論高職應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與實(shí)踐

【摘要】當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展迅速，化工業(yè)的發(fā)展對(duì)化工人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力、知識(shí)等提出更高的要求。就目前高職院校來(lái)看，化工專(zhuān)業(yè)一般采取的教學(xué)體系是由專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程以及公共課程組成的，雖然這種教學(xué)體系具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性，但是其實(shí)踐技術(shù)內(nèi)容還有待提升。目前市場(chǎng)越來(lái)越需求具有較高技能性的人才，這就需要對(duì)化工專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行改革，以滿(mǎn)足目前社會(huì)工業(yè)發(fā)展的需求。

【關(guān)鍵詞】化工技術(shù) 課程體系 改革與實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0250-01

一、高職應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的必要性

高職應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要依據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行改革，建立適應(yīng)市場(chǎng)需求的教學(xué)模式，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。在加快教學(xué)改革步伐的同時(shí)，要把培養(yǎng)化工人才的起點(diǎn)提高，從根本上培養(yǎng)高技能型化工人才。另外，要從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、校外實(shí)訓(xùn)基地、課程體系的改革等方面入手，加強(qiáng)基本能力的培養(yǎng)，促進(jìn)全面性人才培養(yǎng)。具體高職應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的必要性總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

1.是高職院校教育體系改革的關(guān)鍵

對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行改革是高職院校整體改革的一個(gè)步驟，課程改革是與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的，反應(yīng)了企業(yè)崗位發(fā)展對(duì)人才的需求導(dǎo)向，也是高效課程改革的關(guān)鍵所在。就目前狀況來(lái)看，我國(guó)涉及到化工專(zhuān)業(yè)的高職院校比較多，但是每一個(gè)院校發(fā)展水平都不相同，根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究可知，很多高職院校的教學(xué)模式存在一定的問(wèn)題，基本上都是對(duì)書(shū)本理論知識(shí)比較注重，而不注重實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)整體教學(xué)手段和教學(xué)方法與實(shí)踐練習(xí)不緊密，課程模式僅僅停留在基本概念的層面，不能做到學(xué)習(xí)和社會(huì)相結(jié)合，不能與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有把高職院校的特色彰顯出來(lái)，這就需要進(jìn)行改革，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，滿(mǎn)足企業(yè)選用人才的需求。

2.是促進(jìn)學(xué)校就業(yè)能力提升的保證

就目前情況來(lái)看，用人單位在對(duì)大學(xué)生的招聘中，不僅對(duì)其成績(jī)和思想道德進(jìn)行考察，還比較注重大學(xué)生在學(xué)校期間所做的社會(huì)實(shí)踐工作，甚至一些用人單位把大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷放在招聘人員的第一位，這就從一定意義上說(shuō)明了大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的重要性。對(duì)高職應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行改革需要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提升，通過(guò)改革促進(jìn)學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)，對(duì)提升學(xué)校的就業(yè)率具有很重要的作用。同時(shí)，對(duì)高職應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革也是社會(huì)發(fā)展的需求，是順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志。

3.與高職化工人才的基本定位要求相符合

化學(xué)工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)，目前，我國(guó)產(chǎn)品升級(jí)和更換的速度比較快，產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和性能向技術(shù)和功能更高方向轉(zhuǎn)化，為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新特點(diǎn)和新形勢(shì)，必須要加強(qiáng)對(duì)高職化工人才的培養(yǎng)。社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展的快速化加劇了化工專(zhuān)業(yè)的技能型創(chuàng)新，同時(shí)也對(duì)高職院校化工專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提出了比較嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要建立知識(shí)性、復(fù)合型、技術(shù)型相結(jié)合的人才，滿(mǎn)足企業(yè)化工人才定位的要求。

