中俄合作戰略下生物—俄語復合型人才培養模式的探討

【摘要】隨著世界重心向亞太地區轉移，中俄兩國都非常重視亞太地區的合作與發展。本文論述了在中俄全面開展合作的框架下，如何搞好中俄兩國在生物專業上的對接與合作，特別是在人才的培養模式上，人才培養要做得合理些，眼光要放得遠一些。

【關鍵詞】中俄合作 復合型人才 培養模式 生物專業

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0230-02

1.引言

隨著世界重心向亞太地區轉移，亞太地區越來越多地吸引著國際社會的注意。亞太地區正在成為新的多極化國際秩序中的一極和世界經濟增長的引擎。非常明顯，該地區具有世界最快的經濟增長率。根據多項測算，在未來30 年，東亞、東南亞、南亞的經濟規模將占到世界的50%。與亞太地區的全球化進程以及區域勢力中心的快速成長相伴隨的是該區域內經濟一體化的蓬勃發展以及對有效國際合作模式的積極探索。當前，中國對世界政局走勢發揮的作用更加明顯， 在亞太地區的重要性和影響力日益凸顯。這些變化已經引起美國的注意。多年來，美國對中國采取的政策是力圖使北京成為一個可控制的伙伴。現今，美國對中國采取攻勢，試圖控制中國并遏制其勢力的進一步發展[1]。2010年1月12日，美國國務卿希拉里·克林頓在檀香山的講話中，概述了美國“重返亞洲”的戰略，其主要內容是美國將努力重獲亞太地區的領導地位。在太平洋的西南部，美國正在建設一個全新的、強大的軍事綜合體，2500 名海軍陸戰隊員和一定數量的海、空軍部隊將駐扎在澳大利亞。根據多數專家的一致意見，所有這些行為顯然都是針對中國和中國南海地區[2]。

亞太地區的發展直接影響俄羅斯聯邦的利益，俄羅斯倡導要確保地區的穩定和安全， 以及囊括所有亞太國家的建設性合作。2012 年 5 月，俄羅斯總統普京在就職典禮上簽署的法令清楚地表明，俄羅斯十分且日益重視亞太地區， 重視鞏固與中國的全面合作伙伴關系， 重視發展與其他東南亞國家之間的戰略合作。開發東西伯利亞和遠東，這已成為俄羅斯總統普京和總理梅德韋杰夫等國家領導人決心推行的重大國家戰略，遠東開發戰略是俄羅斯強盛的根基[3]。

2009 年 9 月，中俄兩國首腦批準的《中華人民共和國東北地區與俄羅斯聯邦遠東及東西伯利亞地區合作規劃綱要2009-2018》是兩國建交以來最大的一次項目合作。該綱要的落實標志著中俄戰略協作伙伴關系由政治互信、睦鄰友好向經濟領域務實合作拓展，這不僅有利于兩國關系的不斷深化，也有利于東北振興戰略的實施。東西伯利亞與遠東地區是俄羅斯實現亞太地區一體化的一個重要載體[4]。

2012年初，俄中經濟領域合作出現了新進展。4月，中國國務院副總理李克強訪問俄羅斯，兩國簽署了27個新合同，價值為 150 億美元，并就投資合作問題進行了深入討論。

2012 年 6月，俄羅斯總統普京訪問中國，成為兩國關系的“新起點”，為兩國不斷發展的合作關系添上了新的重要一筆。2013年普京就任總統之后，將東部地區開發確定為優先政策。俄羅斯政府專門成立了遠東發展部。

應該承認，作為世界上最強大的經濟和軍事力量，美國對全球的發展具有重大的、潛在的積極影響。因此，俄羅斯和中國均已做好準備，在平等互利的基礎上，與美國進行最廣泛的合作。同時，俄羅斯和中國均強烈反對美國試圖強施霸權、用武力解決復雜的國際問題，以及無視國際法和別國利益的行為。因此，開展同中國的合作，進一步開發俄羅斯遠東地區，對于俄羅斯貫徹經濟戰略、實現經濟現代化、融入亞太地區的經濟空間，都具有原則性的重要意義。雙方的合作越深入，雙方在亞太安全問題方面的立場也就越趨于一致。雙方有共同的邊界，并且對邊境地區的經濟發展均特別關注。

