課改理念下化學中考命題趨勢研究

【摘 要】新課改的落實，無疑將引發一場中考命題革命。命題是教育工作的基本能力，新課改理念下的化學中考命題也成為了落實新課改的重要指向。本文針對今年化學中考試題，從命題范圍、命題內容和命題形式三方面對命題趨勢進行了簡要探究。

【關鍵詞】新課改理念；化學中考；命題趨勢；研究

命題是教育工作的基本能力，新課改理念下的化學中考命題也成為了落實新課改的重要指向。集中體現在以下兩方面。一方面，要將新課改理念充分體現在試卷上；另一方面，要實現繼承中發展，發展中創新。新課改落實多年來，全國中考命題出現了明顯的變化，啟示了未來命題發展的大趨勢。

一、命題范圍趨勢分析

把握新課標要求的素質教育目標，合理設計考試模式，充分發揮新課改理念的教育指導作用，這已經成為中考命題的基本指導思想。

根據素質教育的基本要求，中考要將新課標要求培養的情感、精神、人生觀、態度和行為方式等充分滲透到試題之中，除此之外，還要滲透各種能力的培養因素。只有如此，才能相對客觀、全面地實現對學生素質教育的實際檢查，實現對學校教育導向作用的實際檢查。

因此，在化學中考命題中出現了“三多三少”的趨勢：按照新課標的教學要求，以及學生生活實際為出發點的命題增多了，以檢查學生創新能力和實踐能力的開放性命題增多了，實驗探究類命題增多了；而對于基本原理等純理論性知識命題減少了，難題、偏題和復雜的計算題減少了，試題總量減少了。

二、命題內容趨勢分析

（一）突出特點

化學學科具體很強的實驗性和科學性，以科學探究為主的自主學習模式一直是化學教學一大特色。通過列舉、思辨以及總結等方式來考查學生對對比、歸納以及抽象等思維能力，也是未來化學中考命題的一大趨勢。這類命題重點考查的是學生的創新意識和實踐能力，強調實驗方案的自我設計，重視學生實驗問題的解決能力。比如，2013年江蘇省宿遷市中考題：

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題。

【實驗探究】（1）甲同學取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發現固體全部？溶解。甲同學認為可以排除猜想中的①和③，而乙同學認為只能排除猜想①，你認為_____的觀點正確（填“甲”或“乙”）。

（2）丙同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，按右下圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表（此處略）。

（二）突出熱點

命題時，重視當下社會熱點問題的考查，包括環境污染、生態破壞、航天事業等熱點，讓學生發表客觀見解，以培養學生的責任感和使命感，提高運用所學化學知識解決實際問題的能力，讓學生充分認識化學的現實價值和重要意義。比如，2013年江蘇省連云港市化學中考試題：

【非選擇題】（1）“材料創新”標志著人類文明的進步

①“神舟十號”飛船的發射讓航天員再次訪問“天宮一號”資源艙艙段使用了鋁鋰合金材料代替傳統材料，鋁鋰合金屬于____材料（“金屬”或“合成”或“復合”）。

②據《蒼梧晚報》報道：國內首把碳纖維小提琴由我市鷹游集團碳纖維應用研究中心研發制造，其中碳纖維屬于____材料（填“金屬”或“合成”或“復合。”

（三）重視綜合運用

重視知識綜合運用能力的考查，主要是為了培養和提高學生跨學科解決綜合問題的能力，提高學生觀察能力和綜合分析能力，讓學生學會以整合的視角去審視、解決各種實際問題。比如2013年江蘇省南京市化學中考試題：

以天然氣為原料合成尿素的主要步驟如下圖所示（圖中某些轉化步驟及生成物未列出）

（1）尿素與熟石灰混合研磨____（填“有”或“無”）刺激性氣味。

（2）甲烷和水蒸氣在高溫及催化劑的條件下反應，生成CO和H2，該反應的化學方程式為____。

（3）分離出氨后，可循環利用的兩種物質是____和____。

三、命題形式趨勢分析

不同題型具有不同的考查目的，采取哪種命題形式，并充分發揮各類題型的作用，對于能否順利實現考試目標非常關鍵。按照新課標對中考測評要素的規定和要求，結合實際教學內容，在題型上主要采取選擇題和非選擇題兩種形式。而非選擇題又可以具體分為填空題、實驗探究、綜合題以及開放題等。具體形式的選擇要符合新課改中考測評內容和能力的基本要求。

目前，新課改理念下的化學中考更加強調命題的應用性、綜合性和開放性，更加重視全面考查學生的綜合能力，尤其是實驗探究能力，新課標理念，包括“情感態度與價值觀”的課程目標、以學生為本的教學理念、以強調過程與方法的教學模式等，都充分滲透在化學中考命題中，命題日趨人性化和生活化。所有這一切都是對中學化學教育教學的導向。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省啟東市長江中學）