裝飾藝術教學中材料的探索

【摘要】主要對裝飾藝術教學中平面裝飾和立體裝飾材料的各種不同工藝技法設計制作的作品所獲得的不同的裝飾效果，探索傳統材料和新型復合材料在現代裝飾藝術上的運用和配搭。

【關鍵詞】裝飾 教學 材料 工藝

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0234-01

裝飾是人類最古老的藝術形式之一，我國迄今發現的最早古老的裝飾品是距今約28940年前舊石器時期峙峪人制作的一件橢圓形中央有穿孔的石墨裝飾品。伴隨著器物的發展，人類的裝飾意識也由不自覺走向審美化。人們常把裝飾理解為一種修飾，一種表面附屬的為了美觀而存在的藝術形式。比如裝飾圖案、裝飾紋樣、裝飾符號、裝飾色彩等等。

在多少年歲月的流逝中裝飾通過人的視覺方式感知美的造型、美的色彩、美的形式、用對稱、均衡、節奏、韻律、對比、調和的手法形成古樸、典雅、生動、稚拙、浪漫等等鮮明的裝飾風格。也將裝飾藝術由飾物的從屬地位逐漸發展形成了獨立的藝術形式。

裝飾藝術設計作為一門單獨的專業學科在我院開設有裝飾基礎、立體造型、裝飾品創意設計、裝飾畫、陶瓷工藝、裝飾雕塑、纖維藝術、室內陳設藝術設計、手繪表現技法等等專業主干課程。是通過材質、肌理、聲光、色彩以及運動等綜合手段傳遞信息，對所裝飾物進行一種有目的、有意識的審美創造活動。裝飾的效果如何，很大程度上取決于裝飾語言中的形態表現。

在教學中裝飾藝術每個課程對裝飾的基本概括、思維觀念、形式與法則、色彩設計都基本相同。對于這種實用的藝術形式裝飾設計工藝的意義就在于利用各種工藝材料的自身特征表現裝飾的內容。也就是說材料的選擇和設計內容應該協調一致。

從造型藝術的角度，裝飾可以分為平面裝飾和立體裝飾兩大類。平面裝飾是以裝飾圖案為基礎在平面物上所作的裝飾設計，立體裝飾是器物造型與表面裝飾并重有明顯的凹凸結構。

從工藝角度看，裝飾分為傳統裝飾和現代裝飾。傳統裝飾是手工制作為主的裝飾藝術品，現代裝飾是融合機器加工和科技手段制作的裝飾藝術品。隨著科學的發展新材料、新技術的運用也在裝飾藝術上有了長遠的發展，并且新材料更新速度很快，如何在裝飾教學中更好的運用傳統材料和新型材料給我們教學提出了新的課題。

在裝飾藝術教學中用于平面材料制作有很多。比如，拼貼畫，是用卡紙、彩色布等等作為創作材料運用裝飾手法拼貼而成的有裝飾意味的作品。裝飾風格的水墨畫是將裝飾構圖，肌理表現，裝飾色彩等等用宣紙和墨、中國顏料等材料繪制。裝飾風格的版畫是制作木刻，銅版，石板，絲網等手法以平面做媒介雕刻后印刷而成的裝飾作品。裝飾風格的水粉、水彩畫是用水粉或水彩作為材料繪制而成的。

還有幾種中國傳統裝飾材料在教學中也是教授重點。比如裝飾剪紙，它是中國民間流傳很廣的藝術形式，一般民間用作窗花裝飾以起稿、剪刻、揭離、粘貼、修改等步驟制作出來的，在裝飾教學中將這種傳統技法運用后通過現代審美觀設計制作出現代裝飾剪紙作品。既可以在中國風格軟裝運用也可以加入其它元素用于平面裝飾。現代裝飾作品剪紙的材料還可以是紙杯等材料。也可以將剪紙剪好以后放在平面上噴出剪紙的外形等等很多延伸的作品。傳統刺繡也是裝飾教學中常用到的技法，在設計好作品以后以絲線、毛線、尼龍線再麻布、絨布、牛仔布、編織袋等上面進行縫制制作出刺繡作品。在教學中不僅可以做刺繡畫也可以做壁毯等等延伸作品。

