教師如何激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣

幼兒舞蹈作為幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中的重要部分，它形象直觀、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。只要幼兒對(duì)舞蹈有了興趣，就能讓愛(ài)美、善良、純真無(wú)暇的幼兒插上理想的翅膀在舞蹈的天空自由飛翔！那么如何激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、由淺入深，由易到難

教師可以根據(jù)舞蹈內(nèi)容的需要來(lái)選擇教學(xué)法，也可以將各種教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)幼兒不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳。用科學(xué)的方法訓(xùn)練，還可以促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育。 由于幼兒的基本功訓(xùn)練不同于成人，對(duì)于柔韌性差的孩子需要付出更多的愛(ài)心和耐心，因?yàn)樗麄兊某霭l(fā)點(diǎn)并不是為了要成為舞蹈家或者舞蹈演員，相反這方面關(guān)系如果處理不好，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)舞蹈排斥，或者過(guò)于強(qiáng)硬的訓(xùn)練會(huì)毀了孩子的一生，對(duì)柔韌性不好的孩子，在動(dòng)作的難度方面只有適當(dāng)?shù)慕档汀２拍芘囵B(yǎng)這部分幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

二、抓住幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

要適應(yīng)幼兒的心理，幼兒天性活潑，好奇心強(qiáng)，求知欲旺，是培養(yǎng)各種興趣關(guān)鍵時(shí)期。幼兒興趣廣泛，各方面處于迅速發(fā)展時(shí)期，尚未定型，可塑性強(qiáng)，身體柔軟，活潑好動(dòng) ，要走進(jìn)幼兒的情感世界，主題鮮明，內(nèi)容健康，形式新穎，富有時(shí)代感的好作品，才能夠打開(kāi)冰清玉潔的童心，才能捕捉幼兒生活純真，濃郁的靈感和靈性，拓寬幼兒理想的視野，對(duì)他們的成長(zhǎng)起著不可忽視的作用.

三、重視音樂(lè)在幼兒舞蹈的作用

“音樂(lè)是舞蹈的靈魂”在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中融入音樂(lè)活動(dòng)，作為教師首先要明確幼兒舞蹈教育的任務(wù)和目的，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒易感興趣的教材。實(shí)踐中我比較傾向于在優(yōu)秀的中外名曲當(dāng)中，挑選一些節(jié)奏明快、活潑、優(yōu)美、抒情的樂(lè)曲教幼兒舞蹈。如中國(guó)民歌《編花籃》、臺(tái)灣歌謠《娜奴娃》、印度的《手鈴舞》以及西班牙的《斗牛士舞》等等。因?yàn)檫@些音樂(lè)作品一聽(tīng)起來(lái)，就使幼兒能掌握節(jié)拍、節(jié)奏，孩子們比較感興趣也易理解。有的孩子甚至一聽(tīng)到音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦。以西班牙《斗牛士舞》為例，它旋律剛勁，熱情奔放，節(jié)奏明快，易使幼兒感興趣幼兒舞蹈猶如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化地陶冶兒童的心靈，使他們經(jīng)常保持愉快、歡樂(lè)的情緒，

四、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

幼兒好勝、好強(qiáng)，正確評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，是一種強(qiáng)化方式，可以激發(fā)幼兒的上進(jìn)心。孩子具有向上的意志，追求卓越。孩子天生是自信的，他們希望獲得外界的認(rèn)可，尤其是爸爸媽媽的賞識(shí)。家長(zhǎng)與幼兒教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的進(jìn)步，哪怕是學(xué)習(xí)舞蹈的態(tài)度、積極性、堅(jiān)持性等有所進(jìn)步都要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，舞蹈教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而不是立竿見(jiàn)影的。只有在教學(xué)中教師很好地運(yùn)用各種方法，給幼兒營(yíng)造一個(gè)濃厚學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒的舞蹈水平會(huì)大大的提高。使興趣得以保持。

總之，舞蹈教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程 ，教師要不斷地激發(fā)、保持、增強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，才可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣不斷強(qiáng)化，興趣水平不斷提高。