在希望的田野上綻放青春

畢業(yè)于上海農校園藝專業(yè)的侯稚群18歲就走上了工作崗位，一心致力于農民培訓事業(yè)。參加工作后，侯稚群深刻體會到“農業(yè)、農村、農民”領域的寬廣，服務好“三農”的關系重大。16年來，她始終嚴格要求自己，不斷加強多學科、多領域深造，先后完成了上海交通大學農學院、中國農業(yè)大學農業(yè)推廣與創(chuàng)新管理專、本科學習。她積極參與學校全日制、非全日制農業(yè)類中等、高等學歷教育、農業(yè)部“陽光工程”、“新型農民”培訓、“專業(yè)農民”培訓、“千村萬戶”農村信息化普及培訓、國家職業(yè)技能培訓及科技入戶、科技助殘等工作，并多次獲得市、區(qū)農民培訓工作優(yōu)秀教師、“奉賢區(qū)新長征突擊手”、奉賢區(qū)人力資源和社會保障局“嘉獎”等榮譽，2012年參加全國農廣校教學能手大賽獲得二等獎。

她，愿做教學的創(chuàng)新者。在多年的工作實踐中，侯稚群清醒地認識到，農民培訓的對象是成年人，他們對生產生活有一定的實踐經(jīng)驗，已經(jīng)形成較固定的思想觀念和思維模式，所以在授課時不能以權威、指導者自居，而應該作為“被咨詢者”、“助手”。因此，她常常使用“范例教學”的方法，將平時與農民的交談中、入戶指導中碰到的事例進行匯總分析，以實物演示、圖畫演示、語言描述等手段，引導農民“身臨其境、感同身受”，繼而一起探討制定解決方案。侯稚群認為，人的思維始于“問題情境”，在實際教學過程中，只有把問題帶進課堂，通過課堂上“議”的過程，才能更好地鼓勵和引導農民朋友來共同解決問題，而對于得出的解決方案，她還鼓勵農民們去“嘗試”。一次，她在指導農民使用自制糖醋酒液誘殺害蟲時，就邀請了嘗試過的農民上臺談談使用效果及感受，這種教學方式有效地調動了農民的積極性和主動性。侯稚群深知，成功源于細節(jié)。在進村授課時，有的農民朋友會領著家中的孩子來聽課，這樣一來，不僅會擾亂課堂秩序，還會影響其聽課專注度，碰到孩子吵鬧甚至還會離開課堂。針對這一現(xiàn)實情況，侯稚群每次下鄉(xiāng)上課，都會提前準備一些糖果，看到孩子打鬧就會分發(fā)給他們，這樣做既安撫了小朋友，也使帶他們來的農民朋友能夠安心聽課，有效地提高了課堂教學效率。侯稚群認為，在這個不斷變化的世界上，傳遞知識不再是教學的最終目的，教學所追求的目標應該轉變?yōu)椤斑m應變化和學習”，即培養(yǎng)能夠適應社會變化和知道如何進行學習的人。從農業(yè)范疇上講，農廣校將來需要培養(yǎng)的應該是新型職業(yè)農民，要按照他們各自的興趣、愛好、經(jīng)驗去塑造他們，要充分挖掘他們的潛能，從而使他們成為今后農業(yè)生產的主力軍，以保障我國糧食安全和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

她，愿做農民的引導人。侯稚群常說“農民需要什么，我們就應該去學習什么、去培訓什么”，一次，她發(fā)現(xiàn)個別農戶施肥比較粗放，甚至有些生理病害還往往誤用殺菌劑來進行防治，不僅增加投入成本還易產生藥害。侯稚群坐不住了，她趕緊收集農業(yè)污染、土壤肥料、惠農政策等相關信息，并結合近年來本地區(qū)推廣使用的測土配方技術，利用信息服務平臺“農民一點通”，引導農民充分使用設在村委會內的自助查詢系統(tǒng)，因地制宜地開展科學施肥技術推廣培訓。授課過程中，侯稚群手把手地指導農戶如何自助查詢自家田塊的豐缺情況以及查看專家提出的施肥配方建議卡。她還仔細介紹推廣肥料的使用方法和技巧，通過合理使用提高肥料利用率，減少不必要的成本支出和環(huán)境污染。侯稚群從現(xiàn)代農業(yè)轉型發(fā)展的大形勢出發(fā)，從農民實際困難、實際需求出發(fā)，不斷開設新的課程，多年來，她陸續(xù)開設了有機農業(yè)、蔬菜農藥安全使用、綠葉菜栽培技術、番茄栽培技術、測土配方與施肥技術、瓜果栽培工、農業(yè)保險等專業(yè)課程，除此之外，她還根據(jù)農民生活實際需求開設了信息化“入門篇”、家電節(jié)能、急救知識普及、居家養(yǎng)老指導等非農領域課程，深受當?shù)剞r民朋友的歡迎。