對于新型的平面材料裝飾在教學中一般會用到的有裝飾瀝粉畫，以新興材料瀝粉和白乳膠調和后在板上制作可以用擠、壓、印、等手法制作出肌理效果，最后用丙烯上色可以制作出來半透明的裝飾畫。在室內裝飾畫中占有很重要的位置。裝飾紙漿畫將紙弄碎加入白乳膠顏料以后做成各色紙漿，在將紙漿根據設計圖案要求一點一點平鋪在板上使最后呈現出來淺浮雕形式的紙漿裝飾作品，顏色鮮艷、黑白分明用在兒童空間裝飾很受小朋友喜歡。景泰藍金絲沙畫，是根據中國傳統景泰藍制作演變而來的一種裝飾藝術形式，以木板或石膏板做底，將圖案用金絲、銀絲或銅絲粘貼輪廓在用白乳膠加水平鋪在板上，根據創意貼上各色彩沙形成精美的金絲沙畫。還有玻璃彩繪是在玻璃上用專用玻璃顏料繪制創意圖案，因為以玻璃為底繪制出來的圖案多以半透明圖案為主，在中間貼上玻璃專用的貼片可以形成淺浮雕繪畫作品。一般使用在玻璃櫥窗或玻璃門窗的設計上，但是玻璃專用顏料具有一定的腐蝕性一般不要求學生制作。

立體材料裝飾在教學中一般以裝飾雕塑和陶瓷工藝為主要內容。裝飾雕塑主要是通過教會學生創作富有寓意或者獨特的形體語言塑造空間，以浮雕和圓雕的形式創作立體裝飾作品靈活運用夸張的手法設計自然的形態。制作的成品一般翻制成石膏或者是玻璃鋼。石膏可以更好的體現雕塑的純粹感，玻璃鋼因為可塑性很強常常用來仿制金屬、木材、石材等等材料。在我們的教學中將裝飾雕塑的材料加以變化作品以紙為材料，制作出來的紙藝雕塑作品。紙這種材料相對于石膏或玻璃鋼來說更常見，造型更容易掌握。陶瓷雖然是一種傳統材料，但是運用傳統泥、秞創作出來的現代裝飾作品有一定偶然性，所以教學作品也很不錯。還有就是裝飾鑲嵌工藝，裝飾鑲嵌工藝一般用裝飾玻璃鑲嵌制作。

裝飾藝術教學中學生除了掌握材料的技術運用，其設計還要有一定的實用性，符合大眾的審美需求。創作中多考慮色彩搭配，構圖的完整、對稱與平衡、節奏與韻律、夸張手法等等。因此，裝飾材料的合理使用，裝飾法則的合理應用，現代科學技術手段、媒介的合理利用對裝飾藝術教學來說是重要的。而傳統意義上的裝飾繪畫、裝飾雕塑都已經不再是裝飾的唯一載體，而成為眾多裝飾藝術設計的分子之一，在此基礎上，人類的視野已經大范圍擴展，在當今視覺文化大發展的時代，利用現代科學技術手段、媒介，將為裝飾藝術設計描繪更廣闊的空間。根據創作方法材料技術使學生能夠掌握材料運用的同時學會設計裝飾作品，并學會裝飾品的配搭，材料的搭配。通過不同的材料設計制作有一定審美價值和實用價值的裝飾作品和飾品配搭，這就是我們在教學中因該重點探索的內容。

參考文獻：

[1]李澤厚 《美的歷程》北京 中國社會科學出版社 1984

[2]中央美院美術史系中國美術史研究室編著 《中國美術簡史》高等教育出版社1997

[3]唐星明《裝飾藝術設計》重慶大學出版社 2002