運用案例教學(xué)提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程質(zhì)量

【摘要】案例教學(xué)是高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)的重要內(nèi)容 ，也是重要教學(xué)手段。案例講解、剖析案例、案例討論，是案例教學(xué)的主要形式。搞好案例教學(xué)，是教學(xué)需要。

【基金項目】科研項目號SK2012B160《民辦高職院校理論課教學(xué)典型案例開發(fā)與研究》，是安徽省人文社會科研項目?！哆\用案例教學(xué)提高思修課程教學(xué)質(zhì)量》是此項目的支撐論文之一。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) 思修 課程質(zhì)量

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0060-02

一、運用案例教學(xué)提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程質(zhì)量的重要性

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課屬于國家教育部指定課程，是任何高職高專院校大學(xué)生的必修課程。開設(shè)《思修》課，可以加強對廣大青年大學(xué)生進行人生觀、世界觀、價值觀、婚姻觀、職業(yè)觀教育，幫助大學(xué)生樹立法治觀念，培養(yǎng)法制素質(zhì)，加強法治修養(yǎng)，促進依法治國。課程質(zhì)量的提高，有利于大學(xué)生道德、法制素質(zhì)的形成，可以減少犯罪率，降低國家管理成本，形成良好社會、良好國家。

案例教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中很重要。案例教學(xué)是高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)的重要內(nèi)容 ，也是重要教學(xué)手段?？墒牵词乖凇端夹蕖返陌咐虒W(xué)中，也存在一些問題。在《思修》案例教學(xué)，有的教師隨意安排教學(xué)內(nèi)容，或偷工減料、或肆意拼湊教學(xué)內(nèi)容。也有些老師，在案例教學(xué)中，內(nèi)容與主題不符合，張冠李戴，如同答非所問、指鹿為馬，其實是盲人摸象，或是老師需要進修，或是教師備課不足，或是教師缺乏一定的教學(xué)資料。改進教學(xué)教學(xué)，迫在眉睫。

案例教學(xué)資料比較缺乏?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)案例參考書》是配套課本。但是，除此之外，沒有案例教學(xué)參考書。即使，在網(wǎng)上收索，也難以查找合適資料?？梢?，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》案例教學(xué)確實資料緊缺，研究人員極少。案例教學(xué)，開拓了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)的新途徑，增加了趣味性。作為高校教師，應(yīng)該自己專研案例教學(xué)多媒體PPT課件的制作，制作出高質(zhì)量、高水平，符合教學(xué)規(guī)律及適合教學(xué)學(xué)科的多媒體課件，積極進行案例教學(xué)備課，認真搞好案例教學(xué)，促進《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、運用教學(xué)案例，搞好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)

按照學(xué)習(xí)小組，進行案例討論教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教師，進行案例講解，剖析案例，使大學(xué)生對道德、法治都有正確的觀點和認識。優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，選擇最佳教學(xué)案例，在教學(xué)中正確運用，是提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)質(zhì)量的需要。教學(xué)案例應(yīng)該適當(dāng)、適量。同時《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》案例教學(xué)，可以理論聯(lián)系實際、教學(xué)聯(lián)系生活，營造學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。

案例講解，可以放在某知識點講解開頭，引出要點。比如，講解第七章、第一節(jié)《建設(shè)社會主義法治國家》之前，可以結(jié)合維護法治，依法處決掉貪污受賄黑惡殺人的死刑犯胡長清的PPT資料，展示法治風(fēng)采，強調(diào)反腐敗、掃黑除惡、依法治國的重要性。

案例講解，可以放在某知識點講解結(jié)尾，進行總結(jié)。例如，在講述第八章、第三節(jié)《我國刑事訴訟法律制度》后，可以舉例，佘詳林殺妻冤案來龍去脈，把PPT演示給學(xué)生，把網(wǎng)上下載的視頻資料，展示給大學(xué)生。刑事訴訟法既是依法打擊罪犯的工具，也是依法維護公民合法權(quán)益的保障。

案例資料，也可以作為課堂討論思考題。例如，某案例講述“學(xué)生甲借學(xué)生證給乙，用于在校園內(nèi)開店，辦理中國移動開戶業(yè)務(wù)。一年后，甲收到法院傳票，原告（即中國移動）說他拖欠電話費7073元。甲找到乙，乙說原來是幫丙的男友辦的業(yè)務(wù)，現(xiàn)乙、丙兩人處朋友已經(jīng)分手了，乙找不到其男友丙了。甲是否應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)民事法律違約責(zé)任呢？答案：此合同，以甲的學(xué)生證開辦的，甲是合同當(dāng)事人，而且甲同意將學(xué)生證借給乙、由乙開辦業(yè)務(wù)，合同不存在欺詐或脅迫等情形，應(yīng)有效。甲應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)違約責(zé)任。甲讓乙代理自己簽定合同后，將合同業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)讓給乙。乙又另行轉(zhuǎn)讓給他人的，屬于合同權(quán)力、義務(wù)同時轉(zhuǎn)讓，雖然甲并沒有實際使用此業(yè)務(wù)，也仍然應(yīng)受此合同約束，且承擔(dān)合同違約賠償法律責(zé)任。甲只需向乙追究責(zé)任即可。乙承擔(dān)責(zé)任后，可根據(jù)與丙及其男友之間的轉(zhuǎn)讓協(xié)議，向丙或其相應(yīng)男友或向兩人追究責(zé)任，具體是向丙追究、還是向丙和其相應(yīng)男友兩人追究連帶責(zé)任，要看當(dāng)初乙和丙及其此男友之間的約定協(xié)議或合同內(nèi)容?！?/p>

以實際事實為依據(jù)，以各種法律為準(zhǔn)繩，維護法治，打擊違法犯罪，保障合法權(quán)益，很重要。搞好案例教學(xué)，以案學(xué)法，是從實際出發(fā)的需要。

三、案例教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的運用前景

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課也是法治知識、法律素質(zhì)普及課程。在教學(xué)中，應(yīng)該摒棄滿堂灌的教學(xué)方法，采用案例剖析、案例討論、案例演示等多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、認識問題、解決問題的能力，提高教學(xué)的實用性。運用現(xiàn)代教學(xué)手段，進行案例演示教學(xué)，多媒體教學(xué)豐富多彩、形式多樣、信息量大、存儲量大。多媒體形式的案例演示教學(xué)，是思修現(xiàn)代教學(xué)的必然組成部分。如果缺乏《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)，大學(xué)生的法治理念從何養(yǎng)成？依法治理國家，從何談起？沒有普法教育，黨國不存！沒有普法教育，黨國日益腐敗、日益黑暗.！《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，日益凸顯其重要性。案例教學(xué)，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中也越來越重要，理論落到實處，才可以培養(yǎng)一大批有法治素養(yǎng)的大學(xué)生。

參考文獻：

[1]王滬寧、羅國杰，課程編寫組，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，高等教育出版社，2010年6月第5版

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[8]《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)案例》，姚才來，北京理工大學(xué)出版社，2011年