淺析“教材精讀法”的課堂建構在高中物理教學中的應用

摘 要 “教材精讀法”是高中物理教學的有效方法，“教材精讀法”需要與之對應的課堂，其課堂構建包括多方面的內容，主要有精讀及要求、自我復述、小組宣講（分組實驗）、教師總結、加深和擴展等各個方面的內容，教師在高中物理實踐教學的過程中，需要從語言、思維、實驗、反饋重構四個方面的維度進行構建。本文以研究的內容，能夠在一定程度上促進學生的全面發展，提高學生物理學習效率的同時能夠促進學生的全面發展，促進學生全面思維的嚴懲。

關鍵詞 高中物理；教材精讀法；課堂建構；維度

現代教育理念要求在教育教學活動中以學生為本，要求發揮學生自主學習的意識，激發學生學習的能動性。這一要求與我國一言式課堂教育教學活動的現象相悖。羅杰斯作為人本主義理論大師，在教育教學方面認為，每個人都有內在的學習動力，也就是說在不受到外界環境的壓抑之下，人的學習動機會伴隨著每個人的一生。其人本主義的觀點認為在教育教學中，教師和學生應該處于平等的地位，教師在教育教學課堂中扮演著引導者的角色，對于學生心理的發展和情感的發展會產生重大的影響。因此如何利用高中物理教材，大力提升高中物理教學質量的提高就需要從課堂構建方面入手。

一、高中物理“教材精讀法”的課堂建構

高中物理課堂中所講的“教材精讀法”具有自身的獨特含義，并不像語文閱讀一樣，其主要是根據某一物理知識點，通過進度教材的相關內容，以重點知識為核心內容，利用發散性思維掌握更多相關的物理知識。

1.教材精讀的要求

精讀顧名思義就是對教材進行詳細的閱讀，要求學生在閱讀的過程中做好相關的筆記，對重點知識進行重點掌握。物理中有著較多的物理概念，因此要求學生在進行精讀的過程中能夠抓住重點，讀懂修飾中心詞的定語，定語對中心詞起到界定的作用，比如對物理概念、規律的條件、范圍進行界定，指出該知識點是在什么情況下什么范圍中存在。高中物理是一個知識體系較為嚴謹的學科，因此學生在精讀的過程中需要建立自己的知識體系。

2.小組精讀形式的建立

現代教育教學理念要求教育教學活動要進行互動式教學，其互動包括教師和學生的互動，同時也包括學生之間的互動，尤其是后者，對學生自主學習能力的提升具有十分重要的意義。因此在高中物理“教材精讀法”中要建立精讀小組，加強學生之間的互動，通過小組成員的互動，促進物理知識掌握的全面性。

3.進行及時的總結

通過學生個人和小組精讀課堂的構建之后，要及時對精讀效果進行總結。學生在分組學習之后，在小組總結的基礎上，每個小組之間需要相互進行對比總結，這樣對于精讀的全面性具有積極的作用。同時教師應該根據整個學生精讀的狀況以及精讀的效果進行全面的總結，以便能夠查漏補缺。

二、高中物理“教材精讀法”應關注的四個維度

1.語言維度

物理中的科學語言，通常指物理名詞、描述性的物理概念（定性描述的，或者理解上不能一步到位，逐步加深的）、定義性的物理概念（定量描述的，有定義式，有量綱的）以及定性描述物理概念之間、物理量之間的關系等等，都是建立在科學概念基礎上的物理中的科學語言，是整個物理語言中最基礎的部分。因此在其課堂構建過程中，需要給予語言維度一定的關注，力求在精讀的過程中語言的準確性，這樣才能促進學生精讀效果的提升。

2.思維維度

思維維度主要包括形象思維和邏輯思維兩個部分。前者主要是對具體物理概念和具體物理現象的認識和思考，后者是根據前者的認識進行的邏輯推理，在高中“物理精讀”課堂的構建中，要注重學生思維能力的培養，尤其是對后者的培養，對于學生學習能力以及學習效果的提升具有重要的意義。具體而言，教師在精讀課堂的構建中要積極發揮引導作用，大力培養學生的發散性思維。

3.實驗思維

高中物理在很大的程度上是一門實驗性科學，實驗的演示是加強學生對物理現象和相關概念進行理解的重要途徑和措施。學生在掌握了相關的物理概念和物理現象之后，需要通過教師實驗的演示，加強學生對其的理解，從而促進學生對相關知識的認知和加深。同時在課堂中，要積極鼓勵學生進行實驗操作，通過實驗來驗證物理現象。

4.反饋重構思維

精讀反饋是提升學生學習效果的重要內容和重要途徑，學生在進行學習的過程中，通過小組書面表達或者相關聯系等手段反饋精讀的效果，讓教師及時掌握學生精讀的狀況，進而促進學生精讀效果的提升。通過學生的反饋，教師給予學生相應的引導和支持。反饋包括正反饋和負反饋兩個方面，前者是對學生學校效果的肯定，后者就需要教師發揮其引導和總結的作用，讓學生掌握正確的內容和知識。

小結：通過本文的論述，高中物理“教材精讀法”需要通過各種的途徑來實現其課堂構建，要符合現代教育教學的理念，培養學生自主學習的意識，同時在其過程中需要從語言、思維、實驗、反饋四個維度上給予更大的支持。在高中物理新課程教學實踐中，高中物理“教材精讀法”不失為從學習者的角度出發，能系統獲得科學知識、科學方法、科學精神和能力的好方法。

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