中等職業(yè)學(xué)校做好科研發(fā)展工作的必要性

摘 要：近年來，越來越多的中等職業(yè)學(xué)校開始重視科研發(fā)展工作，而科研工作也能為教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的支持和保障；為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文通過在寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校開展科研工作的實(shí)踐，提出中等職業(yè)學(xué)校做好科研發(fā)展工作的必要性。

關(guān)鍵詞：中職；科研發(fā)展；必要性

[中圖分類號(hào)]：G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-26--01

一、科研工作在中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展中的地位

寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校2012年進(jìn)入國(guó)家千所示范學(xué)校以來，校領(lǐng)導(dǎo)狠抓科研工作進(jìn)行教育教學(xué)改革，通過學(xué)習(xí)和借鑒后，農(nóng)校也制定了《教科研課題立項(xiàng)管理辦法》、《教科研課題結(jié)題管理辦法》、《教科研經(jīng)費(fèi)使用與管理辦法》等一系列教科研管理文件。有了這些文件與政策，學(xué)校教師近兩年的時(shí)間里，通過開展科研活動(dòng)，促使教師和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉，逐步養(yǎng)成在生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。

二、科研工作可帶動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)和課程體系建設(shè)

專業(yè)發(fā)展需要依靠科學(xué)合理的課程體系來支撐，專業(yè)設(shè)置、專業(yè)規(guī)劃和專業(yè)管理是中等職業(yè)學(xué)校能否培養(yǎng)社會(huì)所需人才的關(guān)鍵，因此，課程建設(shè)在整個(gè)教育教學(xué)中處于核心地位。

1.專業(yè)建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有23個(gè)專業(yè)，由于2012年被教育部確立為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視科研發(fā)展工作，鼓勵(lì)教師參與科研，特別是在專業(yè)建設(shè)研究中重點(diǎn)圍繞課程改革、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生健康心理、市場(chǎng)需求等方面進(jìn)行研究。通過對(duì)專業(yè)建設(shè)的研究，設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)產(chǎn)品加工與保鮮、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)被定為示范校建設(shè)中重點(diǎn)專業(yè)，以重點(diǎn)專業(yè)帶動(dòng)非重點(diǎn)專業(yè)的發(fā)展，整體提高專業(yè)建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色。學(xué)校共建有實(shí)驗(yàn)室58個(gè)，學(xué)校還擁有“葡萄產(chǎn)業(yè)技能人才與文化孵化園”基地；畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師自制馬、牛、狗全身凍干標(biāo)本；“賀緣”葡萄酒的研發(fā)成功使學(xué)校取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，加快了專業(yè)建設(shè)的步伐。

2.課程建設(shè)

根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)、典型產(chǎn)品的技術(shù)要求，建立職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。開發(fā)以職業(yè)技能為主線的優(yōu)質(zhì)核心課程26門、精品課程25門，開發(fā)校本教材、特色講義、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書40本。

三、科研工作可加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

近年來，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，特別是研究生教育的發(fā)展，我校在職攻讀碩士研究生的教師大大增加，且近幾年招收的教師學(xué)歷均是碩士研究生及以上學(xué)歷，這就極大地提高了教師隊(duì)伍的科研水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別重視教師的素質(zhì)培養(yǎng)，通過崗前培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)、省內(nèi)外職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn)等多種形式提高教師的基本素質(zhì)。

1.激勵(lì)機(jī)制

在科研中引入激勵(lì)機(jī)制，如專業(yè)帶頭人、骨干教師等崗位，在開展科研工作中有明顯要求，在教師量化考核制度中，開展科研工作計(jì)入教師量化考核總分；對(duì)多媒體課件制作經(jīng)評(píng)選后給予一定獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)獲得省部級(jí)、校級(jí)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)都有一定的獎(jiǎng)勵(lì)資金，把科研引入激勵(lì)機(jī)制，有力地推動(dòng)了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展及教科研水平的提高。

2.教師素質(zhì)

以德為首，內(nèi)培外引，培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人和青年骨干教師，聘任一批由行業(yè)企業(yè)專家組成的兼職教師。現(xiàn)有專業(yè)帶頭人8名，專業(yè)骨干教師24名，聘用企業(yè)兼職教師26名。出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師參加各種職業(yè)資格、技能考試；鼓勵(lì)青年教師下廠（場(chǎng)）實(shí)習(xí)，增加企業(yè)工作經(jīng)歷，造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、結(jié)構(gòu)合理的“雙師”型專兼職教師隊(duì)伍。

四、科研工作可有效地促進(jìn)校企合作雙贏

學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須走校企合作之路，通過對(duì)接構(gòu)建由學(xué)校與企業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和直接上崗能力，使學(xué)生在就學(xué)階段完成學(xué)業(yè)，掌握技能，成功就業(yè)。在自治區(qū)農(nóng)牧廳的支持下，由學(xué)校牽頭成立了“寧夏農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”，23家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)加盟，百余家企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，開辦“曉鳴禽業(yè)班”、“金河乳業(yè)班”、“民航大廈班”、“晟沃機(jī)加班”等冠名班，成為校企合作的新亮點(diǎn)。在科研工作的促進(jìn)下，通過對(duì)接，學(xué)校把專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃與聯(lián)合辦學(xué)結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、師資培訓(xùn)等方面的合作，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)周期，自主靈活安排學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)，滿足企業(yè)用人的需要。

1.“四合”校企合作機(jī)制

“四合”即校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。成立了校企合作理事會(huì)，建立了校企共建機(jī)制，吸納行業(yè)和相關(guān)企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制訂，按照社會(huì)和企業(yè)生產(chǎn)崗位對(duì)人才的需求設(shè)置課程；建立校企技術(shù)人員互派機(jī)制，企業(yè)聘請(qǐng)學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和科研合作，學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠為兼任教師。

2.“四方聯(lián)動(dòng)”校企合作機(jī)制

依托寧夏農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)，完善“政、行、企、?！钡乃姆铰?lián)動(dòng)的人才共育機(jī)制。建立校企聯(lián)席會(huì)議制度，協(xié)調(diào)解決校企合作中的具體問題；建立校企合作見面洽談會(huì)制度，暢通校企人才培養(yǎng)和需求信息，深化校企緊密的相互依存關(guān)系；建立校企合作激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化全體教師參互校企合作的積極性和主動(dòng)性。

總之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以示范校建設(shè)為主線，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大課程改革建設(shè)力度，推進(jìn)校企深度融合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，走內(nèi)涵發(fā)展道路。全面提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展能力，輻射帶動(dòng)寧夏同類學(xué)校發(fā)展，為構(gòu)建和諧富裕新寧夏培養(yǎng)技能人才。