2.培養生物-俄語復合型人才的必要性

生物技術產業是世界經濟新的增長點，世界上很多國家紛紛將生物技術產業作為新的發展重點，加強投資。目前，全球大約4471家生物技術公司分布在世界各個地區，遍布美國、加拿大、歐洲、澳洲、新西蘭和亞洲。但生物產業的發展在每個區域卻不相同。據2004年統計，歐洲是世界上生物企業最多的地區，但從國家來看，美國是世界上生物技術公司最多的國家。

我國于1986 年3月正式實施7項國家高技術計劃， 即“863計劃”，將生物技術列為 7大高技術領域之首。國家“十五規劃”又將生物技術列為國家優先發展的高技術， 充分體現了我國發展生物技術的決心與搶占高技術領域制高點的信心。在國家高度重視和大力支持下，我國生物技術產業經歷了從無到有、從技術落后到總體水平在國際上處于中等偏上的快速發展過程，但與國外發達國家相比還有一定差距。我國生物技術產業雖已初具產業規模，但有一些問題應引起我們的重視，表現在：1）模仿為主， 缺乏創新， 高水平重復現象嚴重；2）大企業過于重視硬件建設；3）科研成果過于前沿，科研和產業脫節現象嚴重；4）人才缺乏；5）生物技術產業規模小而分散，基本不具備開發創新藥物的能力；6）政府對企業、科研單位協調不夠，缺乏足夠的信息交流[5]。

針對我國生物技術產業存在的問題，國家高度重視，不但加大了對生物產業研發投資力度，而且還成立了專門的生物指導機構；加強市場的培育，政策引導加強整合，培育較為強大的公司；注重人才的培養，充分發揮人才優勢及資源優勢。人才資源、市場資源及開發資源是我國的優勢，我們應該注重發揮自己的優勢，盡快使我國的生物技術產業發展壯大。同時，生物技術產業研發費用高、技術門檻高、開發周期長、行業壁壘高，可以利用科研單位的技術優勢， 企業的資金優勢， 組建具備相當實力的生物技術企業聯盟，開展國內外、多領域的交流與合作，逐步放開流通領域， 促進產品流通的集團化和連鎖化，最終促進我國生物技術產業水平的總體提高。我國1月6日公布的《生物產業發展規劃》中提出，到2015年，我國生物產業將形成特色鮮明的產業發展能力，對經濟社會發展的貢獻作用顯著增強，在全球產業競爭格局中占據有利位置；到2020年，生物產業將發展成為國民經濟的支柱產業。

生物產業的發展不僅對中國具有重要的意義，對于俄羅斯同樣具有重要的戰略地位。俄羅斯把發展納米生物技術等相關技術產業作為國家戰略和國家經濟的主導產業進行大力扶持、推動和實施，已經形成生產生物芯片（診斷：肺結核、天花、流感、肝炎、皰疹、基因變異，采用生物芯片技術的快速診斷系統可將通常需要6-8天的診斷時間縮減到1天），人體藥物控釋納米技術（人體新型施藥技術，可改變藥物劑型、劑量，對疾病具有高效、速效、長效作用）等大規模的產業化項目，這些研究技術大部分都領先于我國，加強與俄方專家的交流與學習對我國生物產業的發展具有重要的引領作用。不僅如此，在中俄雙方共同努力下簽訂的《2009-2018中俄戰略合作合作規劃綱要》中就包含了多項生物技術領域的合作。因此，培養既懂得生物專業理論知識，又懂得俄語的專業復合型人才，將為我國生物技術產業的發展以及中俄兩國在生物技術領域的深入合作奠定了堅實的理論基礎[5]。

3.如何培養生物-俄語復合型人才

1）充分調研，明確生物-俄語專業復合人才的培養目標

我們先后參閱了北京大學、清華大學、吉林大學、哈爾濱工業大學等高校相關院系的專業培養方案，同時借鑒了國際上合作交流國家間人才培養前沿發展的趨勢，經過認真討論與研究，我們確立了本科生物-俄語專業人才的培養目標，即“以生物相關領域專業知識獲得為目標，以專業俄語為合作媒介和交流手段，培養能真正交叉復合、創新意識強、綜合素質高的研究型后備人才”。我們希望通過該人才培養模式，使將來從事生物技術專業的學生掌握熟練的俄語交流手段，加強與俄方科研人員的緊密學習與合作，積極吸收和借鑒俄方的先進經驗與獨到之處，做到知己知彼，戰無不勝[6-7]。

