淺談如何培養(yǎng)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】英語作為一門外來語種越來越受到人們的重視，學(xué)習(xí)英語成為中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是初中英語教學(xué)的主要目的。由于中英在表達(dá)和發(fā)音上都存在較大差距，初中生在最開始接觸的時候會出現(xiàn)不同程度的不適應(yīng)，以致于失去學(xué)習(xí)英語的興趣，甚至無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情況下，如何就中學(xué)生自身特點培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣成為中學(xué)教師的一個新課題，本文就這個問題展開討論，探討培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語興趣的方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，這句話在初中生學(xué)習(xí)英語中同樣適用。初中生最大的一個特點就是好學(xué)，對未知的事情充滿強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，但也比較好動，自制能力不強(qiáng)，還沒能夠形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)過程中對不感興趣的內(nèi)容容易得過且過。教師要充分了解學(xué)生，從學(xué)生性格中尋找激發(fā)學(xué)習(xí)的契合點，改變教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)思路，使學(xué)生由“被動式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)換為“主動學(xué)習(xí)”“快樂學(xué)習(xí)”。

一、培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣的方法

1.激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語興趣，從課堂導(dǎo)入開始

語言的學(xué)習(xí)都比較乏味，尤其是不那么熟悉的英語學(xué)習(xí)。教師如何在上課之前消除學(xué)生不耐煩的心理，除了純道理性勸導(dǎo)之外，一段精彩的課堂導(dǎo)入會讓學(xué)生精神大振，從而集中注意力，以愉悅的心態(tài)進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)，這是十分可取的。如：在上課之前，先講一小哲關(guān)于英語的笑話，或是舉一些在學(xué)習(xí)英語中出現(xiàn)的搞笑事例等，讓學(xué)生在歡笑之余對英語充滿興趣，高效率進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。這比純勸導(dǎo)性教育和灌輸式學(xué)習(xí)更加有效，且事半功倍。

2.發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)興趣

所謂的情感效應(yīng)就是將英語的學(xué)習(xí)融入到生活中，從簡單、常見的食物入手，看到汽車、建筑物、水果等時要用英語表達(dá)出來，由易到難學(xué)習(xí)單詞，由淺到深一步一步積累單詞，同時激發(fā)學(xué)生時刻學(xué)習(xí)的自覺性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)身邊越來越多的事物都能夠用英語表達(dá)出來的時候，學(xué)生會由衷感受到學(xué)習(xí)的成就感，體會到成功的喜悅之后，學(xué)習(xí)英語的興趣就會大增，從而樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。教師要適時進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，建立師生之間良性互動，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，遇到難題時不要急著給出答案，而是旁敲側(cè)擊，幫助學(xué)生尋找突破口，然后讓學(xué)生自己思考解決，這樣一來，學(xué)生在享受到探索成功喜悅的同時，也提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情

英語跟語文及其他學(xué)科不同，教師首先要有耐心，教學(xué)過程中不能操之過急，其次，要不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。英語教師要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，同時借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)成果，加以研究并探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不能千篇一律。初中學(xué)生很容易對沉悶的課堂產(chǎn)生反感，但過于活躍又使學(xué)生的注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移，英語教師要把握好課堂，通過精講多練、互動學(xué)習(xí)、小組討論、課外教學(xué)、默寫比賽、單詞比拼等多種方式交叉進(jìn)行。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，也保持課堂新鮮感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情得以保持。

4.探索教學(xué)方法，讓學(xué)生更主動學(xué)習(xí)

通過虛擬情景的設(shè)計，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語進(jìn)行各種交流活動，教師在引導(dǎo)過程中傳授新的知識點，拋出新問題讓學(xué)生自主探討和解決，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和英語口頭表達(dá)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。此外，也可以利用多媒體教學(xué)，通過具體物象，如卡通動畫、演說家演講、電影等展示給學(xué)生，使得教學(xué)更直觀和生動，也在一定程度上優(yōu)化了聽說讀的能力，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃厚。

5.科學(xué)記憶，讓學(xué)生記得更牢

初中英語是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)非常重要，就像起一棟高樓，地基牢固程度將影響整棟大樓的高度。因此，要特別重視初中生英語單詞量的積累。教師在傳授新知識點的過程中，也要重視舊內(nèi)容的鞏固，溫故才能知新，需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)根據(jù)自身的具體情況，采取不同的記憶方法來掌握和積累詞匯。如：歸類記憶法、圖表記憶法、放電影式記憶法、結(jié)構(gòu)記憶法等等，讓學(xué)生愿意花時間去記，且不失熱情，堅持到底。當(dāng)詞匯量越來越多，能將想要表達(dá)的內(nèi)容完整表達(dá)出來后，學(xué)生的興趣隨之增加了。

6.教師多表揚、少批評，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情

嚴(yán)厲的話語容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不僅失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，而且失去學(xué)習(xí)其他課程的熱情，這是得不償失的。因此，教師應(yīng)多表揚，少批評，要發(fā)掘?qū)W生的閃光點，以學(xué)生優(yōu)點著手，鼓勵學(xué)生可以做到更好，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對犯錯的學(xué)生，應(yīng)以寬容勸導(dǎo)的方式，耐心做好學(xué)生的思想工作，一旦有所改進(jìn)和進(jìn)步要及時表揚，鼓勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。很多情況下，學(xué)生上課不聽講，作業(yè)不按時完成，都是學(xué)生遇到小挫折采取的一種逃避心態(tài)，教師要循循善誘，不辜負(fù)學(xué)生的期待，從而取得學(xué)生的信任，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打好心理關(guān)。

7.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣

在學(xué)習(xí)過程中，教師只是一個啟發(fā)者和指導(dǎo)者，有道是“教師引進(jìn)門，學(xué)問靠個人”，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)英語過程中，學(xué)生不能太過于依賴?yán)蠋煟且鲃訉W(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課及完成作業(yè)，在老師的帶領(lǐng)下，積極探索英語的奧妙，感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教師在講授過程中，不能全都一手包辦，而是帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、總結(jié)

英語是一門非常有趣的學(xué)科，想要學(xué)好英語，首先要對其產(chǎn)生興趣，有探索的熱情，并持之以恒。初中生普遍好學(xué)，記憶力極強(qiáng)，是積累詞匯、打好基礎(chǔ)的最佳時間。教師要針對學(xué)生自身的性格特點，通過課堂設(shè)計、改進(jìn)教學(xué)方法等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生潛在的能力，適時鼓勵，讓學(xué)生有更多的空間發(fā)揮特長，使學(xué)生愛上英語、愛上學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]張榮娥.淺談初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇.2011.（05）：136.

（作者單位：江蘇省徐州市沛縣朱寨中學(xué)）