初中美術(shù)教師培訓(xùn)需求調(diào)查

【摘要】了解參培教師對培訓(xùn)的需求，是提高教師培訓(xùn)實(shí)效的基礎(chǔ)。以河北省邢臺、邯鄲、秦皇島、衡水四個城市為主，主要采用調(diào)查問卷的方式對參與河北師范大學(xué)教師置換培訓(xùn)的初中美術(shù)教師的培訓(xùn)需要進(jìn)行了調(diào)查，獲取了師資結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)需求和初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的一些信息，并對調(diào)查的數(shù)據(jù)做出分析。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)教師 教師置換培訓(xùn) 調(diào)查

【中圖分類號】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0215-02

河北師范大學(xué)于2010年承接了“國培計劃——河北省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”（簡稱教師置換培訓(xùn)），參與美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)的主要是河北省縣域內(nèi)的初中美術(shù)教師，因此筆者對其進(jìn)行了比較深入的調(diào)查，希望能夠促使新一輪的培訓(xùn)更有針對性、時效性，從而有效促進(jìn)河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展。

一、研究過程與方法

（一）調(diào)查對象

本研究以河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師為主要調(diào)查對象，重點(diǎn)調(diào)查了邢臺、邯鄲、秦皇島、衡水四個城市的初中美術(shù)教師，其中在邢臺市的隆堯縣和寧晉縣、邯鄲市的臨漳縣、衡水市的饒陽縣做了全面調(diào)查。另外還對石家莊、承德、廊坊、沙河等城市的縣域內(nèi)初中美術(shù)教師做了隨機(jī)的抽樣調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷133份，收回126份，回收率為95%。其中有35位縣城初中美術(shù)教師，91位鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中美術(shù)教師。從收回的問卷中統(tǒng)計出共計調(diào)查了102所中學(xué)，其中有25個縣城中學(xué)，77個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

（二）調(diào)查方法與程序

首先通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)及研究成果，咨詢專家和一些初中美術(shù)教師的意見，編制成《河北省教師置換培訓(xùn)中初中美術(shù)教師培訓(xùn)需求調(diào)查表》，主要涉及河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師的個人信息、教學(xué)現(xiàn)狀、對培訓(xùn)的需求等內(nèi)容。然后采取典型調(diào)查和隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法，將調(diào)查問卷（包括紙質(zhì)問卷和電子問卷）發(fā)給縣域內(nèi)的初中美術(shù)教師進(jìn)行調(diào)查。之后將回收的問卷進(jìn)行整理，采用EXCEL軟件統(tǒng)計出各種數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行分析研究。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師的師資結(jié)構(gòu)

1.性別結(jié)構(gòu)

河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師以女性居多，所占比例為79%，男性教師的比例為21%，男女教師比例失調(diào)還是比較嚴(yán)重的。

2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)

河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師的初始學(xué)歷主要是：中專為39%，大專學(xué)歷為33%，本科學(xué)歷26%。通過繼續(xù)教育大部分縣域內(nèi)初中美術(shù)教師的學(xué)歷已經(jīng)提升為本科占83%，還有一部分美術(shù)教師的學(xué)歷為大專占15%。

3.學(xué)科結(jié)構(gòu)和教師身份

河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師是美術(shù)專業(yè)出身的為63%，37%的初中美術(shù)教師最初所學(xué)并非是美術(shù)專業(yè)，后來由于學(xué)校所需擔(dān)任了美術(shù)課，這些教師幾乎全是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師。有52.4%的縣域內(nèi)初中美術(shù)教師為在編專職教師，40.5%為在編兼職教師，7.1%是特崗教師和農(nóng)村碩士，他們之中有的也是兼職教師。縣城初中美術(shù)教師大部分是在編專職教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中美術(shù)教師大都是兼職教師，盡管有的兼職教師所學(xué)專業(yè)是美術(shù)，但也應(yīng)學(xué)校所需，兼帶教語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、音樂等學(xué)科中的一、兩門課程。可見，在縣域內(nèi)縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中美術(shù)教師資源的差距還是很大的。

4.職稱與教齡結(jié)構(gòu)

河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師的職稱以中學(xué)二級居多占67%，中學(xué)一級為23%，中學(xué)高級職稱的縣域內(nèi)初中美術(shù)教師鳳毛麟角，為4%。教齡為11—20年的縣域內(nèi)初中美術(shù)教師為43%，10年以下教齡的縣域內(nèi)初中美術(shù)教師為42%（其中5年以下為23%，5年以上10年以下的為19%），21—30年教齡的為13%。可見，河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師隊伍中年輕教師還是很多的。

（二）河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.教材

河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教材主要有三個版本，以冀教版美術(shù)教材居多為76%，其次是人教版的美術(shù)教材為11%，湘教版的美術(shù)教材為10%，還有少量的其他版本的美術(shù)教材。

2.周課時

美術(shù)課周課時基本為每班每周1課時，教師上課時數(shù)的多少視班級數(shù)量多少和兼職狀況而定。一位初中美術(shù)教師每周美術(shù)課時達(dá)到2—10節(jié)課時的有42%，10—20節(jié)的為55%，還有些教師教學(xué)工作量很大，達(dá)到20—40節(jié)課時的有3%。當(dāng)然，課時多的未必都是美術(shù)課時。有的學(xué)校美術(shù)課時不固定，會利用自習(xí)課做美術(shù)基礎(chǔ)繪畫培訓(xùn)。另外，據(jù)一些美術(shù)教師反映，雖然學(xué)校有專職美術(shù)教師，但因?qū)W校不重視，美術(shù)課經(jīng)常被別的學(xué)科所占用。

