探討實施初中化學教學有效性的途徑

【摘 要】隨著新課改向縱深方面的推進，深化課堂教學改革，建立一種適應素質教育要求的新型教學模式，提高課堂教學的有效性，是我們教育工作者不斷探索和追求的目標。本文著重探討了實施初中化學教學有效性的途徑。

【關鍵詞】化學教學；有效性；實施途徑

課堂的有效性，首先是觀念的轉變，然后是方法的轉變。如何提高化學課堂教學的有效性是廣大教師必須面對的問題。筆者就此從以下幾方面探討。

一、興趣的激發是化學有效課堂教學的前提

俗話說：興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄皹穼W”是對學習有濃厚興趣，能感受到學習的快樂，是學習的最高境界。有了興趣就有了主動學習和自主學習的積極性，就會逐漸形成強烈的學習動機和愛好，進而發展成為最重要、最強大、最有效的學習動力，從而提高學習的效率和水平，促進個性的健康發展，初中化學是化學啟蒙教學，要特別重視對學習興趣、學習愿望、學習熱情和學習習慣的培養，使學生熱愛學習、善于學習、樂于學習?；瘜W是一門實驗性學科，在實驗中激發學生興趣。要精心設計化學實驗，在實驗目的、操作程序、實驗現象、結果分析等環節上多下功夫，設置懸念，讓學生在“觀察—驚嘆—疑問”中獲得體驗，感受化學世界的神奇。如：啟蒙第一節課并不急于上新課，而是演示一組有趣實驗。

初三學生對化學充滿了好奇心，恨不得早一點跨進化學科學的殿堂，更希望在已有生活經驗的基礎上，親手動一動、做一做，化學課堂教學應認真做好每一個演示實驗，更不要放過任何一次學生親自動手的機會，積極鼓勵學生完成家庭實驗，大力提倡學生進行實驗的設計和改進，從實驗中激發學生的學習興趣。如在講授“二氧化碳的化學性質”時，分別讓學生親自向石蕊試液和澄清石灰水中吹氣，這時學生的興趣就被調動起來了，通過親自實驗，并觀察到了實驗現象，教師再作分析、歸納，就很容易完成教學任務，從而達到完成教學目標；也提高了課堂教學的有效性。

二、建立民主平等的師生關系是化學有效課堂的保證

良好的師生關系是搞好教育教學的基礎，也是實施素質教育的重要條件之一。教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發展，最終完成學習任務，很大程度上取決于師生關系是否良好?，F代教育思想告訴我們：師生關系和諧健康，學生才會樂于接受教育，才有可能被培養成為符合社會發展需要的高素質人才。教師有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師；師生之間關系協調，兩者才會產生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。有時教師的一句平常話，一個普通的動作都會引起學生的內心波動，對師生關系產生正面或負面的影響。因此，教師要用愛心去對待學生，并不斷創新思路，才能取得更好的效果。古人云：親其師才能信其道，作為長年擔任初三畢業班教學工作的化學教師，更有一種威嚴感和成就感，在師生關系中，更是一直處于居高臨下的地位，使得學生的個性難以得到張揚，更有甚者，對學生的學習包辦代替，把自己的思維當成學生的思維，把自己的思想當成學生的思想。因此，創建民主平等的師生關系和學生關系，創造和諧的教學氛圍，也能提高化學課堂教學效率。鼓勵學生發表不同見解，允許學生向老師提問質疑，在這種情況下，學生心情舒暢，敢于發表自己的見解，積極參與到課堂教學過程中，使之個性得到釋放，獲得心理上的滿足。而教師不能搞一言堂，惟我獨尊，更不能對學生求全責備、諷刺、挖苦等，否則，就會壓抑學生的學習積極性，使追求有效課堂教學成為一紙空文。

三、培養學生的探究和創新能力是化學有效課堂教學的根本

在初中的化學實驗教學中，有的化學知識非常簡單，僅僅通過感覺器官或通過生活實際就能很容易獲知的，比如：氧氣的密度與溶解性就沒有必要設計進行實驗探究。但是，在初中化學教材中可完整的進行科學探究的章節并不多，因此教師必須抓住契機，有效的進行科學探究教學。比如二氧化碳的制取，由于學生具備了氧氣的實驗室制法的知識，同時該課能有效的提高學生的實驗探究的能力，所以教師應在本課進行全面的科學探究。我在進行本課的教學中首先讓學生復習了兩種制氧氣的方法，引導學生總結出制氣體的思路，然后給出實驗室制二氧化碳的反應原理，二氧化碳的密度和溶解性，再利用我準備的很多儀器和生活用品，讓學生開動腦筋，積極探究裝置，并用圖示表示出來，結果學生積極思考，設計了用針筒，破試管，銅網等做用品的裝置近十種。第二節課我又讓學生自行組裝了所設計的裝置，有效的培養了學生的科學實驗探究能力。后來又設計了實驗室制氨氣的題讓學生去遷移應用，達到了很好的效果。如果我們在教學中能及時有效地發現探究點，從而激發學生的興趣，最后通過科學探究的形式去獲得知識，這樣不僅能提升教學的有效性，還有助于學生形成我要學的愿望。

總之，有效課堂教學的本質在于有效，主陣地在課堂，而要完成“輕負高質”的新課改目標，作為具體實施者的教師應當科學理解有效課堂教學的真諦和內涵，為有效課堂教學作出不斷的探索。

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（作者單位：江蘇省南京市江寧區東善橋初級中學）