論少年兒童的情商培養(yǎng)教育

【中圖分類號】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0012-01

情商是指情感能力，情感的培養(yǎng)教育應(yīng)從少年兒童做起。情商的培養(yǎng)是與德智體美教育相輔相成。情商教育是為了少年兒童能提高正確處理問題能力，做好情商教育也是促進(jìn)德智體美教育全面發(fā)展的前提。加強對少年兒童的情商培養(yǎng)，對少年兒童一生的健康成長尤其重要。提高少年兒童的是非識別能力，藝術(shù)鑒賞能力，還是形成少年兒童高尚情操的關(guān)鍵。

先進(jìn)少年兒童，獨生子女占很大比例，孩子是父母的心肝寶貝，也是一個家庭未來的希望，如果孩子在成長道路上稍有閃失，會使一個家庭背上沉重的精神包袱，更是孩子本人一生的不幸和遺憾，也給社會增加不穩(wěn)定因素。

1.情商培養(yǎng)的目標(biāo)

從培養(yǎng)對象的發(fā)展階段來看，，情商培養(yǎng)教育應(yīng)分別達(dá)到何種層次，從而使受教育者對情感把握到什么分寸，形成哪種層次的實際能力和境界，這可以分別設(shè)定為：

（1）小學(xué)1—4年級階段

愛祖國、愛社會主義、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛勞動、愛護(hù)公物、愛護(hù)保護(hù)環(huán)境、尊敬老師、尊敬父母和兄長、互助友愛、樂于助人、努力鍛煉身體。

（2）小學(xué)5—6年級階段

有理想、有抱負(fù)、遵守各種規(guī)章制度、愛憎分明、憎恨假惡丑，拒絕各種不良行為和習(xí)慣。

（3）中學(xué)階段

有豐富的情感，富有同情心，感情細(xì)膩，有感召力，熱愛大自然和美好的事物，有強烈的求知欲，有集體主義精神，能正確處理個人、集體、國家利益，有奉獻(xiàn)精神和犧牲精神，有明確的人生奮斗目標(biāo)，能報答祖國的培養(yǎng)教育和為祖國富強出力做貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）介紹中國近代以來科學(xué)落后，閉關(guān)鎖國政策，國窮民弱被動挨打，國破家亡的屈辱歷史，激發(fā)愛祖國愛科學(xué)，改革開放的熱情，具有富國強民強軍的情感。

（2）介紹古今中外對人類和祖國有杰出貢獻(xiàn)的人才，鼓勵青少年兒童早日成才和大器晚年。

3.教學(xué)方法

（1）采用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激將式、情感式等有效的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）由淺入深、由面到點、有普通到個別、由概述到分述、因人施教、因志趣施教的教學(xué)方法，不歧視、放棄任何一個后進(jìn)學(xué)生或啟蒙較晚的學(xué)生。

（3）采取學(xué)校、家庭、社會相配合，教師、父母（家長）、社會媒介相結(jié)合的教育方式。

4.先進(jìn)教育理念、先進(jìn)教育教學(xué)方式方法典范

（1）教師與父母是孩子成敗的關(guān)鍵

沒有長不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，農(nóng)民怎樣種莊稼，決定了莊稼的命運，我們怎樣教育孩子也決定了孩子的命運；莊稼長不好農(nóng)民從不責(zé)怪莊稼，而是在種植方法上找原因。可孩子的成績不好時，教師和家長總是抱怨孩子，有幾個家長、教師又從自身上找原因？是孩子最樂意接受的教育方法才是最好的教育方法。

胡一周，男，武漢人，弱智兒，自小對音樂癡迷，十分熱愛樂隊指揮專業(yè)，在中央電視臺演播廳多次同國際樂隊指揮大師同臺指揮。成為古今中外第一個弱智兒成功的樂隊指揮，這是父母和教師精心教育的結(jié)果。

仁寰，女，河北人，幼兒時長期患病體弱，曾經(jīng)59次搶救，童年是在病床上度過的。7歲開始寫詩，10出版?zhèn)€人詩集，12歲加入河北省作協(xié)，17歲加入中國作協(xié)。

從以上范例不難看出，父母和教師配合密切，科學(xué)教育得當(dāng)，即使聾啞兒童，弱智兒，多病兒童，一般兒童，也會超常早日培養(yǎng)成才。因此，我們沒有任何理由不把正常少年兒童培養(yǎng)成才，只要我們真正有愛心和有基本的情商水準(zhǔn)，就沒有教育不成才的孩子，也沒有學(xué)習(xí)不努力的孩子。

5.情商教育規(guī)程

（1）作孩子的朋友

在兒童的小學(xué)時期就應(yīng)該以涵養(yǎng)心性，啟發(fā)興趣為主。孩子從小學(xué)到大學(xué)，一直應(yīng)該學(xué)習(xí)的很輕松，很優(yōu)秀。在孩子的整個成長時期不存在什么關(guān)鍵時期，每一個時期都是機不可失，失不再來。

造就一流人才，必須實施超常規(guī)的育人戰(zhàn)略——超前與超常。超前是指在學(xué)習(xí)進(jìn)度上超越課堂教學(xué)進(jìn)程，超常是指在知識的量度和難度上超越課本的程度。

父母在討論教育孩子的方法時，最好避開孩子，父母不要在孩子面前爭吵，打罵，父母教育孩子的方法和意見應(yīng)該隨時都是一致的，至少在告訴孩子時應(yīng)是一致的，這一點相當(dāng)重要。

（2）不要養(yǎng)成虛榮心

造成孩子虛榮心（挑吃挑穿）的根源在父母自己的虛榮心。父母每逢有孩子亮相的場合，都把孩子打扮的很入時，很體面，絕不能比別的孩子差。特別是自己愛打扮的父母，就更想使自己的孩子成為穿戴的佼佼者。從小愛虛榮的孩子，喜歡聽人的贊揚聲，好出風(fēng)頭，長大后，往往工作不踏實，甚至弄虛作假爭取贊揚，并嫉妒別人的好成績。

（3）全面提高孩子的素質(zhì)

兒童不同與成人，他們處于不斷發(fā)展的階段，身體逐月生長，心理也成熟較快。科學(xué)研究證明，兒童所具有的巨大先天潛力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人推測的水平，可塑性極大。

（4）尊重孩子，給孩子自由發(fā)展的空間

尊重孩子與溺愛孩子不同，尊重孩子是滿足他們的合理要求，培養(yǎng)他們的自信心和接受教育的自覺性。溺愛孩子則十分不同，百依百順，只能培養(yǎng)依賴，任性和無能。

（5）欲教先學(xué)，做孩子的表率

誰不希望自己的孩子健康，活潑、聰穎？誰不希望自己的孩子早日成才？為了孩子傾注了家長和教師的多少辛勞和無限的愛。兒童早期是身體和智力發(fā)展最快的時期，這個時期的可塑性最大，將影響到孩子的一生。

時刻關(guān)注孩子的成長過程，將孩子任何不良行為和不良傾向抑制在萌芽狀態(tài)，不要導(dǎo)致后悔也來不及的地步。父母對孩子傾注了真心和正確的愛，對孩子的健康成長能起到事半功倍的作用。提高孩子的情商水平，是孩子盡早成才順力成長的重要因素。