3.常用的美術(shù)教學(xué)方法

由圖1可知，河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的不多，只有19%，主要原因是學(xué)校沒有配備多媒體；運(yùn)用講授法并結(jié)合演示、欣賞、示范等方法的初中美術(shù)教師占據(jù)多數(shù)，有48%；能夠運(yùn)用啟發(fā)、合作學(xué)習(xí)、并注重互動的初中美術(shù)教師有22%；還有少數(shù)的美術(shù)教師在初中美術(shù)教學(xué)活動中，主要是讓學(xué)生臨摹、寫生或者畫簡筆畫。可見河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教學(xué)方法主要還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法，新課程改革提倡的學(xué)習(xí)方式和一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演、學(xué)業(yè)游戲等方法運(yùn)用較少。

4.常用的評價方式

河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師對學(xué)生進(jìn)行評價的方式，主要是以口頭語言鼓勵、表揚(yáng)為主，有41%；以等級、分?jǐn)?shù)評價學(xué)生作品的有35%；能以學(xué)生自評、互評、教師評價、作品展覽等多種方式相結(jié)合進(jìn)行評價的有24%。

5.自我教學(xué)滿意度

河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師有44%對自己的教學(xué)持滿意態(tài)度，有25%的美術(shù)教師認(rèn)為一般，有31%的美術(shù)教師對自己的教學(xué)不滿意，他們希望繼續(xù)提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，上出好課。

6.目前的困惑與急需解決的問題

通過歸類整理河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師在教學(xué)中急需解決的問題，按由多到少的順序排列為如下幾項(xiàng)：

●美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略與方法

●課時被占，美術(shù)用具缺乏

●如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性

●教師美術(shù)專業(yè)知識的提升

●學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視美術(shù)教學(xué)、美術(shù)教師地位低、學(xué)生不能認(rèn)真對待美術(shù)學(xué)習(xí)

●學(xué)生基礎(chǔ)差，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

●教材涉及到的內(nèi)容太多，怎樣挖掘教學(xué)資源

（三）河北省教師置換培訓(xùn)中初中美術(shù)教師的培訓(xùn)需求

1.對教師置換培訓(xùn)內(nèi)容的需求

從上表可以看出，在河北省教師置換培訓(xùn)中，初中美術(shù)教師有76.2%的人需要學(xué)科專業(yè)與前沿知識拓展，需要實(shí)施有效教學(xué)的策略與方法的美術(shù)教師占67.5%，需要教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)施知識的美術(shù)教師有56.3%。其次是需要新課程理念的解讀，青少年學(xué)習(xí)心理方面的知識，教師專業(yè)發(fā)展的理論、途徑及方法，個人發(fā)展規(guī)劃的制定，對課程與教材的再把握，多媒體和信息技術(shù)應(yīng)用，這些需求均達(dá)到了50%以上。

2.對教師置換培訓(xùn)方式的需求

從上表可知，在調(diào)查的河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師中有77.8%的教師希望觀摩有效課堂教學(xué)，這是最受歡迎的培訓(xùn)方式；喜歡有實(shí)踐參與的培訓(xùn)方式的教師為69.1%；希望能夠進(jìn)行參觀考察的教師有64.3%；61.1%的教師希望在置換培訓(xùn)中多進(jìn)行案例分析；55.6%的教師對專家講座、報告的培訓(xùn)方式有需求。由此可見，在教師置換培訓(xùn)中初中美術(shù)教師對觀摩、實(shí)踐參與、案例分析的方式需求是最大的，他們希望通過置換培訓(xùn)能夠直接有效地提升美術(shù)課堂教學(xué)水平，這正是成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一——以解決現(xiàn)實(shí)問題為中心，學(xué)習(xí)目的有著很強(qiáng)的實(shí)用性。另外，據(jù)和一些參與過教師置換培訓(xùn)的初中美術(shù)教師座談，獲悉他們反對純粹以教育理論灌輸、漠視美術(shù)教育教學(xué)中遇到的實(shí)際困難的講座方式，并非是完全反對專家講座、報告的培訓(xùn)方式，主要在于講座的內(nèi)容是否貼切美術(shù)教學(xué)實(shí)際。

3.在教師置換培訓(xùn)中對授課專家的需求

河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師希望參與教師置換培訓(xùn)時，能夠有與一線優(yōu)秀教師進(jìn)行交流、向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會，這個比例占83.3%。他們希望有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教研員能夠給他們上課，這個比例為59.9%。在喜歡的授課專家中，高校專家和課改專家分別占43.7%和41.3%，位于第三、第四位，科研專家居于最后位。可見，一線的美術(shù)教師對科研的興趣較弱。

4.對專業(yè)發(fā)展途徑的需求

在專業(yè)發(fā)展途徑方面，有73%的教師希望能上出好課，58.7%的教師希望能夠創(chuàng)作參展，這兩項(xiàng)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他的選項(xiàng)。可見河北省縣域內(nèi)初中美術(shù)教師最希望通過培訓(xùn)，在美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)專業(yè)知識與技能這兩方面同時得到提升。開發(fā)新課和和寫教學(xué)論文居于中間位置，申報課題位于最后。