2）培養熱愛科研工作的熱情

人們常說，熱愛是最好的老師。其實，熱愛并不會教給你什么，但是它卻表明了你的學習態度，在這種態度下，你可以學到許多東西。學習如此，科研工作也是如此。我們很難想像，一個對自己工作沒有絲毫熱情的人能在自己的崗位上干出一番轟轟烈烈的事業。數盡國內外著名科學家和學者，哪一個不是熱愛自己的工作，哪一個不是對自己的工作有著濃厚的興趣和強烈的喜歡，在不斷的重復試驗中體驗科研的樂趣[8-9]。因此，在制定和修改人才培養方案中，注意增加與專家學者交流的環節，借助榜樣的力量感染學生，培養本科學生逐步喜歡自己的工作，逐漸找到自己喜歡的科研立足點和創新點。

3）建立合理的工作量評價體系，激發教師的工作熱情

對于生物-俄語專業的本科生來說，專業知識和外語同等重要，而且，二者是相互促進的關系。然而，在他們還不能完全聽懂外國專家的專業授課時，這需要懂得俄語的中方專業教師給予適當的引導，循序漸進，需要一個學習的過程[10]。這樣，對中方教師的授課水平和內容提出了更高的要求，此時，中方教師要不斷地提高專業外語水平和口語交際能力。而中方教師本身從事著一定的教學和科研工作，任務量也比較繁重，因為這種特殊的教學方式，投入相當大的精力從事俄語專業的學習，如果沒有合理的工作量評價體系，教師的工作積極性必然不高，懈怠的工作方式和方法也必將影響本科生的學習熱情。因此，學校應該建立相關教師的信息庫，對于這些教師的工作量制定一個更加合理、更能激發教師工作熱情的評價體系，激勵教師全身心地投入到專業人才培養的具體實踐中。

4）建立學生的激勵評價制度，同時防止形式上的冒進

目前，我校中俄學院生物-俄語專業的學生基本上都具有初高中6年的英語學習經歷，這對于學生們專業技能的跨越式發展具有重要的意義。但在本科階段，這些孩子們應該轉變學習思想，在短時間內，他們的外語應以俄語為主，在他們的培養計劃中就已經注定了這樣的發展宗旨。同時，英語的閱讀和撰寫能力始終不能丟，在適當的時候需要他們兩條腿跑路，這比單條腿要快得多[11]。目前，世界科學技術發展的大方向上，從事科學研究工作，如果不懂得英語，這必然會成為科研道路上的絆腳石，往往事倍功半。同時學習俄語和英語這固然是好的想法，但是對于本科學生來說，繁重的專業課學習任務，再加上要同時學習俄語和英語，這勢必會引起學生學習士氣的低落，眼前一片萬重山的感覺，反而會引起學生厭學的情緒。因此，在制定本科生的學習目標，要根據學生的學習能力，制定松弛有度的合理的學習計劃，建立學生學習的激勵和評價制度，通過學習交流，激發學生的學習興趣，對于學生的學習能力和綜合成績，制定適當的評價體系，給予合理的評價分數。

由于一些交叉專業和學科的建設都是經歷的反復調查和驗證后才設置的，具有縝密的合理性和科學性，往往造成教育部門的領導層急于求成，急功近利，將大量的專業和外語知識在有限的時間里傳授給學生，往往忽視了這些知識都需要一個消化吸收的過程，造成知識上的重重負債，最終導致學生或逃避，或放棄，后悔晚矣。教育是長遠的、理性的，任何急功近利的思想、非理性的行為只能使它變得浮躁。因此，我們不能搞冒進，不能搞競賽型的人才培養模式和以就業為導向的人才培養目標，應深知十年樹木，百年樹人的深刻道理。

參考文獻：

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[8]興趣 熱愛 刻苦 創新——山西大學光電研究所張靖教授的科研之路， 太原科技， 2009， 4：16-17

[9]說不盡對科研的熱愛——記化學獎獲得者楊學明，中國科技獎勵， 2006，132（6）：34-35

[10]王存文，韓高軍. “E+”雙專業一體化復合型人才培養模式研究與實踐，中國大學教學， 2012， 2： 24-26

[11]劉會君， 計偉榮， 項斌. 化工+計算機復合人才培養新模式初探. 化工高等教育， 2009， 106（2）： 17-19