 要 語言和文化有著相互依存的關系，語言是文化的載體，文化為語言的發展提供養分和土壤，可以說每一種語言都打上了自己獨有的文化烙印。英漢口譯是英語和漢語間的一種語碼轉換活動，自然涉及到兩種語言和文化?？谧g者在進行口譯活動時應培養良好的跨文化意識，只有這樣才能達到翻譯準確，質量上乘；反之，難免會造成誤解和沖突。

關鍵詞 口譯；文化；跨文化意識

在全球化的今天，口譯活動日趨頻繁，并在各國交往中起到重要的橋梁作用。但是口譯具有即時性和不可預測性，譯員在翻譯過程中幾乎沒有可能查閱工具書和現場尋求幫助，只能單獨依靠自己完成?？谧g活動的成功與否不僅需要譯員在平時練就扎實的聽說、表達、筆記和快速翻譯等基本功，很大程度上還要具備淵博的百科知識，提高跨文化意識。一般而言口譯涉及兩種語言文字，不能簡單地認為這只是機械地語言轉換，而應該看到它在文化中的調節作用?？谧g的目的是使在兩種語言環境下生活的人們達到互相了解和溝通，語言只是思維的外殼，而思維卻往往受到文化的左右和操控。因此跨文化意識的強弱應該作為譯員口譯能力高下的試金石。

一、跨文化意識的定義

跨文化意識指的是跨文化交際中參與者對文化因素的敏感認知，通常分成四個層次，一是對那些認作是怪異的表面文化現象的認知；二是對那些母語文化相反又被認為是不可思議又缺乏理念的顯著的文化特征的認認知；三是通過理性分析從而取得對文化特征的認知，四是從異文化特求者的角度感知異文化[2]。英語口譯具有雙向橋梁的作用，是一種特殊的語言交際活動。在口譯活動中，譯員必然會直接接觸到來自英語國家的文化信息，并且迅速準確地傳達雙方的交際意圖。如果譯員在交際活動中缺乏對英語國家文化和思維模式的了解和掌握，很難保證交流的順利進行，從而導致交際的失敗。

二、英語口譯與跨文化意識的培養

跨文化意識敏感度的提高依賴于對異域文化和本國文化差異的認識度，只有認識到這些差異性，才能在口譯活動中主動發揮較高的調節和銜接的能動性，才能避免和戰勝“文化休克”帶來的負面影響。英語和漢語的文化差異在多個層次反映和體現出來，從低到高包含詞匯層面、句法層面、和風俗習慣層面，跨文化意識的培養少不了在這幾個層面上下功夫。

1.詞匯層面

英語和漢語一樣，在語言中存在大量的成語。大多數成語從古代一直沿用至今，光從成語的字面意思很難猜測出它的具體所指，往往讓英語學習者摸頭不著腦。據調查研究發現，英語中有15，000多個習語，以英語為母語的人一生中使用20，000，000次習語，也就是說每周平均使用習語的次數達7，000次以上。英語中如此龐大數目的習語，再加上頻繁的使用對于把英語作為外語學習的人來說無疑是一道巨大的鴻溝。口譯過程中需要譯員及時地反饋和組織信息并加以傳遞，如果平時不注意英語習語的積累，在如此短暫的時間內很難有效地理解說話者的意圖。要么單單憑字面意思翻譯，但是大多會使聽話者感到莫名其妙，聽得云里霧里。另外，英語和漢語間還存在許多有些看起來對應，實則其言內所指卻又很大差異的普通詞匯。這些都要求口譯員不能望文生義，而要了解語言所指的意義以及文化內涵。

2.句法層面

英漢兩種語言的邏輯有很大偏差，在否定的表達方式上存在著很大的差異，英語的否定句的結構比較復雜，否定的范圍和對象常有轉移或歧義，有些否定句就是陷阱，稍不留神就會深陷其中。在口譯過程中需要通過上下文來排除，以達到傳遞信息的準確和溝通的順暢。

3.風俗習慣層面

跨文化意識的培養除了上述語言層面的鍛造外，還要注意對許多非語言層面的關照。在口譯過程中要考慮雙方的民族性格、價值取向、宗教信仰、價值取向、審美情趣和習慣禮儀等，因為這些方面的差異都有可能直接影響交際雙方的溝通和理解。作為一名合格的口譯員，內心要諳熟兩種語言中這些差異，并想方設法消除文化壁壘所帶來的誤解，保證交流活動的順利進行?？谧g員應采取靈活多變，不受制于原文，不求形似但求神似的口譯原則。在保證信息傳遞無誤的基礎上大膽創新，以期彌補文化差異所帶來的信息丟失。

風俗習慣的形成離不開一定的物質環境，如生活環境，自然地貌和氣候水文等。此外，中西的思維模式的不同也在不同程度上影響和阻礙信息的有效傳遞。中國人思維相對迂回，喜歡謙虛，而英美國家則更傾向于直白?？谧g時不能按照字面意思傳達，而要做一定的轉變，不然很容易鬧出笑話。

語言和文化的關系糾葛，在口譯中決不能簡單機械地復制語言的形式，而忘記了去探討語言中所蘊涵的深層含義。從事口譯工作如履薄冰，稍有不慎便會造成誤解，甚至貽笑后人。古人云：冰凍三尺非一日之寒，高超的口譯能力不僅要以堅實的口譯基本功為后盾，在平時練習中還要定要積極主動地培養跨文化意識。

參考文獻：

[1]郭蓮.文化的定義與綜述[J].中共中央黨校學報，2002.6（1）： 117-118.

[2]王天華.論口譯中的文化因素及影響[J].哈爾濱工業大學學報（社會科學版），2004.6（6）：115-118.

[3]李玉平.英語習語及其文化源流[M].天津：南開大學出版社，2008.2.

[4]潘麗紅.英漢習語對比所反映的東西方文化異同[D].上海海事大學，2006.8.

[5]徐建平.英漢互譯實踐與技巧[M].北京：清華大學出版社，2003：358.

作者簡介：胡青松（1980-），男，陜西安康人，助教，研究方向：英語口譯。