她，愿做農民的貼心人。多年來，侯稚群不但利用多媒體技術自制演講稿，使授課內容圖文并茂、生動形象，便于農民接受，她還根據(jù)農民年齡偏大、記性不好的特點，自制“明白紙”，人手一份進行發(fā)放，以便提高農民培訓的長效性。每年由她制作并發(fā)放的“明白紙”就有上千份之多。侯稚群還常常利用下鄉(xiāng)授課與技術指導的機會，加強與農民的溝通，傾聽農民需要，幫助農民解決實際困難。2010年7月的一個晌午，天氣燥熱，可心里惦記著金匯鎮(zhèn)殘疾幫困對象徐阿姨的她還是頂著烈日去送有機肥料和新型農藥。一次，侯稚群在開展科技入戶工作時了解到了徐阿姨家的難處：“我們都是腿腳不便的殘疾人，農資店都開在鎮(zhèn)上，每次買點什么都要麻煩鄰里幫忙帶，有時鄰居忘了也只好算了，往往會錯過施肥防病適期”，從這之后，侯稚群不單進行技術指導外，還經(jīng)常性地幫徐阿姨家捎帶農資和其他物品。徐阿姨對此非常感動，那天臨走時，她拿出了自家種的菜瓜，硬是塞給了侯稚群，“天太熱，老師您一定要拿著，就當路上解解渴吧。”

她，愿做農民教師的培育員。侯稚群深知，農民培訓工作不能光靠農廣校單打獨斗，而是需要更多的“土專家”、“田秀才”和學科技、用科技帶頭人參與到教學活動中來，充分發(fā)揮其引領示范作用，因此這些年來，她借助工作之機培養(yǎng)了許多從業(yè)人員和技術骨干，他們分別在區(qū)、鎮(zhèn)、村各條線上發(fā)揮著各自的貢獻。一次，她聘請奉賢區(qū)莊行鎮(zhèn)“金冠”蜜梨園園長、莊行蜜梨合作社理事長、莊行鎮(zhèn)“梨王”夏仁火擔任“教師”，請他來開展示范教學，進行手把手培訓、面對面指導、心貼心服務，結果一下子吸引了周邊四十多位梨民踴躍前來，取得了較好的培訓效果。

她，愿做農民培訓的宣傳員。侯稚群認為，在信息爆炸的今天，不但需要俯下身子實干苦干，對于農民培訓工作的宣傳介紹也至關重要，因此這些年來，她借助工作之機在《農業(yè)廣播電視教育報》、《奉賢報》、上海農業(yè)技術網(wǎng)、上海農村遠程教育網(wǎng)、奉賢政府網(wǎng)、奉賢農業(yè)網(wǎng)、《奉賢農業(yè)》雜志等相關媒體上發(fā)表通訊百余篇，為農民培訓工作做了大量的宣傳報道，讓更多的人知道和了解了這項默默無聞卻至關重要的事業(yè)，她本人也多次被評為市、區(qū)農口系統(tǒng)優(yōu)秀信息員。

農民培訓工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，從事這項工作的人，除了必須具有較全面的專業(yè)知識和技能外，更需要的是一份愛農的心。十多年來的真情付出和辛勤勞作，使侯稚群與農業(yè)、農村、農民結下了不解之緣、孕育了熱愛之緣。她的付出得到了上級部門、學校領導及同志們的一致認可，特別是得到了當?shù)剞r民朋友們的交口稱贊。侯稚群，作為一名普普通通的農廣校教師，真真切切幫助農民朋友實現(xiàn)致富夢，不來半點虛情假意，讓自己的青春盡情地綻放在廣袤的田野上，與農民朋友心連心。