教師如何提高教學(xué)成績

【摘要】認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。主動探究 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)反思 培優(yōu)補(bǔ)差 測評評價

【關(guān)鍵詞】備課關(guān) 上課關(guān) 作業(yè)關(guān) 檢測關(guān) 評價關(guān)

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0189-01

質(zhì)量是生存之本。教育教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個學(xué)校工作的中心。作為一線教師，如何才能提高教學(xué)成績呢？本人總結(jié)了以下做法，以供參考。

一、課前準(zhǔn)備

1.首先要做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生如果不能正確認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，教師不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，教學(xué)就會事倍功半。所以走到學(xué)生中去，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解他們學(xué)習(xí)中存在的障礙和困惑，通過各種方式（課堂提問、作業(yè)批改、和學(xué)生交談、個別輔導(dǎo)、家訪等）了解學(xué)生的實(shí)際，除了要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外，還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因，提供必需的支持與幫助，提高教學(xué)的針對性。有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，明確自己的努力方向。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，吃透教材。備課中的每一個細(xì)節(jié)要根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的。按照教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計，重構(gòu)教材。教學(xué)過程的設(shè)計要有層次。各層次的教學(xué)安排哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主性探索活動獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)清楚列出，根據(jù)班里學(xué)生的實(shí)際知識水平和特點(diǎn)去備課，設(shè)計教學(xué)方法和過程，這樣才能因材施教，真正做到備好課。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)，自始至終緊緊抓好“前置作業(yè)”預(yù)習(xí)領(lǐng)悟的設(shè)置，課堂小組的合作學(xué)習(xí)，展示交流階段的學(xué)生參與，以及課堂拓展延伸、課后反思改善幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，注重實(shí)效，精心打造高效課堂。重點(diǎn)突破“前置性作業(yè)”和“小組合作學(xué)習(xí)”兩大難題。進(jìn)行“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。

1.課堂中要有良好的課堂紀(jì)律做保障。沒有好的課堂紀(jì)律，教室亂糟糟的，你講你的我玩我的，沒什么效果，嚴(yán)重地影響教學(xué)質(zhì)量。因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要有井然有序的紀(jì)律做保障。

2.在探求知識的過程中要讓學(xué)生主動嘗試、大膽猜想、認(rèn)真推理、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用歸納、概括等方法來獲取新知。教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和自覺檢驗等習(xí)慣，使學(xué)生在形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時，能力和習(xí)慣都相應(yīng)地得到發(fā)展。運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”形式，和學(xué)習(xí)伙伴一起理解學(xué)習(xí)任務(wù)，探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，各抒已見，相互啟發(fā)，交流補(bǔ)充；讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。把時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)中，問題的設(shè)置要簡單明了，有思考價值，有適當(dāng)梯度，適當(dāng)注意因人而宜；提問面要寬，學(xué)生回答有困難時，要耐心啟發(fā)；要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，不放過學(xué)生回答中的錯誤和含糊之處。

4.學(xué)生課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師及時點(diǎn)撥指導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。可適當(dāng)布置課外作業(yè)，采取分層布置，成績優(yōu)秀的學(xué)生重在能力訓(xùn)練，學(xué)困生重在基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，但目的要明確，針對性要強(qiáng)，真正做到少而精。

三、課后教學(xué)活動

1.每節(jié)課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，寫好教后反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例，要及時做好記錄。

2.要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，當(dāng)天批改完畢。應(yīng)及時講評學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問題，認(rèn)真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多的學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，并注明批閱時間。作業(yè)分析要有書面記錄。

3.要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，獨(dú)立思考，嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補(bǔ)知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

5.要有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)差。輔導(dǎo)的學(xué)困生不宜太多，應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識，重在人人到位，不走形式。

四、評價與測試

1.各班建立“過關(guān)表”， 張貼上墻，主要有語、數(shù)、外學(xué)科。由班主任管理，每周周末由任課教師提出考查的內(nèi)容，內(nèi)容必須是本周學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。沒過關(guān)的學(xué)生必須補(bǔ)考過關(guān)，不遷就、不留情面。必須把好關(guān)，既把好要考查的內(nèi)容關(guān)，又要把好檢查關(guān)，不能虎頭蛇尾、應(yīng)付了事。要不斷總結(jié)，不斷完善，讓周周清落到實(shí)處。

2.重視平時成績考查。教師既要重視書面考查，又要重視口試和實(shí)際操作能力的考查。應(yīng)注意通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。考后應(yīng)及時講評，做好試卷分析。通過糾錯，達(dá)到人人過關(guān)。

3.每月實(shí)行月考不動搖，月考的管理要規(guī)范化和嚴(yán)肅化，獎勵的范圍要擴(kuò)大化，不僅獎尖子生，還要獎后進(jìn)生和進(jìn)步生，要依據(jù)期中考試學(xué)生的定位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生每月都有進(jìn)步。

總之，作為教師，應(yīng)適應(yīng)新的教育理念，站在學(xué)生的角度把我們要講解的知識生活化，淺顯化，樂趣化，有耐心的陪著孩子們一起成長！因材適教，努力做好五備，備教材，備教法，備學(xué)生，備教學(xué)重難點(diǎn)，寫好教學(xué)反思。嚴(yán)格把住五關(guān)：（1）備課關(guān)；（2）上課關(guān)；（3）作業(yè)關(guān)；（4）檢測關(guān)；（5）評價關(guān)。向課堂40分鐘要質(zhì)量。要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師全身心投入是前提，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律是保障，教學(xué)方法和藝術(shù)是良藥，能力培養(yǎng)是靈魂，學(xué)生真正掌握所學(xué)的知識是根本。