新課程背景下的初中物理教學

為了更好地適應新課程改革的需要，在初中物理教學中，我們必須要努力地改變傳統的、不適應教學需要的落后理念和方式，積極采用多樣化的教學方式和新型的教學理念，抓住學生們的學習興趣，為學生的學習營造一個輕松、愉快的氛圍。

一、合理的教學目標的制定

在新課程改革的實施下，我們要從“價值觀、方法與過程、情感態度”等三個方面來制定合理的教學目標。

首先，創新教育。未來社會的競爭是科學技術的競爭，是人才的競爭。因此，我們教育的最終目的是培養全面發展的人才。進行創新教學，積極鼓勵學生們大膽質疑、大膽提問，給學生們營造善于思考和探索的學習空間，通過不斷地探究問題、分析問題和解決問題，提高自己的創新能力和創新思維。

其次，興趣教學。興趣是學生學習知識、探索知識的動力和源泉，也是成功學習的良好開端。在教學中，我們要通過多種形式的教學方式和教學手段，不斷地激發學生們的學習興趣。有了興趣之后，學生們就會自主地學習、主動地學習，完成知識的探索和領悟，由學習興趣的激發最終轉化成自己的一種學習動力。

再次，德育教學。素質教學中非常重要的組成部分就是德育教學，對于學生的德育教學要貫穿在教學全過程中，在潛移默化之后培養學生們的道德素質。物理，在另一個角度來說，就是成千上萬的科學家，通過堅持不懈地努力和奮斗，追求真理、探求真理的過程，每一個真理的發現都是通過他們無數次的實驗、猜想、論證、推理、總結出來的。因此，要不斷地培養學生們的創新精神，以及追求真理、探求真理、捍衛真理的精神。通過科學家小故事的講解，觸動學生們的心靈深處。培養學生們科學、嚴謹的態度和頑強、創新的品質以及愛國主義的思想感情。

二、積極地采用多樣化的教學方式

1.實驗教學法

初中物理是以實驗教學為主的基礎性、自然性學科。因此，實驗教學法在初中物理教學中有著很重要的地位和作用。要積極地改變傳統教學中，為了節省時間而畫實驗、講實驗，讓學生們背實驗的方式，真正地帶領學生們融入到實驗教學的操作中來。積極發揮學生們的學習主動性，讓學生們體驗探索知識的快樂，激發學生們主動學習的積極性。通過演示實驗的進行，可以瞬間抓住學生們的注意力，激發學生們的學習興趣，在好奇心和求知欲的帶動下，學生就會跟著老師的思維一起進行認真地觀察和積極地思考。把驗證實驗轉化成為探索實驗，積極地發揮學生們學習的主體性和主動性，通過對實驗條件的改進以及實驗方案的設計來完成對知識的探索。

2.合作學習

新課程標準的實施，明確指出在教學過程中要積極鼓勵學生們自主學習、合作學習、探究學習。小組合作學習是非常成功的一種教學方式，以小組為單位針對某一問題進行激烈地討論和交流，從而形成組內的意見，再通過小組之間的意見交流，最終在老師的指引下，完成知識的歸納和總結。合作學習模式非常有利于學生學習主動性和積極性的提高，鍛煉學生的自主學習能力，培養學生的創新精神。在教學中要善于總結和歸納難度適中的問題讓學生們進行小組合作學習，在好奇心和求知欲的帶動下，學生們的學習興趣和合作學習的念頭就被激發出來，真正地做到了學習的主人，在團結互助、相互學習的氛圍中，不斷地提高自己的知識和技能。

3.問題教學法

提問，是教學過程中的一種常用方式，也是一門教學藝術。老師要善于通過提問，發現學生們掌握知識的薄弱環節。通過提問，激發學生們的學習積極性和主動性。在傳統的教學中，老師的提問內容比較局限，僅限于課本上的知識。提問的方式也比較固定，老師提問，學生回答，而且對于學生的回答，也只是進行正確地判斷，這樣的提問方式不僅不能發揮其應有的作用，而且使提問變得枯燥、乏味。因此，在接下來的教學中，老師要努力研究提問這一門藝術，通過開放性的、形式多樣的提問，激發學生們的學習興趣和參與意識，主動參與到問題的解決中來。

4.多媒體教學法

隨著科學技術的發展和互聯網技術的普及，多媒體已經走進了學校的課堂，并且發揮了極其重要的作用。它可以利用自身的音頻、視頻等圖文相結合、生動豐富的教學形式，瞬間抓住初中生的心理，調動他們的各種感覺器官一起參與到學習中來，學生有了學習興趣，教學目標就會順利完成。初中物理中有一部分內容是比較抽象的，單憑老師的講解以及學生們的想象，也無法讓學生們充分地理解。這就可以通過多媒體教學的方式，將抽象的知識通過具體、形象的空間畫面展現在學生們面前，在激發學生們學習興趣的同時，加深了學生們對于知識的理解和感悟。

（責任編輯 曾 卉）