二、高職應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與實(shí)踐對(duì)策分析

對(duì)高職院校化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行改革，需要建立在社會(huì)和企業(yè)發(fā)展相結(jié)合的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)高品味的學(xué)生，同時(shí)要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為和企業(yè)適銷(xiāo)對(duì)路的人，這樣才能促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，滿(mǎn)足企業(yè)挑選人才的需求。在改革的期初要進(jìn)行目標(biāo)確認(rèn)，依據(jù)規(guī)定好的路線(xiàn)進(jìn)行培養(yǎng)，一步一個(gè)腳印，通過(guò)層層深入的方式促進(jìn)改革實(shí)踐的成功。具體改革對(duì)策總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.以就業(yè)為導(dǎo)向，依據(jù)社會(huì)發(fā)展需求建立切合實(shí)際的改革和培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)高職應(yīng)用化工專(zhuān)業(yè)進(jìn)行課程改革，首先需要建立與社會(huì)需求發(fā)展相適應(yīng)的目標(biāo)，要把改革內(nèi)容建立在社會(huì)需求的基礎(chǔ)上。不僅要進(jìn)行校企合作，還要把各個(gè)學(xué)校發(fā)展的基本校情和企業(yè)需求相結(jié)合，找出兩者的結(jié)合點(diǎn)，更好地培養(yǎng)與企業(yè)相適應(yīng)的學(xué)生。改革目標(biāo)建立的途徑有三種：第一，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)調(diào)研確定企業(yè)市場(chǎng)對(duì)化工專(zhuān)業(yè)人才需求的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和基本層次。第二，學(xué)校要在行業(yè)中尋找“訂單”合作的單位。通過(guò)單位的尋找，學(xué)校和企業(yè)共同確定培養(yǎng)人才的方案和目標(biāo)，這樣更有利于目標(biāo)與實(shí)際相結(jié)合。第三，要邀請(qǐng)代表性強(qiáng)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)制定的討論組，慎重制定專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)目標(biāo)制定的好壞與院校教學(xué)具有很直接的影響，所以一定要制定較好的目標(biāo)，不可以草率行事。

2.以工作過(guò)程為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新

把工作過(guò)程作為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行更新主要是為技能和技術(shù)服務(wù)的，教學(xué)課程的內(nèi)容寬度基本上取決于企業(yè)工作過(guò)程的需求。教師在授課的過(guò)程中需要嚴(yán)格按照企業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，把不必要的教學(xué)內(nèi)容果斷刪除，對(duì)課堂教學(xué)效率進(jìn)行整合和優(yōu)化，增加實(shí)踐教學(xué)知識(shí)。就目前狀況來(lái)看，很多高職院校化工專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際是對(duì)那些本科院校知識(shí)的壓縮，基礎(chǔ)課程所占比例比較多，教學(xué)內(nèi)容注重于完整性和系統(tǒng)性，與高職院校以能力培養(yǎng)作為基本核心的目標(biāo)相背離，這就需要進(jìn)行適時(shí)改正，教師在授課的過(guò)程中嚴(yán)格依據(jù)工作過(guò)程所需求進(jìn)行能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)能力的提升。

3.對(duì)基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>

化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的一部分，是促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)進(jìn)行鞏固和深化的一個(gè)重要手段。傳統(tǒng)化學(xué)課程中，有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)以及分析化學(xué)等都有實(shí)驗(yàn)課程，但是各個(gè)類(lèi)型化學(xué)的實(shí)驗(yàn)中缺乏相互應(yīng)有的聯(lián)系，同時(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也不具有綜合性，所有需要對(duì)其進(jìn)行改革，迫切需要建立一個(gè)能夠提高學(xué)生綜合分析能力的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系。教師在進(jìn)行化學(xué)課程授課的過(guò)程中，要建立一種能夠把上述課程相互綜合的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑岣邔W(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法設(shè)計(jì)上，要把能力目標(biāo)凸顯出來(lái)，依據(jù)職業(yè)崗位要求和化工人才任職的技術(shù)要求進(jìn)行授課，提高教學(xué)效率的同時(shí)，體現(xiàn)高職院校的核心培養(yǎng)目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)高職應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行改革是社會(huì)發(fā)展的需求，與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。在改革的過(guò)程中要緊密結(jié)合目前企業(yè)發(fā)展要求，創(chuàng)立新型教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提升。同時(shí)，改革要把高職院校的教學(xué)核心彰顯出來(lái)，提高就業(yè)率。

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